部编人教版七年级下册语文诗歌鉴赏训练试题

1、部编人教版七年级 下册语文诗歌鉴赏训练试题一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏1 诗歌阅读望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青来了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。（ 1 ）诗中的“岱宗 ” 指哪一座山？（ 2 ）诗中的山有哪些特点？（ 3 ）最后两句表达了诗人什么思想感情？【答案】 （ 1 ）泰山（2）高大、雄伟（雄奇）、壮丽、秀美 （ 3 ）对未来充满信心，有远大的志向和广阔的胸怀。【解析】 【分析】（ 1）岱宗：指的是泰山，五岳之首，在山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称 “岱宗 ” 。据此可作答。（ 2）诗句 “齐鲁青未了 ”一句以距

2、离之远来衬托泰山之高大。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 “荡胸生曾云，决眦入归鸟 ”两句， 用 “决眦 ”二字生动地写出了泰山神奇缥缈的景观。据此，泰山的特点可概括为：山势雄伟高大，景色秀美壮丽。意对即可。（ 3）末句的 “会当凌绝顶，一览众山小”写诗人从望岳产生了登岳的想法，在突出了泰山的高峻的同时，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。将众山的小和泰山的高大进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。据此理解分析作答。故答案为： 泰山高大、雄伟（雄奇）、壮丽、秀美 对未来充满信心，有远大的志向和广阔的胸怀。

3、【点评】 本题考查词义的理解，根据文下注释明确。 本题考查诗歌内容的理解，注意通读全文，抓住重点句子的理解明确泰山特点。 本题考查诗歌思想感情的把握，注意通读全诗，把握诗意，抓住 “ 会当凌绝顶，一览众 山小 ”体会感情。2 阅读下面两首诗歌，完成下面小题望 岳 （唐 ）杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。终南山（唐）王维太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。【注释】 终南山，在长安南五十里，秦岭主峰之一。 太乙：又名太一，秦岭之一峰。 海隅：海边。 青霭：山中的岚气。霭：

4、云气。 分野：古天文学名词。 壑：山谷。（ 1 ）这两首登高抒怀的诗歌，首联均是远观山景，描绘出了山的 之态。从诗歌中读到了诗人杜甫是激情满怀，踌躇满志的；而王维则恬静淡远，流露出 的意向。（ 2 ）望岳的尾联是千古名句，被后人另作解读，衍生出了新的意思。请写出你从中领悟到的生活哲理。【答案】 （ 1 ）高远 （或高壮）；归隐（或隐逸、遁世）（2）我从“会当凌绝顶，一览众山小”领悟到的哲理是：不怕困难，勇于攀登，才能以胜者姿态立于绝顶，俯视一切。【解析】 【分析】（ 1） 望岳第一联， “岱宗夫如何？齐鲁青未了” ，写泰山的高，不直接写，而是写在齐鲁两大国的国境外，还能望到远远横亘的泰山，通过

5、距离之远烘托泰山之高。终南山首联“太乙近天都”，意思是终南山的太乙距离天空很近，终南山虽然高，但是距离天还很远；“连山到海隅”，终南山虽然绵延千里，但是也未能连到海。上下句都是用夸张的手法，从远景写出终南山高远的特点。所以两首诗，都是远观山景，描绘山高远或者说高壮的特点。 终南山前几联总写终南山的高远以及烟云雾霭的景色变换，阴晴变化中中峰的千岩万壑，最后一联耐人寻味， “欲投人处宿 ” 的主语应该是“我 ” ， “我”在游山， “我 ”在观物抒情， “我 ”在 “隔水问樵夫”，流露出诗人寄情于山水，有意归隐的情绪。（ 2）“会当 ”是 “一定要 ”的意思。攀登的过程是辛苦、艰难的，但是 “无限

6、风光在险峰” ，登上山巅，才有机会雄视天下， “一览众山小” 。故答案为： 高远 我从 “会当凌绝顶，一览众山小”领悟到的哲理是：不怕困难，勇于攀登，才能以胜者姿态立于绝顶，俯视一切。【点评】 本题考查诗歌内容等额把握，注意抓住诗歌中的句子理解。 本题考查诗句哲理的把握，注意首先明确句意，然后明确诗句隐含的哲理。3 古诗阅读点绛唇陆游 采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。 醉弄扁舟，不怕黏天浪 。江湖上，遮回疏放， 作个闲人样。【注释】 陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。 黏天浪：连天的波浪。 遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。（ 1 ）这首词

7、写了作者闲居时的哪些日常生活片段？（ 2 ）从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？【答案】 （ 1）围绕 “采药归来（采药）；找寻酒店（沽酒、买酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（荡舟、弄舟、划船） ”答出两点即可。（2 ）围绕 “个人生活 ”和 “爱国 ”两方面情感回答即可。示例：这首词流露出作者村居生活的闲适（洒脱、豪迈、寂寞等）之感，无力报国的愤懑 （怀才不遇的抑郁、无奈等）之情。【解析】 【分析】 此题考查学生对诗歌内容的理解能力。 围绕 “采药归来（采药）；找寻酒店（沽酒、买酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（荡舟、弄舟、划船 ） ”回答即可。 此题考查学生对作者思想感情的理解能力。赏析诗歌所表达的

8、思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑。这首词作于宋孝宗淳熙年间，陆游闲居山阴时。淳熙七年（1180 ），江西闹水灾，陆游于常平提举任上，奏拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民 ”（宋史 陆游传）。事后，却以 擅权”获罪，遭给事中赵汝愚借故弹劾，罢职还乡。词取材于村居日常生活中的一个片断，以采药、饮酒、荡舟为线索，展示出作者多侧面的生活风貌。 陆游一生以抗金救国为已任，所以放浪山水，做一个潇洒送日月的 “闲人 ” ，并非他的本意。即便被迫闲居乡间，他也是闲不住的，采药、治病、救人，在书剑报国的政治理想落空之后，力求在日常生活中实践其平生关怀民生的素志。

9、但是，词人毕竟是一位以 “塞上长城 ”。自许、对驰骋疆场无限向往的热血男儿，他所执着追求的是充满战斗快意的人生。村居生活终究难以消释他心中永不甘于沉沦的英雄豪气。因此，放浪山水的闲情逸致，借酒后的豪兴以挥斥，正是他深感英雄无用武之地，壮志难酬的悲愤心情的表现。词人对 “闲人 ”生活的似正实反的肯定与咏唱，婉曲地表述了郁积在他心头的隐痛，是对自己报国欲死无战场的悲剧命运的自我解嘲。这种似正实反的笔法，给这首词的风格带来了洒脱中寓抑郁的特色。 此题围绕 “个人生活 ”和 “爱 国 ” 两方面情感回答即可。故答案为： 围绕 “采药归来（采药） ；找寻酒店（沽酒、买酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（荡舟、弄

10、舟、划船） ”答出两点即可。 围绕 “个人生活”和 “爱国 ”两方面情感回答即可。示例：这首词流露出作者村居生活的闲适（洒脱、豪迈、寂寞等）之感，无力报国的愤懑（怀才不遇的抑郁、无奈等）之情。【点评】 此题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。 此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的内容和写作背景理解。理解诗歌内容，结合写作背景分析，4 诗歌鉴赏古诗赏析即事 宋徐侨在家贫亦好，居官贫更宜。布被不妨温，菜羹有余滋。

11、客至草具杯，事闲遣兴诗。外此了无挠，淡然心地夷。（注释） 即事：就眼前的事物、情景作诗。 徐侨：南宋政治家，浙江义乌人，吕祖谦再传弟子；中年曾辞官归里十余年，潜心学术。（ 1 ）诗中具体表现 “贫亦好 ”情趣的一联是： （ 2 ）请从诗歌中找出最能体现诗人心境的一个词语，并说说你的理解。【答案】 （ 1 ）布被不妨温，菜羹有余滋。（ 2 ）最能体现诗人心境的词语是“淡然 ”体现了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀。【解析】 【分析】（ 1） “在家贫亦好 ”的意思是在家里贫穷也好。在下文中有体现， “布被 不妨温，菜羹有余滋”粗布衣被也不妨碍温度，青菜羹也富有余味。从中可以体现出作者安贫乐道的情操

12、。（ 2）诗中提到“在家贫亦好，居官贫更宜” ，不管是在家还是居官贫穷对人都是好的。诗人为何能有如此心境主要是作者有安贫乐道的情操，淡泊名利的情怀。因此最能体现诗人心境的词语是 “淡然 ”。故答案为： 布被不妨温，菜羹有余滋； 最能体现诗人心境的词语是 “淡然 ”体现了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀。【点评】 本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可； 本题考查诗歌的思想情感，一般要通过理解全诗体会作者的思想情感。5 古诗阅读剑门道中遇微雨陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。（注）剑门：也称剑阁、剑门关。此诗作

13、于诗人由抗敌前线被调往后方任闲职之时。（ 1 ）下列对诗歌的理解有误的一项是（ ）A.诗人以 衣上征尘杂酒痕”开篇，突出了人物形象。B. “无处”意为“处处 ” ，诗人离开前线，万里远游，黯然神伤。C. “此身合是诗人未”中 “合 ”是 “应该 ” ，此句是诗人无可奈何的自嘲自叹。D. “细雨”句充满诗情画意，形象逼真，耐人寻味，诗人用蒙蒙细雨烘托了自己旅途遇雨欣然自得之情。（ 2 ）说说这首诗表现了作者怎样的情感？【答案】 （ 1 ） D（ 2 ）报国无门，壮志难酬的悲愤；不能驰骋沙场，只能做骑在驴背上行吟的诗人，心有不甘又无可奈何的的凄凉惆怅。【解析】 【分析】（ 1 ）最后结以充满诗情画

14、意的 “细雨骑驴入剑门” ，形象逼真，耐人寻味。状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。在结合上两句 “衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂 ”的内容分析，含蓄地表达作者报国无门、衷情难诉的情怀。所以 “诗人用蒙蒙细雨烘托了自己旅途遇雨欣然自得之情”错。故选 D。（ 2）如可联系注释，可以看出第一句中“征尘 ”和 “酒痕 ”表示难忘征战生活； “酒痕 ”表达作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。最后一句在感情表达上采用的借景抒情的表达方式，表达了诗人为国杀敌的愿望无法实现的无奈和愁苦，一心报国却壮志难酬的忧愤之情。故答案为： D 报国无门，壮志难酬的悲愤；不能驰骋沙场，只能做骑在驴背上行吟的诗人，

15、心有不甘又无可奈何的的凄凉惆怅。【点评】 本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。 本题考查诗歌所表现的作者的情感。读懂诗句大意后可对重要字眼进行分析，再结合知人论世的方法解读。6 阅读诗歌，回答问题。木芙蓉（南宋）吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风 。【注】 吕本中：南宋诗人，曾上书论恢复中原之计，未被采纳，后因触怒秦桧遭降职，此后闲居从事著作和讲学。 东风：春风。（ 1 ） “雨后霜前着意红” 一句运用 的修辞手法，写出了木芙蓉 的自然属性。（ 2 ）托物言志是这首诗的一大特色，请简要分析。【答案】 （ 1 ）拟人；耐寒（不畏严寒）

16、（ 2 ）这首诗托物言志，借不畏风雨寒霜、不随春风开落的木芙蓉表达了自己不畏艰难、不受他人摆布的坚定志向。【解析】 【分析】（ 1）诗句 “雨后霜前着意红”的意思是：在雨后或霜前（意为在摧毁花木的天气到来之前）都会有意开得更红艳。将木芙蓉赋予人的思想，运用了拟人修辞手法，生动形象地写出了木芙蓉在严霜袭来的秋季努力开放的情形，用其鲜艳的色泽表达了木芙蓉不畏严寒的精神。据此可填写作答。（ 2）这首诗，表面上是写“木芙蓉 ” ，实际上是借 “木芙蓉 ”来写人。特别是 “一生开落任东风”写出了木芙蓉的从容与淡定，不管风吹雨打，不管环境多么的恶劣，也按自己的本性，自开自落。这是一种潇洒，从容自在的形象，

17、诗人好像是在写木芙蓉的品格，实际上是托物言志，抒发自己也要像木芙蓉那样，不管环境有多恶劣，不管有多么的艰难，也依然从容淡定，坚持走自己的路。据此理解分析概括作答。故答案为： 拟人；耐寒（不畏严寒）。 这首诗托物言志，借不畏风雨寒霜、不随春风开落的木芙蓉表达了自己不畏艰难、不受他人摆布的坚定志向。【点评】 本题考查分析修辞手法的表达效果。答题时应注意，牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。 本题考查分析托物言志写法。答题时应注意，托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品 的主旨，结合诗句分

18、析作答。7 阅读下面的诗，完成各题。夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。（ 1 ）请结合诗歌内容，分析诗句 “浩浩风起波，冥冥日沉夕” 中的叠字在写景中的表达效果。（ 2 ）请结合全诗内容，说说诗人“未眠” 的原因。【答案】 （ 1）运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；诗中“浩浩” 、“冥冥 ”运用叠字，生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗的苍凉凄清的夜景。（ 2 ）旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。【解析】 【分析】（ 1） “浩浩风起波，冥冥日沉夕 ”

19、承接首联， “风起波”“ 日沉夕”描写夜晚江边的景象。傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。 “浩浩 ” 、 “冥冥 ”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的凄苦心情。（ 2）结合“落帆逗淮镇，停舫临孤驿”得出：漂泊异乡；结合 “浩浩风起波，冥冥日沉夕 ”得出：景色凄凉；结合“人归山郭暗，雁下芦洲白 ”得出：孤独寂寞；结合 “独夜忆秦关”得出：夜忆秦关。然后综述即可。故答案为： 运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；诗中 “浩 浩” 、“冥冥 ”运用叠字，生动形象地写出了晚风劲吹，水波

20、浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗的苍凉凄清的夜景。 旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。【点评】本题考查分析的表达效果。答题时应注意，叠字，又名 重言”，系指由两个相同的字或词组成的词句。从以下角度赏析：语音上和谐悦耳，节奏明朗，韵律协调，具有传情达意的形象性。 本题考查分析描写方法和思想感情。答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。8 阅读登飞来峰，完成下面小题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（ 1 ）这首诗写出了改革者高瞻远瞩的气概，

21、表达了从政者从容笃定的自信，历来深受读者的喜爱。要理解这首诗的内涵和诗人的感情，就必须抓住三个关键词： “ ”代表了勇气，是远望者面对困难的一种态度； “浮云 ” 比喻 ，它虽然能遮挡远望的视线，但终将散去，遮不住初升的太阳；而要想做出一番成就，光凭勇气还不够，更需要非凡的洞察力，诗句中的 “ ”，正是这种洞察力的象征。（ 2 ）这是一首登高诗。登高诗常用来抒羁旅流离之苦、思乡怀亲之情，发壮志难酬之忧，表忧国忧民之志，或即景阔谈生活哲理，或展望未来表恢弘抱负以下诗句表明诗人远大志向的一项是（ ）A.念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂登幽州台歌）B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维九月九

22、日忆山东兄弟）C不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）D.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳）【答案】 （ 1 ）不畏；（一时的）困难和假象；望眼（2） D【解析】 【分析】（ 1） “不畏 ”二字作峻语，气势夺人。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上 “不畏 ”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 ”浮云遮望眼”，用典。据吴小如教授考证，西汉人常把浮云比喻奸邪小人，如新语慎微篇： “故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。 ”王句即用此意。他还有一首读史有感的七律，颔联云： “当时黯暗犹承误，末俗纷纭更乱真。 ”欲成就大事业，最可怕者莫甚于 “浮云遮目 ”

23、、 “末俗乱真 ” ，而王安石以后推行新法，恰败于此。诗人良苦用心，于此诗已见端倪。 “望眼 ”体现了诗人非凡的洞察力。（ 2） A：“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 此句描写出了诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。 B： “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”诗人平淡地叙述自己身在异乡，但是其中却包含着诗人质朴的思想感情。C：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 ” 流露出的是浓烈乡思和满心的哀愁。 D： “会当凌绝顶，一览众山小。 ” 表现了杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，

24、俯视一切的雄心和气概。故选D。故答案为： 不畏；（一时的）困难和假象；望眼；D。【点评】 本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙； 解答诗词赏析题，我们要正确把握诗人的情感，把握情感的方法有：看诗人定诗风，看诗歌所属的类别，看诗歌标题或关键系，看写作背景。具体要做到：通读全诗，把握大意，理解情感。【参考译文】飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。9 古诗阅读月夜 （杜甫）今夜鄜州 月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿

25、，清辉玉臂寒。何时倚虚幌， 双照泪痕干。【注释】 背景：月夜是唐代大诗人杜甫创作的一首五言律诗，是作者被困于长安时望月思家之作。 鄜州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫则被困长安。 虚幌：透明的窗帷。幌，帷幔。（ 1 ）理解此诗时，小淇翻阅了明代王右仲在杜臆中对 “云鬓 ”、 “玉臂 ”二词的点评，王右仲认为其 “语丽而情更悲”。小淇联系了颈联的描写，认为从和两字中能读出杜甫想象妻子独自望月的时间之长，更有助于理解王右仲所言的 “悲情 ” 。（ 2）本诗题为 “月夜” ，字字都从月色中照出，而以“独看 ” 、 “双照 ”为一诗之眼。试结合诗句，通过诗眼揣摩作者情感。【答案】 （

26、1 ）湿；寒（ 2） “独看 ”写的是妻子 “独看 ”鄜州之月而 “忆长安 ”。 “双照 ”既有当年与妻子一同赏月的回忆，也有对未来一家团圆的希望。诗歌既表达了作者对家人的思念，也写出了自己的离乱忧愁。【解析】 【分析】（ 1） “香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”是说，蒙蒙雾气，也许沾湿了妻子的鬓发；冷冷月光，该是映寒了妻子的玉臂。雾湿云鬟，月寒玉臂。在这样雾气凝重，寒气逼人的情境之下，望月愈久而忆念愈深，这完全是作者想象中的情景。当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐的时候，自己也不免伤心落泪。故 “湿 ”“寒 ”更加体现了作者思念家人，而又不知何时能归的悲凉之情。（ 2） “独看 ”是现实，却从对面着想，只

27、写妻子 “独看 ”鄜州之月而 “忆长安 ”，而自己的 “独看 ”长安之月而忆鄜州，已包含其中。 “双照 ”兼包回忆与希望：感伤 “今夜 ” 的 “独看 ” ，回忆往日的同看，而把并倚 “虚幌 ”、对月抒愁的希望寄托于不知 “何时 ”的未来，既写出了作者对家人的思念之情，又抒发了他内心不知何时能归的悲凉之情。据此分析作答即可。故答案为： 湿；寒； “独看 ”写的是妻子 “独看 ”鄜州之月而 “忆长安 ”。 “双照 ”既有当年与妻子一同赏月的回忆，也有对未来一家团圆的希望。诗歌既表达了作者对家人的思念，也写出了自己的离乱忧愁。【点评】 回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用。

28、 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。10 阅读下面文章，完成各题。喜晴(范成大)窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。 连雨不知春去，一晴方觉夏深。(1)连雨不知春去"中去”字在文中的意思是 。(2)请用自己的话把前两句的景色描绘出来。(3)这首诗表达了作者怎样的情感？【答案】(1)离开(2)围绕窗前的梅子成熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了竹林”回答即可。(3)围绕对自由清新的乡村生活(大自然)的喜爱、对晴天的喜

29、爱、对时间流逝的感 慨、惜春之情”回答出任意一点即可。【解析】【分析】(1)本题考查对字词的理解。连雨不知春去”意思是：雨不断地下，晴下来的时候甚至不知道春天已经过去。去”指离开，过去。(2)描绘诗歌内容时，要抓住句子中的时间、地点以及景物，再通过对内容的理解，体 会诗歌的意境，最后结合句子意思，用简练通顺语言表达出来。窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林”大概意思是说窗前的梅子熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了林。描绘景色时抓住梅熟落蒂”墙下笋”的特点描述。(3)此题考查学生对诗歌内容的理解和诗人思想感情的把握。把握诗中诗人的思想感 情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者

30、的感情 基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。范成大喜欢在窗前种梅树，夏可尝青 梅，冬可赏梅花。第一句写窗前的梅子熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了林。表达了对大 自然美景的喜爱；不知春去”不知道春天已经结束了，表达对时间流逝的感叹及惜春之情。故答案为：离开围绕 窗前的梅子成熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了竹林”回答即可。围绕对自由清新的乡村生活(大自然)的喜爱、对晴天的喜爱、对时间流逝的感慨、 惜春之情”回答出任意一点即可。【点评】 此题考查学生把握实词含义的能力。一个实词一般有多个义项，但在特定的语 言环境中，其意义却又是唯一的。因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分 析，根据上下

31、文来进行词义的推断。此题考查学生对诗歌内容的理解能力和语言表达能力。基本的要求是会翻译诗句，但又 不能只翻译诗句，需在理解诗句意思的基础上，展开联想和想象，可运用修辞手法，使所 描述的画面更加优美，语言更加生动，还要注意语句通顺。此题考查学生对作者感情的理解能力。诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表现 出来的，因此，要结合写作背景，抓住关键句去分析。11 阅读诗歌，完成下列小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（ 1 ）请描绘 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所呈现的画面。（ 2

32、）通读全诗，用自己的语言说出 “古风存 ”的具体表现。【答案】 （ 1）山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似乎已经无路可走，正在迷惘之际，忽然看见前面柳树茂密，山花鲜艳，又一个村庄出现在眼前。（ 2 ）倾尽好酒好肉招待客人，举行春社活动，衣着简朴。【解析】 【分析】（ 1）描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把道路依稀难辨时眼前豁然开朗的美丽景象描绘出来。（ 2）可分析 “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚” ：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。这是说倾尽好酒好肉招待客人。再如 “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存” ：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。这是说举行春社活动，衣着简朴，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对传统文化的深情。将以上内容整合起来就是答案。故答案为： 山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似乎已经无路可走，正在迷惘之际，忽然看见前面柳树茂密，山花鲜艳，又一个村庄出现在眼前。 倾尽好酒好肉招待客人，举行春社活动，衣着简朴。【点评】 本题考查了学