初中地理专题：世界历史九年级上册

1、世界历史九年级上册第一单元 古代亚非文明人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。图片从左到右（从西到东）顺序是：尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域第1课 古代埃及古埃及文明1.发源地：古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。（尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮）2.兴亡：约公元前3500年出现若干小国，公元前3100年左右初步统一；经历了古王国时代、中王国时代、新王国时代三个时代；先后被波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国吞并、占领，古埃及文明没有延续下去。3.文明成就：古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学成就最

2、为突出。（1）太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。（2）象形文字是世界上最早的文字之一。（3）金字塔：法老陵墓，金字塔的修建反映了古埃及国王的无限权力。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。第2课 古代两河流域古代两河流域文明汉谟拉比法典1.地理范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，又称“美索不达米亚”。2.政权出现：约从公元前3500年起出现小国，约公元前24世纪实现了初步统一。3.古巴比伦王国（1）统一：公元前18世纪，国王汉谟拉比在位时，完成了两河流域中下游地区的统一

3、，建立了统一、强大的奴隶制国家。（2）巩固统治：汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时期是古巴比伦王国最强盛的时期。（3）文明成果：汉谟拉比法典“以牙还牙，以眼还眼。”（楔形文字书写）目的：严格保护奴隶主的利益。（九上P9材料）内容：（九上P8）1)古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级2)奴隶制度在古巴比伦相当发达3)法典有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典影响：汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制

4、传统源远流长。第3课 古代印度古代印度河流域文明文明成就：（1）世界上广泛使用的阿拉伯数字，实际上起源于印度。（2）建立森严的种姓制度：雅利安人进入印度后，逐渐建立的严格的社会等级制度。种姓制度等级名称从事职业婆罗门掌管祭祀（从事宗教事务）刹帝利掌管军事、行政权力（国王、武士、官吏）吠舍从事农业、畜牧业、商业首陀罗由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务最卑贱的“不可接触者”贱民特点：各等级世代相袭，贵贱分明。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等的人不得通婚（3）释迦牟尼创立佛教创立:佛教创立公元前6世纪,创始人乔达摩悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。教义:反对婆罗

5、门的特权，提出“众生平等”；宣扬“忍耐顺从”。传播:公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国(西汉末年，通过丝绸之路传入)，后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。第二单元 古代欧洲文明第4课 希腊城邦和亚历山大帝国古代希腊是欧洲文明的发祥地。1.希腊城邦（海洋文明）(1)古希腊地理环境特点：环海、多山、多岛屿。(2)文明：产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明，后进入荷马时代。(3)城邦兴起：公元前8世纪，希腊出现城邦，特点是“小国寡民”；斯巴达和雅典是著名的城邦。(4)居民：分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。 成年男性公民有参与统治

6、的权利，只有公民才能占有土地；参军打仗是公民的义务；城邦各项活动都以公民为主体。非公民包括外邦人和奴隶，他们没有政治权利。2.雅典的民主政治(1)背景:经过几次改革后，雅典建立了民主政体。公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。(2)表现:雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；公民大会是最高权力机构。为保证贫苦公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。(3)局限性:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。(4)实质：奴隶制民主政治。3.亚历山大帝国(

7、1)兴起：公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。(2)东征：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达印度河流域，建立亚历山大帝国，版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。(3) 亚历山大东征影响：消极性：具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。第5课罗马城邦和罗马帝国一、罗马城邦兴起：罗马城邦兴起于公元前1000年，位于南欧意大利半岛中部台伯河畔，实行奴隶制君主专制

8、制度。二、罗马共和国（前509前27年，奴隶制民主共和制度）法律建设：公元前450年左右，颁布了成文法十二铜表法意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。）三.罗马帝国（前27年476年西罗马帝国灭亡、1453年东罗马帝国灭亡；实行奴隶制君主专制制度）1.背景：公元前49年，凯撒控制元老院并成为终身独裁官。公元前31年，屋大维成为最后的胜利者。2.建国：公元前27年，屋大维创立“元首制”，掌握罗马最高统治实权，这标志着罗马由这标志着罗马由共和国转变为帝国。屋大维采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展

9、的时代。3.扩张：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。4.帝国的文明交融：罗马帝国疆域辽阔，交通发达，“条条大道通罗马”，这促进了帝国内部的文化经济交流。同时，通过丝绸之路和东汉王朝互通有无，对外交往也十分发达。5.罗马帝国衰亡(1)原因：3世纪，罗马帝国内忧外患，内部陷入奴隶制危机，导致长期的政治经济大危机；外部：“蛮族”日耳曼人侵入罗马帝国。(2)分裂：4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。(3)西罗马帝国灭亡：476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。西罗马的灭亡,标志着西欧奴隶制度结束，进入封建社会。第6课希腊罗马古典文化1.文学和

10、雕塑(1)文学：希腊神话特点：神人同形同性荷马史诗：是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。古希腊古罗马出现前20世纪，爱琴文明；前12世纪，荷马时代；前8世纪，城邦时代前1000年，罗马城邦建立；前509年建立共和国，前27年建立帝国文明成就伯里克利执政时，雅典民主政治达到古代世界高峰。元老院、公民大会、十二铜表法等灭亡前4世纪被马其顿控制476年西罗马被日耳曼人灭亡，1453年东罗马帝国被奥斯曼土耳其灭亡文化荷马史诗、宙斯像、掷铁饼者、帕特农神庙、哲学家德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万

11、神庙、十二铜表法、“儒略历”关系希腊是西方文明的摇篮，罗马是其继承者，两者构成了欧洲地中海文明。掷铁饼者是希腊雕塑艺术中的杰作。2.建筑艺术(1)希腊：特点是廊柱；体现在神庙建筑，雅典的帕特农神庙是典型代表。(2)罗马：特点是石拱门、穹顶等。代表性建筑有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等。3.公历的缘起：凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。（为纠正每年近6小时的误差，采取每4年增加一天的办法进行调整，在2月份增加1天。）4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。第三单元 封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国一.基督教的兴

12、起：1、兴起：1世纪时，兴起于巴勒斯坦地区。创立者是犹太人。2、传播：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为罗马国教，促进了基督教的传播。二.法兰克王国1、背景：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人建立的许多“蛮族王国”。2、建国：481年，克洛维建立了蛮族王国中最强大的是法兰克王国。3、统治：（1）皈依基督教：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；（2）土地分封：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。4、版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。三.封君封臣制度1、形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的

13、人必须提供兵役服务。2、关系：赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。3、封君封臣关系特点：封君与封臣的关系有严格等级性，而且权利、义务交织，具有契约性。4、封君封臣关系的纽带：以土地的封赐为纽带5、封君封臣制度的地位：西欧封建等级制度的核心。四、查理曼帝国(1)继位：8世纪，法兰克国王查理继承王位，成为法兰克国王。(2)扩张：800年前后,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时

14、西欧最大的王国。(3)统治：查理实行鼓励基督教发展的政策，命令人民向教会贡献“什一税”。(4)加冕：800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，查理又称“查理大帝”或“查理曼”，查理统治下的法兰克王国史称“查理曼帝国”。(5)分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。第8课西欧庄园一、庄园的概况1、含义：庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，在领主的统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。2、来源：来源于封君封臣制度，接受封地的大小封建主在自己的土地上建立大大小小的庄园，方便管理自己的土地。小贵族

15、只有一个庄园，而大贵族往往又十几个庄园。3、发展过程：9世纪开始形成，大约到11世纪庄园遍布欧洲（农村）各地，14、15世纪庄园逐渐瓦解。4、居民： 领主：庄园所有土地的主人。 管家：帮助领主管理庄园； 佃户：包括自由的农民和缺乏自由的农奴。自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地；农奴介于农民和奴隶之间，也有一定财产，但可以被领主买卖，缺乏自由。5、土地类型：（1） 庄园内的土地分为领主的“自营地”和佃户的“份地”；自营地由领主自己保留，直接经营，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的份地，是佃户的生活来源，佃户取得份地的条件是义务耕种领主

16、的自营地。（2） 庄园周围土地被称为“共用地”；二、庄园法庭1、权利：有司法权,只涉及庄园内司法事务。2、特点：形式简单。一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。3、法官：主持法庭的是领主或他的管家。4、审判：依据习惯法或村法5、惩罚：手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。6、作用：（1）庄园起着维护庄园公共秩序的作用，（2）维护了领主的利益（3）在一定程度上也限制了领主的特权，保护佃农的利益。第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治的城市(1)背景：西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。(2)城市出现：10世纪，西欧旧的城市复苏，新的城市不断产生。(

17、3)城市的地位：西欧的城市是国家的商业中心。 中世纪的城市既是工商业者的集散地，也是一个相对自治的共同体。（4）局限性：取得自治的城市并不能完全拜托国王和领主的控制，城市贵族一般也是国王的支持者。二、大学的兴起1.背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。2.兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学兴起了。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。3.发展：大学获得自治权：12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。

18、大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。4.课程设置：大学的课程包括基础课程和专业课程。基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐（称为“七艺”），专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。大学课程的设置一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求。5.大学兴起的意义：为西欧教育和学术的发展奠定基础。第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典拜占庭帝国就是东罗马帝国，首都是拜占庭，后改名为君士坦丁堡。一.查士丁尼及罗马民法大全1、罗马民法大全颁布的背景：(1)国力强盛：拜占庭帝国地跨三洲，囊括东欧的希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，经济活跃，社会稳定。(2)版图扩大：527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。在位期间不断对外扩张。2、罗马民法大全颁布的目的：为了稳固帝国的社