语文八年级上冀教版第15课《感悟珍珠港》同步教案2

1、语文八年级上翼教版第15课感悟珍珠港同步教案2教学目标： 认知目标：了解相关的历史知识；理解作者的感悟和珍珠港留给后人的启示，认识战争给人类带来流血和灾难的沉重代价。 能力目标：学会欣赏散文的一般方法。 情感目标：使学生认识战争带给人们的灾难，呼唤世界和平。 教学重点：把握文章主旨，呼唤世界和平，激发学生对人生和社会的深层思考 教学难点：学会欣赏散文的一般方法 教学方法：朗读品味、合作探究、情境激励、讨论交流、自主体验 教学用具：多媒体教学过程：一、 导语：（两幅图画导入新课）风光旖旎的夏威夷海滩和弥漫在战火硝烟中的珍珠港。 师：众所周知，夏威夷群岛是世界著名的旅游胜地。我想大家一定和我一样非

2、常向往那风光旖旎的地方。那我们先来看看海岛的图片，我们的同学能看到些什么呢？ 生：我看见了黄色的沙滩，高大的椰树，雪白的云朵，绚丽的彩虹，湛蓝的天空和大海。阳光、沙滩，我仿佛看见波光粼粼的海面上，人们自由自在地嬉闹着，多少张幸福满足的脸！多么安详，多么宁静，多么和平！ 师：真不错！表达能力也很好。那么第二副图片同样是在夏威夷的珍珠港，你们又看到了什么？能用词语概括一下吗？生：我们看到了战火纷飞、硝烟弥漫，我们看到了断壁残垣、尸体横陈，这是一场残酷的战争师：回顾人类历史，观察时事风云，血与火的战争始终伴随着和平的呼声而不断爆发，战争与和平永远是人类社会发展过程中的两大永恒的主题。现在当我们回顾历

3、史，感受战争、思考战争时，我们会有怎样的认识、怎样的体验？今天我们就跟随当代著名女作家张抗抗一起去感悟珍珠港。二、 板书课题，简介作者及解题。1作者简介张抗抗，当代女作家，浙江杭州人，1950年生。1972年发表第一篇短篇小说灯，后因一部反映黑龙江农场知识青年生活的短篇小说爱的权利而成名，短篇小说夏获1980年全国优秀短篇小说奖，中篇小说淡淡的晨雾获第一届全国优秀中篇小说奖，近年来的新作长篇小说情爱画廊、作女引起社会各界强烈反响。到目前为止，张抗抗已发表的短、中、长篇小说和散文共计400余万字，出版各类专集40余种，有张抗抗自选集5卷。现为国家一级作家、黑龙江省作家协会副主席。中国作家协会第六

4、届主席团委员、第十届全国政协委员。2珍珠港事件1941年12月7日,日本海军航空母舰机动部队对美国海军太平洋舰队基地珍珠港实施突袭。日本军队在2个小时内出动350余架飞机偷袭珍珠港的美军基地，炸沉炸伤美军舰艇40余艘，炸毁飞机200多架，毙伤美军4000多人，美军主力战舰“亚利桑那”号被1760磅重的炸弹击中沉没，舰上1177名将士全部殉难。太平洋战争由此爆发。美国随即对日宣战，从而彻底扭转二战局面。3、请学生介绍有关珍珠港的地理知识及相关历史事件，教者补充。（多媒体展示图片。）（过渡语：珍珠港在哪儿？它有着怎样的地理环境？现在请一位同学为大家介绍一下。）（珍珠港事件的原因又是呢？）补充日本偷

5、袭珍珠港的原因： （简要讲解）(1)日本在1939年国内物资就供不应求，在全国范围内就实行配给制，在占领区如中国就实行以战养战的政策。资源的短缺逼迫日本要尽快占领东南亚。而美国则是它的绊脚石。 (2)在日本设计的“大东亚共荣圈” 中就包括了东南亚，尤其是盛产石油的荷属东印度，而要想取得这个地方就必须经过美国的菲律宾。 (3)在日本北进苏联还是南下的问题上，在诺门坎事件及苏德战场局势不明的情况下，日本人还是决定南下。 (4)美国对日本实行了战略物资的禁运，使日本觉得与美国开战不可避免，既然要打，就要先发制人。 (5)日本偷袭珍珠港一方面企图一次击垮美太平洋舰队，另一方面使得美国暂时没有力量顾及东

6、南亚。就在空袭珍珠港的同时，日本在菲律宾登陆，全面进攻东南亚。 (6)日本对自己偷袭珍珠港的计划很有信心，事实证明确实很成功。3、散文的最大特点是什么？学生简答。本文是一篇散文。现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相

7、应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。以发表议论为主的散文称为议论散文。“形散神聚”。这是散文的重要特点。所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，结构开放自由，表达方式自由灵活，语言特点灵活多样。所谓“神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中，凝练而鲜活。三、整体感知课文，分析课文内容：（一）阅读课文，谈谈本文的形包括哪些内容。明确：1）、亚利山那纪念堂 2）、亚利山那号战舰残骸 3）、追述珍珠港事件经过 4）、船底冒出的气泡

8、 小结：本文是一篇散文。因景生情，因事而悟。先追述珍珠港事件，再现了当年的悲惨一幕；再进行理性思考，得出哲理性的结论，并揭示了本文深刻的思想和主旨。这是散文的一般写法。我们欣赏散文就应该观景论事，然后体验感悟。（二）、分析亚利山那纪念堂。找出有关语句了解分析。（图片展示2幅）亚利山那纪念堂的外形结构传达着怎样的信息？（提示：品读第2和第4自然段。）参考：肃穆中传递出再生的力量，庄重里透出吉祥和希望，象征着太平洋战争初遭惨败但终告大胜的过程。明确：作者描绘亚利山那纪念堂时说她“像一艘刚刚升上水面的白色潜艇”。“整座扁长形的建筑呈中间凹下，而两端朝上延伸直至耸立的结构”，这象征着美国军队不死的精神

9、，由失败走向胜利的历程（三）、分析亚利山那号战舰残骸，顺及水上墓园和气泡。找出有关语句了解分析。（图片展示2幅）1、第11自然段中作者把什么比喻成十字架？这个比喻表达了什么感情？（参考：把“横卧的纪念堂与竖卧的亚利山那号战舰”比喻成十字架。表达悼念之情。）明确：“若是从空中看，横卧的纪念堂与竖卧的亚利山那号战舰，一白一黄，一隐一现，水上水下交叉叠架，像一座漂浮于海上的十字架。”十字架是基督教徒作为信仰的标记，也看作受难或死亡的象征。是表达哀悼的方式。2文章对气泡的具体描写有几处？表达作者怎样的思想感情？明确：有三处，表达了对殉难者的哀思和对战争的厌恶等等。讲解：文章对气泡的具体描写有三处：第1

10、3自然段“悄悄地，从灰蓝色的海水上，升起一滴琥珀色的气泡，浮在水上然后迅速地洇渗开去，一圈宝蓝一圈紫红再一圈橙黄，像是从海底冒出的一朵硕大的热带花卉。”第15自然段“凝神注目，只见周边的海域，竟然无声无息地连续冒出了一串气泡。”第17自然段“那油珠子在海水中一圈圈化开去，作着狰狞的鬼脸，一张一弛的，分明是海底的舱中有人尚在呼吸，那是呼吸形成的气泡。”“不死是因为不甘，不甘是由于许多未解的疑问，在后来的几十年间，吐出了一个一个叩问的气泡。”气泡的产生是由于从沉在海底的亚利山那号油库里渗漏出来的汽油，这海底又沉埋了多少殉难者的尸骸，而这一切都是因为战争的罪恶。3、第12自然段中作者写道“但它们会对

11、亚利山那号说出并不悦耳的实话么？” “不悦耳的实话”指什么？明确：如果亚利山那号战舰没有被击沉，就会有别的战舰被亚利山那号战舰击沉。4“在这个从未获得真正和平的世界上，亚利山那号如果健在，在后来的朝鲜战争越南战争的烽烟里，会遭遇什么样的命运？它若不是被炸沉，在另一次海战中，定会奉命去攻击别的战舰，那么，将是哪一艘无辜的船只，成为大西洋印度洋或是地中海上，另一座水上废墟兼纪念堂呢？”这段话表达了作者怎样的思想感情？明确：作者在这里凭吊的不只是亚利山那号1177名海军将士，更有所有的战争的无辜的牺牲者和受害者，笔锋指向所有践踏人类的战争。5第17自然段写“分明是海底的舱中有人尚在呼吸”，这可能吗？

12、怎样理解作者这样写？明确：不可能，这是作者的想象。这样写是为了表达作者对死难者的同情，为他们这样不明不白地死去感到不平、惋惜和遗憾。（四）、具体分析珍珠港事件1、文中哪些段落可看出珍珠港受到了重创？（多媒体展示）（1）第五段：其中有一千一百七十七名海军将士长眠于亚利山那号战舰。（2）第七段：罗斯福仍然不相信如此强大的美军基地，怎么竟然会如此不堪一击。（3）第八段：二千四百零三名美国人，灵魂与硝烟融入蓝天。（4）第九段：九分钟之内，战舰与一千一百 七十名船员一并迅疾沉没。2、找一找：强大的美军舰队如此不堪一击的根本原因是什么？我们用文中的一句话来回答。明确：第七段：有恃无恐的骄傲与轻敌（多媒体展

13、示）3、美军的“有恃无恐的骄傲与轻敌”在文中有哪些具体表现？（多媒体展示）明确：日本第一批轰炸机临近美国讯息被错误地判断 日本战机从航母上起飞时美国战士度假、姑娘跳舞日本大规模的空袭开始美国若无其事、无动于衷、刊登广告明确：三组对比，突出说明了正是由于美军思想的懈怠给了敌人可乘之机（五）对珍珠感事件的反思1“正义和非正义在一定条件下会互相转化，自卫的武器也会变成侵犯的屠刀，以暴抑暴是一条危机四伏的钢索，暴力一旦过度，立即走向除暴初衷的反面。在人类历史上，无论正义或是非正义的战争，都是以流血和灾难为代价的。”这段话表达了作者怎样的思想感情？明确：在人类历史上，无论正义或是非正义的战争，都给会人类

14、带来巨大灾难。这里，表现了作者对战争本质的深刻理解和认识以及对战争的厌恶和谴责。2文章题目是“感悟珍珠港”，作者感悟到了什么？结尾又说“那是留给后人的警示”，珍珠港留给后人的警示又是什么？明确：世上许多事情都带有自杀性质，所谓弄巧成拙，结果当然事与愿违。（或偶尔侥幸得逞和成功，也许是失败之母）人类啊，若是继续滥用战争，你终将坠入万劫不复的深渊。（作者以激昂的笔调，警告人类，战争最终的受害者，是人类自己。呼吁人类要和平相处，停止战争。）四、 合作探究：1、珍珠港事件使美国人倍受耻辱，谁知道珍珠港事件后美国采取了什么行动？结果是什么？展示美国向广岛投放原子弹的图片。（广岛市24.5万人中有20万人

15、死伤，城市建筑物在巨大冲击波的作用下全部倒塌和燃烧，一枚原子弹毁掉了一座城市。）图片展示（多媒体展示）：万人坑图片、战后废墟图片明确：回顾这一历史过程可以发现：从战争初期看，日本人似乎是胜者，但实际上正是从这个事件开始，加速了他们的灭亡；最终日本人也只能自食其果，这正应证了中国人的古话：“玩火者必自焚。”2、请同学们看几组资料：（多媒体展示）第一次世界大战，把整个欧洲及西亚、非洲和远东15亿人卷入，3000多万人伤亡，无数财产受损。第二次世界大战，61个国家和地区参战，17亿人卷入，9000多万军人和平民在战争中伤亡，经济损失4万亿美元。     越南战

16、争使1000多万平民无家可归，165.7万人丧生，耗资2000亿美元。     科索沃战争后，数十万阿尔巴尼亚族人沦为难民，战争使用的贫铀弹集束炸弹让数以万计的新生儿患上白血病；     短短几十天的海湾战争耗资3200亿美元，伤亡10万余人；     美伊战争美军伤亡9200人，伊拉克死亡人数约2.5-7.5万人；     核大国的核武器拥有量足以使我们的星球被毁灭几百次。如果任何武装冲突的升级导致了核武器的滥用，人类文明将不复存在。

17、10秒钟我们就可倒退到石器时代。3、结论：任何战争没有胜利者（多媒体展示）为什么？明确：战争没有赢家！任何战争都是以鲜血和灾难为代价的！用书中原话来回答。（在人类历史上，无论正义或是非正义的战争，都是以流血和灾难为代价的。）（自己的语言：在从未获得真正和平的世界上，只要有战争，就必然会有伤亡，战争是整个人类的灾难。）五、 拓展延伸：联系当今国际形势，举例说说人们是如何看待这种警示的？过渡语：人类若是继续滥用战争，终将坠入万劫不复的深渊。这是珍珠港留给后人的百年警示。可是当我们放眼世界，面对风云多变的国际形势时，我们发现有许多国家、地区并没有牢记这一警示，你能举例说说吗？交流明确：日本人似乎并没

18、有从中获得什么警示，这从日本一些政府官员参拜靖国神社和日本教科书篡改历史事实中可以得到证明，尽管日本在二战中也付出了极为沉重的代价，但仍未从中获得警示；美国人也没有，炮轰阿富汗，点燃伊拉克战火就是有力的佐证。虽然二战结束后，美国政府于1958年经艾森豪威尔总统批准在珍珠港建造了亚利山那纪念堂（图片展示），以此来祭奠在珍珠港事件中丧生的将士并教育后人勿忘历史，但他们也并未真正从中获得警示，牢记警示。六、小结：战争是残酷的，它是死神的盛宴，是“恐怖中的恐怖，各种罪恶中的魁首”，它留给人类的永远都只是尸体与废墟，永远都是灵魂上的创伤和精神上的阴影，它从未给人类文明的大厦添过一砖一瓦。同学们让我们永远牢记珍珠港的百年警示，拒绝战争、维护和平吧！（展示和平鸽嘴衔橄榄枝的图片，学生学唱英文歌曲tell me why）七、作业布置：（多媒体展示）根据珍珠港事件，写一篇300字左右的短文，谈谈你对战争的看法板书设计：感悟珍珠港张抗抗因 景 生 情因 事 而 悟 谴责战争形散 神聚 呼吁和平感悟珍珠港教学设计说明本文作者站在整个人类利益的高度，透过对珍珠港事件的追述，和对凭吊者的追悼，集中反思了战