高二语文林教头风雪山神庙人教版知识精讲

1、用心 爱心 专心高二语文高二语文林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙人教版人教版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教学内容：林教头风雪山神庙二. 学习目的：1. 了解林冲由逆来顺受、 委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。2. 学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。3. 了解景物描写和细节描写的作用。三. 学习方法：关注林冲性格的转变是怎样在情节发展过程中完成的。四. 介绍作者和作品：施耐庵，生于 1296 年，卒于 1370 年，元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。元末明初小说家，大约是和罗贯中同时的

2、人，生平事迹缺乏可靠记载。关于他的籍贯，说法不一，有人说是钱塘（今浙江杭州）人；有人说是江苏兴化人；也有人说原籍苏州，后迁淮安。元朝至顺年间（13301333）考中进士，曾在钱塘为官两年，因不满权贵而弃职，回家闭门写书。卒于明洪武（13681398）初。他把那些表现在口头传说、话本、杂剧中的彼此不联缀的水浒故事集中起来，运用惊人的艺术才能，进行了创造性的劳动，给以更细致、更深刻、更典型的描写，使它们的内容有了极大的丰富和提高。相传他和元末的农民运动有一些联系，甚或参加过农民起义队伍。还有人说小说家罗贯中是他的门人。但这些说法都缺乏确凿的依据。水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小

3、说。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。水浒故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。这篇课文节选自水浒第十回。林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加了农民起义队伍的故事是从第七回开始的。故事的大致经过如下：林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上

4、不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。林教头风雪山神庙是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。在写作上，课文采用了通过人物的语言、行动来塑造人物的方法。而运用景物描写来渲染气氛，烘托人物，从而深化主题的技巧更是历来被人们所称道的。五. 课文结构：从全部林冲故事情节看，有两条线索：一是阴谋杀害，一是被逼造反。本篇就是沿着这两条线索，初先是平行发展着，后来在火烧草料场时候，在山神庙边交叉了，因之，也就形成了故事情节的高潮。全文分为四个段落。它表示情节发展的四个阶段：用心 爱心 专心1.

5、林冲与李小二异地相逢。情节的引子2. 林冲遍寻陆谦不得。情节的开端3. 林冲接管草料场。情节的发展4. 林冲被逼报仇雪恨。情节的高潮六. 重点分析：林冲的性格特征林冲是水浒里一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。林冲由幻想安度到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？从逆来顺受，委曲求全到被迫反抗，奔向梁山是林冲性格的一个根本转变，而完成这个转变的关键主要在于一个“逼”字。1. 安分守己，逆来顺受2. 忍无可忍，决心报仇七. 景物描写的作用：1. 直接描写风雪。直接描写风雪有三处：林冲初到草料场时，写风雪初起。 “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下

6、一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”2. 用侧面描写衬托风雪。一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时、时时

7、不忘风雪。对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展。第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！第二点，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪

8、的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。八. 思考：本文有哪些细节描写？这些细节有什么作用？1. 开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼崇崇的言谈举止。2. 对草料场的细节描写。3. 对山神庙的细节描写。4. 关于刀枪、武器不离身的细节描写。细节描写对表现人物性格、推动情节发展，起着重要作用。用心 爱心 专心【模拟试题模拟试题】1. 下列短语中加点字的读音都正确的一项是（ ）A. 形单影只（zh）兄殁（m）南方 归取其孥（n）窆（bi n）不临穴B. 犹齗（yn）齗然谪（zh）潇水上 乐（yo）山乐水 睿（ru）而为愚C. 倚歌而和（h）山川相缪（lio） 酾（l）酒临江横槊（shu）赋诗D. 终鲜（xi

9、 n）兄弟五尺之僮（tng）夙（sh）婴疾病 宠命优渥（w）2. 选出下列各组句子中加点的词，与题干例句中加点的词意义相同的一项填入括号中（1）吾其无意于人世矣。（ ）A. 吾上有三兄，皆不幸早世。B. 不能兴云雨，无以利世。C. 两世一身，形单影只。D. 酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。（2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（ ）A. 图久远者，莫如西归。B. 如吾之衰者，其能久存乎？C. 如不能守以终丧，则遂取以来。D. 坐须臾，沛公起如厕。（3）肴核既尽，杯盘狼藉。（ ）A. 既又与汝就食江南，零丁孤苦。B. 君既若见录，不久望君来。C. 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。D. 壬戌之秋，七

10、月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。3. 下列各句中的“莫”，与“凡为愚者，莫我若也”的“莫”用法和意义相同的一项是（ ）A. 今予家是溪，而名莫能定。B. 图久远者，莫如西归。C. 夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。D. 盈虚者如彼，而卒莫消长也。4. 下列句中的“其”字，按用法和意义分类，正确的一项是（ ） 吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。 其后四年，而归视汝。 如吾之衰者，其能久存乎？ 呜呼！其信然邪？ 吾兄之盛德而夭其嗣乎？ 呜呼，其竟以此而殒其生乎？ 其然乎？其不然乎？ 终葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。 自今已往，吾其无意于人世矣！ 汝其知也邪？其不知也邪？A. / / / / B

11、. / / / / C. / / / D. / / / 5. 下列句中加点的词，按用法分类，正确的一项是（ ）用心 爱心 专心 汝之纯明宜其家者，而不克蒙其泽矣。 吾兄之盛德而夭其嗣乎？ 故姓是溪为冉溪。 爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。 然则虽辱而愚之，可也。 西望夏口，东望武昌，山川相缪 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 破荆州，下江陵，顺流而东。 侣鱼虾而友麋鹿。 去年，孟东野往，吾书与汝。 天下莫能争是溪，予得专而名焉。A. / / B. / / / C. / / / D. / / 6. 对下列句子遣词用字的体会，不够正确的一项是（ ）A. “诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就

12、也。”句中用“诚”和“虽”这两个表假设的连词，表达了作者舍侄而旅食京师的痛悔；“万乘”与“一日”两个数量词前后相对，突出了作者与其贤侄之间的深挚情义。B. “超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。”句中的“超”和“混”两个词，表达了作者超凡脱俗、孤芳自赏的傲慢和蔑视世俗权贵的清高。C. “纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”句中的“纵”与“凌”一气相承，“浩浩乎”、“飘飘乎”相映相生，表达了作者的超然之乐。D. “舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”句中的“舞”和“泣”都是使动用法，很形象地描绘出箫声的悲哀凄凉，烘托出作者怅惘失意的心境。7. 按照熟读成诵的要求