九年级历史上册第一单元测试卷

1、2013-2014学年第一学期九年级历史（上）第一单元测试卷命题人：汤文卿一、选择题（40分）1、南方古猿是人类直系祖先，如果想到实地去考察南方古猿的遗址，则应该去（ ）A非.洲 B.美洲 C.亚洲 D.欧洲2、根据因果关系排列下列事件，正确的是 （ ）劳动 从猿进化到人 制造工具和使用工具 直立行走A. B. C. D.3、下列关于母系氏族的说法错误的是 （ ） A.实行群婚 B.妇女在社会中占主导地位C.财产公有，生产和分配以集体为基础 D.出现贫富分化，产生私有制4、导致人种差异出现的主要原因是 （ ）A.人的体质特征不同 B.人的智商不同 C.存在种族优劣 D.不同自然地理环境等众多因

2、素长期影响的结果5、“夫五千年以前，人户稀微，制作未备，何以能成此大工？”这是针对古代哪一个建筑物而发出的疑问？ （ ）A.中国秦长城 B.古巴比伦的空中花园 C.古埃及的金字塔 D.古罗马的角斗场6、在2003年爆发的伊拉克战争中，不少代表人类早期文明成果的文物或遗址遭到破坏。遭到破坏的古代人类文明应是 （ ）A.古代埃及文明 B.古代两河流域文明 C.古代印度文明 D.古代罗马文明7、“An eye for an eye and a tooth for a tooth(以眼还眼，以牙还牙)”是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典所确立的惩罚方式。这部法典诞生于（ ）A.古埃及 B.古巴

3、比伦 C.古印度 D.中国8.罗马共和国的历史充满血与火的斗争。布匿战争使罗马共和国 （ ）A.统一了意大利半岛 B.取得了地中海西部的霸权C.取得了地中海的霸权 D.成为一个地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国9、“世道必进，后胜于今。”人类社会由母系氏族社会向父系氏族社会转变的根本原因是 （ ）A.人们“既知其母，又知其父” B.相对固定的婚姻有利于种族的健康C.男子在经济生活中占主导地位 D.社会生产力的发展与进步10、古代印度奴隶社会等级制度反映出的实质问题是 （ ）A.社会成员分工不同 B.四个等级间权利义务的多少C.严格的阶级关系 D.等级间的各族差别11、在伯利克里执政时期，雅典民主

4、政治达到顶峰。当时，雅典国家的最高决策机构是 （ ）A.公民大会B.五百人会议 C.陪审法庭 D.元老院12、辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根。下列史实属于古希腊或古罗马文化成就的有 （ ）编制了人类历史上第一部太阳历发明了包括零在内的10个数字符号创造了“哲学”一词，意为“热爱智慧”制定并颁布了十二表法，成为欧洲法学的渊源A. B. C. D. 13、某历史兴趣小组探究古尼罗河流域文明时，形成了下列初步的认识，这些认识中正确的是 （ ）A.世界现存最早的成文法典诞生于此地 B.基督教产生于此地 C.古代该地区人们使用象形文字 D.西方文明发源于此地14、埃及人信奉多神，并且像许多

5、的国家一样，认为王也是神，所以在一切神或王的名字四周都装饰有特别的图案。右图的象形文字就出现在装饰图案之中，是法老拉美西斯九世的名字。该文物最早应该出现在 （ ）A.印度河流域 B.两河流域 C.黄河流域 D.尼罗河流域15、大河流域被认为是上古文明的摇篮，因为它 （ ）A.生长人类生活所需要的物质 B.创造了人类生存的条件C.孕育了埃及、巴比伦、印度、中国等四大文明古国 D.给了人类充足的水资源16、1960年，意大利终于盼来了第十七届奥运会。会徽采用的标记是一只母狼在哺乳两个婴儿的奇特图案（如右图）。请问这个图案与历史上哪个国家的诞生有关 （ ）A.雅典 B.斯巴达 C.罗马 D.埃及17

6、、标志着西欧奴隶社会结束、封建社会开始的历史事件是 （ ）A.公元前27年，罗马帝国的建立 B.395年，罗马帝国的分裂C.476年，西罗马帝国灭亡 D.1453年，东罗马帝国灭亡18、穿越时空隧道，你来到古希腊雅典经商，这里正在召开公民大会，人们纷纷涌向会场，当你想进入会场时却被拒之门外。你被拒之门外主要因为你是 （ ）A.商人 B.妇女 C.外邦人 D.成年男性公民19、阿育王是古印度孔雀王朝的国王。按照种姓制度划分，阿育王应该属于（ ）A.第一等级婆罗门 B.第二等级刹帝利 C.第三等级吠舍 D.第四等级首陀罗20、从发祥地来看，古代希腊文明与古代亚非文明的不同之处是 （ ）A.以海洋为

7、中心 B.在大河流域 C.远离海洋 D.以大陆为中心二、材料分析题（共60分）（一）阅读下列材料，回答问题：材料一 在原始社会，因为生产力水平十分低下，产品没有剩余，没有私有财产，人类也没有私有观念从农业革命起，社会产品有了剩余，这就为私有制的产生创造了条件。氏族部落的首领和家族长利用自己对公共财产的管理和分配权，或利用对外交换产品的方便，把一些集体的财富据为己有。材料二 随着私有制的出现，阶级也产生了。为了生产更多的剩余产品，减轻自己的劳动人们不再把战争中的俘虏杀死，而是把他们变成奴隶。（1） 材料一、二反映了什么历史现象？（4分）（2） 上述现象的产生是历史的进步吗？为什么？（8分）（二）

8、阅读材料，回答问题：材料一：如右图材料二：第196条 倘自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼。 第200条 倘自由民击落与之同等自由民之齿，则应击落其齿。 第205条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。材料三：在婆罗门的经典吠陀中说原始巨人普鲁沙死后，天神梵天用他的嘴造出了婆罗门，用双手制成了刹帝利，用双腿制成了首陀罗。婆罗门即僧侣，为第一种姓，地位最高，从事文化教育和祭祀;刹帝利即武士、王公、贵族等，为第二种姓，从事管理和打仗；吠舍即商人，为第三种姓，从事商业贸易；首陀罗即农民，为第四种姓，地位最低，从事农业和各种体力及手工业劳动等。（1）上图所示是哪一文明古国的遗存？它的主要用途是什么？（4分）（2）材料二的条款出自古代哪部法典？读了以上条款后，你对这部法典有何认识？（6分）（3）种姓制度出现在哪一文明古国？根据材料，说说种姓制度的主要特点有哪些？（6分）（4）吠陀的这种宣传有何用意？（8分）（三）、阅读下列材料，回答相关问题。公元前8前6世纪，希腊各地陆续出现了200个奴隶制城邦国家。其中以雅典和斯巴达最具代表性，它们的政治制度和生活方式迥然不同。斯巴达崇尚武力，整个社会俨如大军营，雅典则以民主政治而彪炳史册。公元前