第4节性别和性别决定

1、第第20章章 生物的生物的遗传与变异遗传与变异第第4 4节节 性别和性别决定性别和性别决定v在上一节课中，我们学习了性状的遗传有在上一节课中，我们学习了性状的遗传有一定的规律性，其中包括两个主要内容：一定的规律性，其中包括两个主要内容：性状表现是由相应的特定基因控制的，基性状表现是由相应的特定基因控制的，基因随着配子代代相传。因随着配子代代相传。v结论：在体细胞中成对的结论：在体细胞中成对的基因，位于成对的染色体基因，位于成对的染色体上，是随着精卵细胞的结上，是随着精卵细胞的结合而结合的，一个来自父合而结合的，一个来自父本，一个来自母本，在生本，一个来自母本，在生物个体进行生殖时，这成物个体进

2、行生殖时，这成对的基因又会随着成对的对的基因又会随着成对的染色体相互分离，分别进染色体相互分离，分别进入到不同的精子或卵细胞入到不同的精子或卵细胞之中。之中。1. 生殖过程中染色体生殖过程中染色体 的变化的变化假设父方和母方的体细胞只有一对染色体，在每对染色体假设父方和母方的体细胞只有一对染色体，在每对染色体上用上用A A或或a a表示成对的基因，你能完成下面的填图吗？表示成对的基因，你能完成下面的填图吗？AaAav学生自习学生自习P108P108v思考：思考： （1 1）什么是性染色体？）什么是性染色体？ （2 2）什么是常染色体？）什么是常染色体？性别由染色体决定性别由染色体决定： 常染色

3、体常染色体2222对对 性染色体性染色体1 1对对 男性为男性为XYXY 女性为女性为XXXXv观察上面经整理后的男、观察上面经整理后的男、女成对染色体排序图，讨女成对染色体排序图，讨论下列问题：论下列问题：v在男性和女性的各在男性和女性的各2323对染对染色体中，哪一对被称为性色体中，哪一对被称为性染色体？染色体？v上面两图中，哪幅图显示上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？图显示的是女性的染色体？v想一想，就性染色体来说，想一想，就性染色体来说，男性有几种精子？在男性男性有几种精子？在男性的精子中应该有几条性染的精子中应该有几条性染色体？

4、女性有几种卵细胞？色体？女性有几种卵细胞？在女性的卵细胞中应该有在女性的卵细胞中应该有几条性染色体？几条性染色体？ AB学生活动：分析我国大陆人口普查的资料学生活动：分析我国大陆人口普查的资料 提示：提示：v男女性比是指人口中男女人数的比例。其计算方法为以女性男女性比是指人口中男女人数的比例。其计算方法为以女性为为100%100%，算出男性相应的数字。即，算出男性相应的数字。即 性比性比= =（男性人数（男性人数/ /女性人数）女性人数）100100v（1 1）绘制人口曲线图时，一要选好作为横坐标和纵坐标的）绘制人口曲线图时，一要选好作为横坐标和纵坐标的 变量，二要选好变量的单位。建议以时间为

5、横坐标，以变量，二要选好变量的单位。建议以时间为横坐标，以19501950年为起点，每年为起点，每1010年为一个单位；以人口总数为纵坐标，以年为一个单位；以人口总数为纵坐标，以0 0为起点，每为起点，每1 1亿人口为一个单位。亿人口为一个单位。v（2 2）绘制性别比曲线图时，建议以时间为横坐标，以）绘制性别比曲线图时，建议以时间为横坐标，以19501950年为起点，每年为起点，每1010年为一个单位；以性别比为纵坐标，把性别年为一个单位；以性别比为纵坐标，把性别比化为小数，即比化为小数，即1.0671.067，1.0551.055，1.0631.063，1.0661.066，1.0671.0

6、67，以，以1 1为起点，每为起点，每0.010.01为一个单位。为一个单位。v分析我国大陆人口普查的资料得知：分析我国大陆人口普查的资料得知： 历次人口普查的性别比特征都是男性高于女性。历次人口普查的性别比特征都是男性高于女性。这种现象的产生，既有生物学因素也有社会因素。这种现象的产生，既有生物学因素也有社会因素。例如，受重男轻女思想的影响，在选择生育时，生例如，受重男轻女思想的影响，在选择生育时，生育男婴的比例高于女婴。从历史上看，中华民族性育男婴的比例高于女婴。从历史上看，中华民族性比偏高有其历史根源。比偏高有其历史根源。讨论：讨论：历次人口普查的男女性别比有什么共同特征？历次人口普查的

7、男女性别比有什么共同特征？尝试解释产生这种特征的原因。尝试解释产生这种特征的原因。国际惯例的出生性比约为国际惯例的出生性比约为105105。出生时男比女多是。出生时男比女多是自然规律，由于男性自然死亡率较高，到青春期自然规律，由于男性自然死亡率较高，到青春期性比会保持在性比会保持在100100左右，即进入生育年龄期的男性左右，即进入生育年龄期的男性和女性人数基本相等。由此可见我国大陆人口的和女性人数基本相等。由此可见我国大陆人口的男女性别比例基本平衡。男女性别比例基本平衡。在某些封建意识深，重男轻女观念重的家庭中，在某些封建意识深，重男轻女观念重的家庭中，儿媳曾因没有生男孩而受到公婆和丈夫的冷

8、眼看儿媳曾因没有生男孩而受到公婆和丈夫的冷眼看待，受了不少委屈。生男、生女到底决定于谁，待，受了不少委屈。生男、生女到底决定于谁，是女方还是男方？是女方还是男方？v女性只能排出含女性只能排出含X X染色体的染色体的 卵细胞。而男性排出的精卵细胞。而男性排出的精子则有两种：一种是含子则有两种：一种是含X X染染色体的，另一种是含色体的，另一种是含Y Y染色染色体的。它们与卵细胞结合体的。它们与卵细胞结合的机会均等。那么生男还的机会均等。那么生男还是生女的机会是否均等呢？是生女的机会是否均等呢？分析该图解，你会得出正分析该图解，你会得出正确答案。确答案。v生男生女图解生男生女图解v目的：让学生通过

9、参与游戏，加深对目的：让学生通过参与游戏，加深对“生男生女决生男生女决定于精子的类型定于精子的类型”这一知识点的认识这一知识点的认识v游戏过程：游戏过程：v取取4040粒乒乓球。其中粒乒乓球。其中1010粒标上粒标上X X染色体，另外染色体，另外1010粒粒标上标上Y Y染色体，共染色体，共2020粒置于甲纸盒内，代表两种类粒置于甲纸盒内，代表两种类型的精子；其余型的精子；其余2020粒标上粒标上X X染色体，置于乙纸盒内，染色体，置于乙纸盒内，代表卵细胞的类型。代表卵细胞的类型。v让学生在甲乙两个纸盒中随机各取出一粒进行组合。让学生在甲乙两个纸盒中随机各取出一粒进行组合。v小结：生男生女决定

10、于精子的类型小结：生男生女决定于精子的类型 。v生男生女决定于精子的类型生男生女决定于精子的类型v女性只能产生一种卵细胞：女性只能产生一种卵细胞：22+X22+X 男性则产生两种精子：男性则产生两种精子：22+X 22+X 或或22+Y22+Yv两种精子的数量基本相等，生活力大体一两种精子的数量基本相等，生活力大体一 致，与卵细胞结合的机会均等。致，与卵细胞结合的机会均等。讨论讨论1 1有些人认为：生男还是生女的责任在女性。有些人认为：生男还是生女的责任在女性。你认为这种想法科学吗？为什么？你认为这种想法科学吗？为什么？v女性的卵细胞上只带有女性的卵细胞上只带有X X染色体。男性的精子上可带有

11、染色体。男性的精子上可带有 X X染色体或染色体或Y Y染色体。染色体。v当带有当带有X X染色体的卵细胞与带有染色体的卵细胞与带有X X染色体的精子相遇受染色体的精子相遇受 精时，形成的小生命为女性。精时，形成的小生命为女性。v当带有当带有X X染色体的卵细胞与带有染色体的卵细胞与带有Y Y染色体的精子相遇受染色体的精子相遇受 精时，形成的小生命就是男性。精时，形成的小生命就是男性。 因此决定生男生女的不是女方而是男方，因为只有男因此决定生男生女的不是女方而是男方，因为只有男方才带有方才带有Y Y染色体。不过也不能怪男方，因为这种机遇也染色体。不过也不能怪男方，因为这种机遇也不是男方自己能作

12、主的。不是男方自己能作主的。2.2.有些人为了满足生男孩的愿望，请求医生有些人为了满足生男孩的愿望，请求医生为孕妇作胚胎性别诊断，以决定取舍。这为孕妇作胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？类社会会产生什么样的影响？ 性比偏高将直接影响青年男女的恋爱、婚姻，一部分性比偏高将直接影响青年男女的恋爱、婚姻，一部分男性因找不到合适配偶而不能进行正常的婚姻生活，可能男性因找不到合适配偶而不能进行正常的婚姻生活，可能导致某些男性在生理和心理方面失常而引发某些社会问题。导致某些男性在生理和心理方面失常而引发某些社会问题

13、。此外，某些适于女性的工作缺少人手，而某些适于男性的此外，某些适于女性的工作缺少人手，而某些适于男性的工作竞争将更为激烈，使男性就业变得更加困难。这些都工作竞争将更为激烈，使男性就业变得更加困难。这些都将使家庭和社会不稳定风险系数增大。将使家庭和社会不稳定风险系数增大。 3 3你认为可以采取哪些措施以保证性比的你认为可以采取哪些措施以保证性比的平衡？平衡？（1 1）加大宣传教育力度，树立新时代的男女平等观，生）加大宣传教育力度，树立新时代的男女平等观，生男生女都一样的生育观。男生女都一样的生育观。（2 2）加强对医疗机构的规范管理，建立健全）加强对医疗机构的规范管理，建立健全B B超管理、终超

14、管理、终止妊娠药物管理、终止妊娠手术管理、出生婴儿死亡报告止妊娠药物管理、终止妊娠手术管理、出生婴儿死亡报告等制度，杜绝胎儿性别鉴定事件的发生，取缔违法诊所，等制度，杜绝胎儿性别鉴定事件的发生，取缔违法诊所，规范社会医疗服务体系。规范社会医疗服务体系。v关于人的性别，你还有什么困惑不解的地方？不妨与老师、关于人的性别，你还有什么困惑不解的地方？不妨与老师、 同学交流，并通过各种途径寻找答案。同学交流，并通过各种途径寻找答案。 2 2生男生女决定于精子的类型生男生女决定于精子的类型 女性只能产生一种卵细胞：女性只能产生一种卵细胞：22+X 22+X 男性则产生两种精子：男性则产生两种精子：22+X 22+X 或或22+Y22+Yv两种精子的数量基本相等，生活力大体一致，两种精子的数量基本相等，生活力大体一致， 与卵细胞结合的机会均等。与卵细胞结合的机会均等。1.性别由染色体决定性别由染色体决定： 常染色体常染色体2222对对 性染色体性染色体1 1对对 男性为男性为XYXY 女性为女性为XXXX练