(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册《应有格物致知精神》同步提升训练(含答案)

1、9应有格物致知精神导学练习一、自主预习1、解释词语的意思。埋没:彷徨:格物致知：袖手旁观:不知所措:答案：1.埋没:使显不出来，使不发挥作用。彷徨:走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。格物致知:推究事物的原理法则而总结为理性知识。袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。不知所措:形容受窘或发急。2、填空。"在中国传统教育里，最重要的书是四书",这"四书"指的答案：2.大学中庸论语孟子3、"应有格物致知精神"中"格物”一词的含义是（）D.追求最高理想答案：3.BA.合格的事物B.推究事物的道理C.探讨自已4.下列加点成语的使用不

2、正确的一项是（）A.创造的过程既要袖手旁观，又要有想象力、有计划地探索。 B.老师的严厉斥责，让他不知所措。 C.没有谁的人生是一帆风顺 的，充满荆棘才充满挑战。 D.学习不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍 的精神。 答案：4.A （A项"袖手旁观"的意思是"置身事外，既不过问,也不协助别人"，与 句子意思不符合）5.下列句子中没有语病的一句是（）A.是否善于积累，是提高写作水平的一个重要途径。B.在老师的鼓励下，使小明在学习上有了很大的进步。C.听她讲话的声音，这人大概有二十三四岁左右。D.生活有多广阔，语文世界就有多广阔。我们不仅要在课堂上学习语文，

3、还要在 生活中学习语文。答案：5.D （A项两面对一面，去掉"是否"B项缺少主语，去掉"在"和"下"或"使 "；C项"大概"和"左右"重复）6.下列加点的词能否删掉？为什么？（1）中国学生大都 偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 答案：（1）不能删掉。"大都”表示范围,指多数学生偏向于理论而轻视实验，并 非全部。（2）中国学生往往 念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需 要拿主意时，就常常不知所措了。答案：（2）不能删掉。"往

4、往""常常"表示一般规律、通常情况，不排除特殊情况。"近”是接近,但不到一百分，去掉后就成了一百分。（3）最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法一一以埋头读书应付一切，对于实 际的需要毫无帮助。答案：（3）"最"表示恐慌的程度，"唯一"表示独一无二。都不能去掉。7 .选出下列说法不正确的一项（）A.本文是著名科学家对于学习自然科学的经验之谈。 文章的论点是"学习自然 科学的中国学生应该怎样了解自然科学"。8 .丁教授讲的"格物致知"与大学中所说的“格物致知"不一样。C.

5、实验不是毫无选择地测量，而是需要有细致具体的计划，要有一个适当的目 标。D.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，功课 成绩很好但不会做研究。这是中国传统教育所致。答案：7.A （这只是论题，不是论点。论点必须是一个完整的能表明作者观点的 句子）8.下列句子排序恰当的一项是（）我们需要培养实验的精神。不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我觉得真正的格物致知精神。要靠实践来发现事物的真相就是说,不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保 留一个怀疑求真的态度。A.B.C.D.答案：8.B二、自主探究，释疑解惑1 .大学里的“格物

6、致知"的含义是什么？作者所说的格物致知的真正意义是 什么？答案：1.大学里的“格物致知"的含义是:从探察物体而得到知识。"格物致 知”的真正意义：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索 ；第二,探索应 该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。2 .传统的中国教育为什么不重视真正的格物致知？传统的中国教育有什么弊端？答案：2.因为"传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”。弊端:传统的中国教育"偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手"，缺乏对实践能力和创新精神的培养。3 .为什么要提倡"格物致

7、知"的精神？有何现实意义？答案：3.原因:第一，这是由中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的；第二,这是科学发展的历史和实验过程证明了的；第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。意义:作者提倡真正的"格物致知"精神，即培养学生的实验精神，保留一个怀疑 求真的态度，靠实践来发现事物的真相，这对于今天素质教育中要求培养学生 的动手能力和实践能力有重要的指导意义。4 .判断一个人是否具备"格物致知"精神的关键是什么？答案：4.判断一个人是否具备"格物致知”的精神,关键看他是否有对事物客观 的、有想象力的、有计划的、积极的、主动的探索，也就是

8、我们平日所说的" 努力探索""勇于实践""大胆创新”的精神。不具备这些就不具备真正的“格物致 知”的精神。5 .本文运用了哪几种说理方法？请结合课文内容做简要分析。答案：5. (1)道理论证与举例论证相结合。借王阳明"格"竹苦思头痛的失败 的事例，论述传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己；借通过实验了解竹子性质的事例，论述实验过程不是消极的观察，而是积极的探测；借中 国学生成绩好而面临研究工作却束手无策的事例，论述了中国学生偏向于理论轻视实验，偏向于抽象思名t而不愿动手；借作者的亲身经历论述以埋头苦读 应付一切对于

9、实际需要毫无帮助。(2)运用对比论证。如：中国传统教育埋没了格物致知的真正意义，强调知识 的获得是通过内心体悟和自我检讨，与科学发展的历史说明新的知识只能通 过实地实验得到形成鲜明对比。三、探究未知将你在自主学习中的疑惑之处写在下面横线上。（至少两处）四、迁移扩展通过查找资料，阅读思考，以"做一名有格物致知精神的中国人"为题，写一 篇小议论文，300字左右。五、强化训练阅读下面语段，回答问题。让阅读成为我们的信仰吴志勇人类几千年的历史，各种信仰和主义可谓多矣，虽然我们并不一定都要皈依 某种宗教，但是每一个人的内心中都应该有指引自己前行的信仰。今天,当物质的匮乏不再困扰我们时

10、，心灵的成长使成为生命的第一要务。每一个人的内心中都应该有一个自己的 "上帝",而真正的信仰不仅是一种理论，是一种实践，一种内在生命的实际体验，更是精神的支持和动力。如果有一种信仰能让全世界不同国家、 不同民族毫无争议地共同信守的话， 那就是阅读了。在历史长河中，有关宗教的庙宇与雕像在风雨中颓毁坍塌 ，而 经典之籍则与世长存。文字是人类文明最上乘的结晶 ，它如此精微,如此难以 把握，如此透彻，又如此无孔不入，穿透人的感知。人类的文明以文字的脉络一代又一代地传承下来，因此，在某种意义上，阅 读已经超越了人类历史上的任何宗教，既没有时空界限，也没有地域之分，让生 活在不同时代、

11、不同国度，说着不同语言的人们，在阅读中共生。文字，是生命洪炉中的一缕袅袅炊烟；书籍，则是由心灵唱出的歌，安慰着每 一个骚动不安的灵魂。它们不说话，却无时无刻不与你的心灵对话；它们不思 考，却无时无刻不在催促你思索。它们以自己的简单 ，成就着你的丰富；它们以 自己的开放与接纳，完善着你的精神世界。比黄金贵重的，永远是知识，而阅读, 是获取知识的主要途径。在人类文明发展史上，每个时代都会有一批足以代表一个国家、 一个民族的 历史、文化、思想成果的经典之作，曾经影响了无数人的一生。伟大的思想能 挣脱时光的束缚，即使是千百年前的真知灼见，时至今日仍新颖如故，熠熠生辉。那些已经被阅读了千百年 的经典，依

12、然将一代又一代的人引领到同样的精神时空 ，在那里，历代圣人贤士 群聚,仿佛与我们同处一堂，让我们亲聆所言，亲见所行。他们的言行，使我们变 得深沉而非浮躁、清醒而非昏耳贵、深刻而非肤浅，让我们的人格得到提升，生命 得到重塑。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借助于文字符号 构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长。读书可以经世致用，也可以修身怡心。一个人，若手头、桌头、床头，总有悦心的书陪伴，是一生的幸事。书在左右， 或信手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品赏，芳香盈口。所得的，都是生命 的真意趣、大滋味。常读书的人，锦心绣口，一言一行，一颦一笑，都受书的熏

13、陶浸染。所谓"是真名 士自风流"，其实就是指书的灵透、书的雅致、书的睿智。穿透岁月的尘烟 ，浸 润到读书人的心底里，由内及外，附着于举手投足做人处世之中，从而形成一种 翩然风度，一种迷离气度，超凡脱俗，卓尔不群。把阅读作为生活的常态，是生 命最美好的习惯。? 一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人；一个不重视阅读的家庭，是一个 平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学校；一个不重视阅读 的社会，是一个人文精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望 的民族。?阅读的广度改变生命历程的长短，阅读的深度决定思想境界的高低。四季都 是读书时，让我们在书中相遇，

14、让阅读成为我们共同的信仰。1 .本文表达了作者怎样的观点？答案：1.让阅读成为我们的信仰。2 .说一说下面句中加点的词好在哪里。常读书的人，锦心绣口，一言一行，一颦一笑，都受书的熏陶浸染。 答案：2."浸染"的本意是"感染或逐渐沾染”的意思。在文中形象生动地表现了读者被书中的知识、道理、艺术等逐渐感染和熏陶的过桂。3 .谈谈你对第段画线句子的理解。答案：3.真正的阅读不是粗浅地了解作品内容，而是漫游在文子符号构筑的精神世界里，与作者的心灵对话，思想碰撞，让目己的心灵得到净化，精神得到愉悦和升华。4 .结合自己的阅读积累，请你列举一个"经典之作影响人一生"