鲁教版语文八下我的叔叔于勒word教案

1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.我的叔叔于勒教案一教学目标：知识与能力：1. 了解作者莫泊桑及其小说创作。体会巧妙地构思， 掌握曲折的情节。2. 理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。过程与方法：1. 从不同角度复述课文， 加深理解人物的性格特征， 理解文章的主题。2. 研读文本，通过人物的言行来分析人物的性格。情感态度与价值观：认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。二教学重难点：1. 多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。2. 学习本文新颖、巧妙地构思，设置悬念的写作手法。三课时安排： 1 课时四教学

2、过程：（一）导入：同学们，咱们先来读一段话： “金子这东西，只这一点点， 就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊 贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”这是莎士比亚的名著雅典泰门里的台词， 他将金钱的作用夸大到了让人惊奇的地步。法国著名短篇小说家莫泊桑在他的小说我的叔叔于勒 中又是怎样看待金钱6的呢？让我们一起走进小说去看个究竟。（二）“磨刀”不可少1.你知道吗？（作者介绍）莫泊桑（18501893）是法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、 美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。作品有长篇她的一生漂亮朋友，短篇项链菲菲小姐我的叔叔于勒羊脂球等，这些

3、作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。2.你会读吗？拮（ j i é）据栈（ zhàn）桥阔绰（ chuò）牡蛎（ lì）撬（ qi ào）开流氓（ máng）煞（ shà）白褴褛（ l án l）狼狈（ bèi）糟蹋（ tà）女婿（ x）3.你能根据意思说出相应的词语吗？（抢答）手头紧，经济情况不好。 （拮据）随着时间的推移而不断增长。 （与日俱增）形容困苦或受窘的样子。 （狼狈不堪）时间、期限较短。（为期不远）没人能说明它的奥秘， 表示事情很奇

4、怪， 使人不明白。（莫名其妙）（三）研读课文，整体感知1. 大家一起来合作。（学生分成三组来讲故事）一组：我一家人的生活（家庭成员的介绍，生活状况的介绍） 二组：于勒的故事（于勒去美洲的原因，于勒的来信）三组：船上的故事（哲耳塞旅行的缘由，巧遇于勒，躲避于勒）姓名于勒性别男年龄50 多岁社会哥嫂菲利普夫妇、 侄子若瑟夫、 两个侄女和侄女关 系婿2. 填写于勒的社会活动表。籍贯法国哈佛尔主要青年时期中年时期没钱，行为不端正，糟蹋钱有钱，正直，有良心经历老年时期没钱，自食其力，不拖累人3. 再次浏览文章， 找出全家人对于勒的不同评价。称呼发生变化的原因是什么？贫：坏蛋、流氓、无赖富：正直、有良心、

5、好人、有办法的人贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的因为于勒的经济地位发生了变化。4. 整理情节。复习小说的三要素：人物、情节（开端、发展、高潮、结局） 、环境。思考：按照情节的结构整理文章，用简洁的语言概括内容。学生回答，教师总结。开端：盼于勒发展：攒于勒高潮：遇于勒结局：躲于勒（四）深入探究人物形象1. 学生回顾描写人物的方法有哪些：外貌描写、语言描写、 神态描写、动作描写、心理描写。2. 小组合作讨论：勾画出文中描写菲利普夫妇语言、动作、神态的句子，归纳出二人的性格特征。例：我父亲好像不安起来，他想旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在 卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，

6、 两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪，这个卖牡蛎的怎么这么像于勒！”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说母亲回来，我看出她在哆嗦母亲突然暴怒起来我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他坐在长凳上，结结巴巴地说父亲神色很狼狈，低声嘟哝着： “出大乱子了！”总结菲利普夫妇的性格：自私、冷酷、贪婪、唯利是图、势利、爱慕虚荣、嫌贫爱富、冲动、惊慌失措、没有主见、小气、精明、刻薄、泼辣。3. 文中的“我”是一个怎样的形象？有什么作用？“我”是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明对比。作用：作为叙事主题贯穿全篇。在“我”的身上，寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。起着穿针引线的作用。（五）主题探讨这篇文章所要表现得主题是什么？形象地揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系， 反映资本主义社会的黑暗与腐朽。（六）课堂总结这篇小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度，构成令人惊叹的情节波澜， 表现了世态炎凉。 小说通过神态、 动作、语言描写， 形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂， 从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。不过， 大家也不要失望。 在文中不是还有一个愿意给于勒小费的若瑟夫吗？在这个孩子