金识源六年级语文下册21《登上地球之巅》教案鲁教版五四制

1、登山地球之巅教学目标一、知识与技能1. 丰富有关珠穆朗玛峰的地理知识。2. 了解人类征服珠峰的探险知识二、过程与方法1. 简洁概括课文主要信息，提高阅读能力。2. 欣赏并学习文中景物描写的方法。3. 理解文章通过典型事件表现人物精神风貌的方法，学写颁奖词。三、情感态度和价值观学习登山队员不怕艰险、 勇往直前的英雄气概和集体协作精神，激励探索自然奥秘的壮志豪情，培养敢于探险的勇气。教学重点1. 快速阅读并简洁概括课文主要内容。2理解课文叙事详略有致，选取典型事例表现人物精神风貌的写法。教学难点理解作者除尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时描写珠峰景色的目的。教学方法1. 诵读法。本文节选自长篇通讯红

2、旗插上珠穆朗玛峰。课文记叙了中国登山健儿突击顶峰的经过。 教学中指导学生自主快速阅读，抓住课文主要信息， 并简洁概括内容要点， 体会团结协作的情操美。2讨论与点拨结合法。以学生自读为主，教师给以必要的点拨，如课文叙事的详略安排和描写自然环境语句的作用，鼓励学生合作探究， 体悟人物精神风貌， 激发民族自豪感。课前准备生字卡，录音机，课件。课时安排1 课时教学过程一、导入新课播放歌曲 珠穆朗玛，创设情境， 刚刚我们听到的歌曲是？珠穆朗玛峰又被称为地球之巅， 可是再高的山峰也阻挡不了勇士们攀登的步伐。今天我们就来学习课文 登上地球之巅。二、新课学习1. 出示幻灯片，介绍珠峰地理知识，欣赏珠峰壮丽风景

3、，了解人类征服珠峰的情况。【作者简介】郭超人（ 19342000 ），高级记者， 1956 年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。1992 年 11 月起任新华社社长。 50 年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60 年代随中 l国登山队完成攀登珠峰和希夏邦马峰的报道，70 年代采写的驯水记歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩。已出版的新闻作品有向顶峰冲刺西藏十年间万里神州驯水记 时代的回声等。【世界第一峰珠穆朗玛峰简介】喜马拉雅山脉位于中国西藏同尼泊尔、印度等国边境，绵延长达2400 多公里，主脉海拔平均超过 6

4、000 米，是世界上最雄伟的山脉。 “喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。这里终年冰雪覆盖， 其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边界上的珠峰，高达 884813米，是世界最高峰。珠峰地理环境独特， 峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度。山上一些地方常年积雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到处可见。峰顶空气稀薄，空气的含氧量只有东部平原地区的四分之一，经常刮七八级大风。十二级大风也不少见。珠峰具有重大的科学研究价值。从60年代起，中国科学工作者对珠峰地区进行了全面考察，在古生物、自然地理、 高山气候以及现代冰川、地貌等多方面，都获得了丰富而有价值的资料。2. 认识三位登顶英雄，概述突击顶峰的全过程

5、。3.5 月 24 日 9 时 30 分，突击队员向峰顶发起冲击，两个小时后第二台阶挡住了他们的去路， 刘连满用搭人梯的办法解决了难题。天越来越黑了，登山队员继续行进，刘连满由于体力透支， 留了下来，在生死攸关的关头将氧气留给了队员，与此同时，其他队员在苍茫的夜色中艰难行进，依靠星光和雪光辨认路途。在8830 米的地方，氧气没有了，登山队员开始了艰难而又危险的无氧攀登，最终登上了珠穆朗玛峰的顶峰。4. 研读课文5. （ 1）登上地球之巅的旅途充满了艰辛与坎坷，你能从文中找出四位队员突击顶峰遇到的困难吗？请运用以下句式。 （ 困 难 ） 阻 碍 了 勇 士 们 前 进 的 脚 步 ， 我 是 从

6、 文 中 （根据课文内容）发现的。路险峻天气严寒缺乏氧气身体虚弱黑夜登山 高山反应（ 2）登山英雄为何能战胜这些困难，取得最终的胜利？你是怎样看的？坚韧的毅力、团结合作和勇于牺牲的精神。6. 精读探究，揣摩运用围绕以下问题，请学生精读课文。（ 1）文中刘连满的形象令人感动、难忘。在登顶活动中他的哪些行动给你留下深刻印象?从中表现出怎样的优秀品质?（ 2）文中第 12 语段引用扬赫斯班在埃非勒士峰探险记中的那段话的作用是什么?是否有些离题（ 3）文中优美的写景语句无疑是文笔精华，请找出这些语句，并说说它们的作用。明确：刘连满在征服被外国探险家认为是不可逾越的“第二台阶”时，毅然为队友作人梯，以致

7、过度疲劳，体力衰弱， 放弃登顶。 在等待队友登顶返回时，他宁愿自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威胁，也要把最后一点氧气留给同志，并留下一封感人的短信。他的崇高行为鲜明地体现出自我牺牲、团结协作的精神。 联系全篇通讯看， 登顶的胜利， 是团结协作，共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。刘连满就是这样一个突出的例子。文中的引文是为了表现珠峰严酷的自然环境，突出登山队员所遭遇困难的巨大和他们不畏艰险、勇往直前的精神。这段话中强调了登山队员到达顶峰最需要、最重要的是勇气， 而坚强的中国登山队员恰是靠了祖国和民族的荣誉、人民的委托的力量勇往直前。文中描写景物的语句如： 5 月 24 日清晨，阳光灿烂，珠穆朗

8、玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。 （运用比喻手法） 夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。夜色深沉， 山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。举目四望，朦胧的夜色中，喜马拉雅山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头上，只有闪闪发光的星斗 天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。7. 文中自然环境的描写主要有两方面，一是渲染登山环境的恶劣，这是为了衬托登山队员不怕艰险， 勇往直前的精神； 一是用了较多笔墨描写了美丽的珠峰景色，这些描写生动形象，增强了真实性和感染力，更给人以美的享

9、受。三、结论总结“无限风光在险峰” ，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰， 一个令万千人顶礼膜拜的圣地， 一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。让我们学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协作精神，激发探索自然奥秘的壮志豪情， 培养敢于探险的勇气。最后送给大家一句话：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。四、课堂练习1. 四位队员登山的壮举震憾了我们，也感动了中国， 你能为英雄们写一段颁奖词来抒发对他们的赞颂之情吗？2. 出示刘连满的颁奖词，学生仿写。你甘为人梯， 用颤抖的双腿承载起同伴登顶的梦想，你心系队友， 宁愿忍受窒息的痛苦， 生死关头， 毅然将氧气筒放回，留给同伴生的希望。你写下寥寥数语的短信，却饱含着你拳拳的爱国之心。 你虽痛失登上地球之巅的荣光，却感动了天地，无愧于祖国！登山英雄刘连满，好样的！ 找准感人事件，评价动人品质，要有文采（本段使用对仗和对比）五、作业布置1. 假如你成功地登上珠