2018-2019年北师大版语文第六册《最美的花束》教学设计实录

1、最美的花束教学设计及实录一、学情分析最美的花束 以诗歌的形式描绘了在世界的各个角落，不论人种、肤色，大家都友好相处，没有种族歧视。学生都很喜欢这样的涛歌形式，但 l 寺歌涉及种族的平等与尊重， 学生理解起来有一定难度，因为学生对相关的知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。二、教学目标：l 、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。2 、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。3 、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。三、教学过程：一、导入师：同学们，今天老师给大家带来了一幅图画，我们一起来看看好吗 ? ( 课件出示 ) 图上画着什么 ?生：图上画着一群孩子。师：很好，你说出了自己看到的，要是

2、能说出你想到的，就更好了。生：我看到几个小朋友围着一个坐在轮椅上的小孩， 他们好象在唱歌。师：有进步。生：美国的、外国的和中国的小朋友手拉手地围在一起唱歌跳舞。师：外国就包括美国，可以不用再重复美国，你能把刚才那句话再说一遍吗 ?生：外国的和中国的小朋友手拉手地围在一起唱歌跳舞。师：不错，马上改过来了，谁接着说?生：图上画了黑人、白人小朋友在一起游戏，很快乐。 师：同学们说得真好，我们的世界就是这样丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人 尽管肤色不同， 可我们像兄弟姐妹一样

3、生活在地球这个大家庭中。 有一位美国诗人就写了这样一首诗最美的花束。师：谁愿意读读课题 ?生：朗读课题。师：能读得更美些吗 ?生面带微笑，美美地朗读。师：读了课题，你想知道些什么呢?生：最美的花束是什么呢?生：它为什么是最美的呢?师：同学们真会提问，你们想读读这首诗吗?二、自学课文l 、要求学生自由朗读课文，标注并画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做标记。2 、检查自学情况。师：诗歌一共有五小节， 请五个同学来读读课文， 其他同学认真昕，然后评一评他们是否读得正确、流利。生分小节朗读课文。引导学生评价是否读得正确、流利。师：同学们，刚才你们自学课文，认识了哪些字?生：漆黑的“漆”。师

4、：板书“漆”。请同学们注意老师怎么写这个字。你发现漆的最后一笔是什么 ?生：最后一笔是一点。师：课文中说漆黑的什么?生：漆黑的头发。师：生活中你还见过什么，也可以用“漆黑”形容?生：漆黑的黑板。生：漆黑的夜晚，什么也看不见。师：你能说一句话不错。生：漆黑的燕子。师：燕子这么黑主要是因为它的羽毛都是黑的，这么说，更合适 ?生：漆黑的羽毛。师：还有什么字是本课的生字呢?生：花冠的“冠”。生：我知道它是一个多音字 一个音读第一声另一个音读第四声。师：板书两个读音，你能用他们组词吗?生：多音字组词。师：同学们自己学会了生字，很多同学还想读读课文，对吗?学生同桌读课立，可以同桌齐读，或一个同学读一个同学

5、评。男女生合作读课文。男生朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。理解课文师：读了课文，你知道或读懂了什么?生：我知道了世界上有的人的眼睛是蓝色的，有的是黑色的，有的是灰色的。生：我知道世界上人们的头发颜色也不一样有的是黑色的，有的是金色的。生：世界上的人不管眼睛是什么颇色，都能看到太阳。生：我知道了不管是什么样的人都要平等。师：你是从哪儿读出来的呢？生：我看到这个单元的主题是“尊重与平等” 所以我知道所有的人都是平等的。师：不错你很会读书。生：我读憧了最美的花束就是指全世界的小朋友。师：你从哪读懂的 ?生：课文第五节写了：孩于们像鲜花一样漂亮有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。因为

6、我们就是祖国的花朵，全世界的小朋友在一起就是最美的花束。师：你说得真好，我们一起来读读最后一节，好吗 ? 生朗读。师：你们像鲜花一样漂亮，高兴吗 ?所以要读得高兴、神气一点。师：好，咱们再试试吧 !( 生有感情地朗读课文。 )师：同学们通过自己学习明白了诗歌的内容，现在，老师给你们提供一个句式，咱们根据课文内容说活好吗 ?课件出示：根据课文内容填空；蓝眼睛和黑眼睛一样。生：蓝眼睛和黑眼睛一样漂亮。生：蓝眼睛和黑眼睛一样亮晶晶。 ，生：蓝眼睛和黑眼睛一样能看到美丽的太阳师：同学们说的很棒，你能接着往下说吗课件出示：和?一样。生：黑头发和金黄头发一样漂亮。生：黑头发和金黄头发一样像花冠一样美丽。生

7、：黑人孩子和白人孩子一样都是人。生：美国小朋友、中国小朋友、法国小朋友都很可爱。生：穷孩子和富孩子一样爱读书。师：看来你是个很爱读书的孩子。生：黑皮肤、白皮肤、黄皮肤的小朋友都像鲜花一样美丽。师：同学们，大家的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，但我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样和睦相处，共同创造美好的未来。师：老师想读读这首诗，好吗 ?请大家认真听，待会儿请你说说你最喜欢老师读哪个地方 ?( 师范读，学生听得很投入， 并报以热烈的掌声。 )师：谢谢同学们，你最喜欢听老师读哪个地方?生：老师，你最后一节读错了一个字，应该是颜色淡，你读成了浅。师：谢谢

8、你提醒我。生：我最喜欢老师读第二节， “黄或蓝，灰或黑”读得很轻，很有感觉。师：你也来读读，好吗?( 学生朗读 )生：老师第四节读得很好， 我好象能看到花园里的鲜花， 很美丽。生：老师，你第一节读得最好，我感觉眼睛很亮很亮，真有意思。 师：同学们也美美地读一读，好吗 ?把你的感受读出来。 指名读，齐读。师：老师给你们准备了一段音乐，我们来配乐朗读吧!让世界充满爱做背景音乐，学生朗读课文。下课。课后作业：收集表现各国儿童的生活状况的图片，以“一样的天空，不一样的童年”为主题出一期手抄报。反思：种族平等虽是离学生生活较远的一个话题，但学生通过查阅资料，关心国际时事，他又成为学生认识新的世界，感受不同文化的一个窗口，透过这个窗口，学生了解了世界的丰富多彩，同时又听到了来自不同国家不同的声音，有和平的呼唤，有痛苦的呻吟，有欢快的舞曲，有无