教科版小学科学六年级上册同步习题作业本参考答案六年级科学小学教案

1、教科版科学六上作业本参考答案工具和机械单元1、使用工具活动记录：略课堂练习：1 .判断题。（1），（2），（3） X2 . （1）剪刀、筷子、老虎钳（尖嘴钳）、螺丝刀（2）（从左到右依次为）园林剪、剥线钳、扳手、天平、镣子2、杠杆的科学活动记录：略课堂练习：1、（1）支点；用力点；阻力点。（2）费力；不省力也不费力；省力。2.（因图片位置关系，点很难做到精确）阻力点用力点阻力点 或用力点用力点 或阻力点省力不省力也不费力3、杠杆类工具的研究活动记录：省力、费力、省力课堂练习：1.费力 省力（因无作业本上的图，用文字表示：手握处为用力点、夹着东西处为阻力点。2.省力的杠杆：剪刀、老虎钳、开瓶器、

2、压水井的压杆、核桃夹、裁纸刀费力的杠杆：理发剪刀、火钳、镣子、筷子等不省力也不费力的杠杆：天平、翘翘板等4、轮轴的秘密活动记录：略 课堂练习:1、填空。（1）轮轴。（2）省；费。（3）省。2、（图已换，请在相应地方标识：指处粉线所指为轮，蓝线所指为轴）扳手水龙头门把手5、定滑轮和动滑轮活动记录：略课堂练习：1、填空。定、动、定2、定滑轮动滑轮省力情况不省力省力改父方向情况改变不改变6、滑轮组活动记录：略课堂练习：1、填空。（1）滑轮组 （2）省力，改变力的方向（3）省力2、略7、斜面的作用活动记录：略课堂练习：1、选择题。（1） A2.刀、楼梯 A (3) B8、自行车上的简单机械活动记录:自

3、行车部件简单机械类型所起到的作用把手轮轴省力，容易把握方向刹车杠杆产生强大的摩擦力，及时刹车踏脚轮轴省力铃杠杆和轮轴省力课堂练习：1. 填空：（1）齿轮、链条（2）快，慢（3） 22. 自行车车把杠杆脚蹬一轮轴刹车滑轮螺丝钉斜面3. （1）杠杆、轮轴、滑轮（定滑轮、动滑轮、滑轮组） 、斜面等（2）省力，改变力的方向，改变运动速度，（省距离）单元练习1、选择题。(1) A (2) A (3) AB2. (1)-1力点g”阻力点支点(3)左图：右边第三格挂 2个；右图:3.连线：杠杆.轮轴,：'滑轮. 一斜面。".(4) A , B、CD D C (6) B、D A、(2)略。右

4、边第二格挂 2个，或第四格挂1个-自行车刹车产自行车车把,旗杆顶上的装置产水果刀的刀刃、扳手L盘山公路一螺丝钉'杆秤,辘轮形状与结构单元第1课抵抗弯曲活动记录：略课堂练习：选择题(1) C (2) B第2课 形状与抗弯曲能力活动记录：1、学生根据实际情况进行预测，并记录实验数据。2、参考:pTTUTHTCTTn瓦楞纸的特点：利用形状改变承受力增大的原理， 瓦楞纸的承受力大大增加，还 节省了材料。第3课 拱形的力量活动记录：略1、表格中的数据根据学生的实验情况进行填写。我们的发现： 第二行的数字比第一行相应位置上的数字大。我们的解释：拱形的横梁比平展的横梁能承受更多的重量。2、表格中的数

5、据根据学生的实验情况进行填写。我们的发现：抵住拱足后，拱承受的垫圈个数比没有抵住拱足时的要多，抵住拱足的重物越重，拱承受的垫圈个数越多。抵住拱足的重物超过一定的限度时，拱承受的垫圈个数没有变化。我们的解释：拱形抵抗弯曲的能力和抵住拱足的力的大小有关。课堂练习：选择题。(1) A; (2) C; (3) A第 4 课 找拱形活动记录：略课堂练习：1.判断题。（1），（2），（3），（4），（5） X2、足拱、头骨、肋骨；贝壳、龟甲3、圆顶形可以看成是拱形的组合，它具有拱形承受压力大的优点，又没有了拱 受压时向外推的力。第 5 课 做框架活动记录：1、第3 个下面打钩是最正确的。2、根据学生的设计

6、填写第 6 课 建高塔课堂练习：1.选择题。（ 1） A （2）A （3）A2、铁塔稳固的原因有：下面比较大，上面比较小；下面重，上面轻；采用了大量的三角形框架结构。第 7 课 桥的形状和结构略第 8 课 用纸造一座“桥”略单元练习1 .填空。（ 1）木、石板、铁索、水泥；拱、拉索（ 2）增加厚度、改变形状、增加宽度2 .选择题。（ 1） B； （ 2） B3 .判断题。（1）”;（2） X; （3）”;（4） V4 .研究的问题：报纸和白纸，谁的抵抗弯曲能力更强？需要的材料：报纸、白纸、垫圈若干、书本实验的步骤：将报纸和白纸分别平放在两本书本之间，再在上面放垫圈，看哪张纸上面放的垫圈数量多而

7、不会弯曲。注意事项：报纸和白纸的宽度、长度、形状要一样，放在书本上的间隔位置要一样，垫圈放的位置要一样，垫圈的大小和重量要一样。5 .简答题：根据实际的实验结果来看，这个同学的图表画得不正确，因为纸的厚度与抗弯曲能力非常明显，不是增加一张纸的厚度，只增加 2 个垫圈那么少。修正： 1 张纸： 2 个垫圈； 2 张纸：约6 个垫圈； 3 张纸约 12 个垫圈； 4 张纸约 20个垫圈。能量单元1 电和磁1 .此题只要画出小磁针偏转方向即可。2 .放在线圈里的小磁针偏转角度最大。3 .判断题。（1） V （2） V2 电磁铁1 .电磁铁、磁性、磁性。2 .线圈缠绕的方向和电池的连接方向3 .N、S

8、,线圈缠绕的方向相反。4s N,电池的正负极连接相反。5.B3.电磁铁的磁力（一）活动记录：1.我们的假设我们的理由(1)电磁铁的磁力大小与线圈圈数多 少有关。增加线圈圈数，磁力增大；减 少线圈圈数，磁力减小磁性是由通电的线圈产生的(2)电磁铁当中电池越多，磁力越大电厂生磁，电力越大，磁力越大(3)电线越粗，磁力越大电线粗，通电快，磁力就大2.研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小检验的因素(改变的条件)改变线圈圈数怎样改变这个条件(1)绕10圈(2)绕20圈(3)绕40圈实验需要保持哪些条件/、父电池多少/、艾，缠绕方向/、艾，铁芯大小

9、/、艾，电线粗细/、父3.略课堂练习：1 .判断题。(1)，( 2)，( 3) V2 . C4.电磁铁的磁力(二)活动记录:1.研究的问题电磁铁磁力大小与电池多少后关系吗我们的假设电池数多，磁力大；电池数少，磁力小检验的因素(改变的条件)改变电池数量怎样改变这个条件(1)1节电池(2) 2节电池(3) 3节电池实验需要保持哪些线圈圈数多少/、艾，缠绕方向/、艾，铁芯大小/、艾，电线条件/、艾粗细不变2.略3.与电磁铁磁力大小有关的因素它们的关系线圈圈数线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小电池数量电池数多，磁力大；电池数少，磁力小启无铁芯有铁芯，磁力大；没有铁芯，磁力小4 .制作一个强力电磁铁

10、(1)需要的材料：蓄电池、导线、特制铁芯(2)增强电磁铁磁力的措施：能提供强大电流的蓄电池，能绕几千圈的导线,铁芯可以缠绕几千圈线圈(3)需要注意的问题：电池的电压不能让人触电(4)设计图：略课堂练习：选择题。(1) AD (2) BE5 .神奇的小电动机课堂练习：1 .判断题。(1)，(2)，(3) X (4)，(5)，2 .阅读材料，回答问题。(1)，(2)，(3) X (4) X (5) V6电能和能量活动记录:用电器名称可以做的工作输入的能量形式输出的能量形式电灯照明电能光和热电视节目声音、图像电话交流声音录音机放首、录音声音电脑看节目、交流等回向、声音冰箱制冷热电饭煲烧饭热电磁炉炒菜

11、热课堂练习：1.选择题。（1） C （2） A （3） A （4） B （5） A4.判断题。（1），（ 2） X （3） V7电能从哪里来活动记录:能量转化器使用的能量形式输出地能量形式电池化学电能太阳能电池板太阳能核电站核能水力发电机水里风力发电机风能课堂练习：1 .选择题。（1） C （2） B （3） C （4） A2 .判断题。（1），（2） X （3） V （4） V3 .资料阅读：（1） A （2） B8能量与太阳课堂练习：1 .填表。石油，来源于古代低等生物，不能再生；天然气，来源于古代生物，不 能再生。2 .判断题。（1），（2），（3） V （4） V3连线。电池一化学能；

12、核电站一原子能；风力发电机一机械能；光电池一太阳能单元练习1 .判断题。（1） X （2），（3），（4），（5），（6） X2 .选择题。(1) A (2) A (3) C A (4) C (5) C (6) A (7) C (8) C (9) B3 .古代生长的茂盛植物，被掩埋在泥沙中，经过亿万年的变化，变成了煤。4 .实验题。(1)线圈圈数，线圈圈数越多，产生的磁力越大。(2)电流强度，线圈圈数、铁芯大小等生物的多样性单元1校园生物大搜索活动记录:植物名称生长地点樟树校园操场茶花校园花坛蟋蟀草操场狗尾草墙角菊花花坛动物名称经常活动地点蚂蚁墙角鼠妇(西瓜虫)花坛草丛蚱蜻草地蝴蝶花坛蜻蜓操场

13、课堂练习：1 .判断题。(1)，(2)，(3) X (4)，(5)，2 .燕子、蚯蚓、苍蝇、蚂蚁、蝗虫、蝶蚣、麻雀2校园生物分布图活动记录：略。课堂练习：连线。(1)大熊猫一四川、陕西、甘肃等地；扬子鳄安徽、江苏、江西等地;藏羚羊一西藏、青海等地；亚洲象一云南等地(2)琪桐一中国鸽子树；人参一关东三宝之一；金花茶一茶花皇后资料阅读：(1) ABC (2) C3多种多样的植物活动记录：分类方法1植物开花植物被子植物裸子植物不开花植物蕨类植物藻类植物分类方法2植物木本植物乔木灌木草本植物一年生草本多年生草本2.蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中；开花植物会开花结果，各种 环境下都有生长。课堂

14、练习：1 .选择题。(1) C (2) B (3) B (4) A2 .填空。(1)蕨类、藻类、苔葬类、光合作用；(2)草本植物、木本植物4种类繁多的动物活动记录:动物脊椎动物无脊椎动物动物陆生动物水生动物课堂练习：1 .填空。（1）脊椎动物、无脊椎动物；（2）母乳、哺乳动物；（3） 150多万、100多万、80%2 .昆虫类：1、8;鱼类：4、9;鸟类：2、5、7;哺乳类：3、6、103 .写出下列动物的主要特征。蚂蚁：身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部长有三对足。鸟：身上长有羽毛，一对翅膀，卵生。鱼：生活在水中，身上长有鳞片，用鳍游泳，卵生。5相貌各异的我们活动记录：略。课堂练

15、习：判断题。（1），（2） X （3），阅读材料，回答问题。（1） B （2） C （3） CA （4） C6原来是相互关联的活动记录:动物名称生活环境身体特征功能金鱼水中身体上有鳞片保护身体长有鱼鳍游泳有鲤呼吸梭形减少运动阻力鸽子树木、天空长有翅膀飞翔长有羽毛飞翔骨骼中空减轻体重长有喙吃食课堂练习：1 .判断题。（1），（2），（3），（4） V2 .连线。（ 1）苍耳果实钩毛可钩住动物皮毛而散播各处莲的莲蓬 有载运果实漂浮水中而传播的作用蒲公英果实冠毛能随风传播各处（ 2）鸭子的蹼脚适合于水中游泳猫的眼睛和爪子适合于夜间捕捉老鼠等动物毒蛾鲜艳的色彩有助于警告天敌并保护自己7 谁选择了它们课

16、堂练习：1 .判断题。（1），（2） X （3），（4），（5） X （6） X2 . 选择题。 （ 1） A（ 2） C（ 3） B（ 4） B3 .自然选择的结果。8 生物多样性的意义活动记录：略课堂练习：1 .填空。（ 1）物种、遗传、生态系统；（ 2）动物、植物、微生物、生存环境；（ 3）空气、水、阳光、栖息地、合适的温度等；（ 4） 1993， 5 月 22 日， 1802 .判断题。（1），（2） X （3） X （4） X单元练习1 .填空。（ 1） 150、多样性；（ 2）水中、鳃、鳍；（ 3）脊椎动物、无脊椎动物；（ 4）光合作用、营养2 .判断题。（1） X （2），（3），（4），（5） X （6） X （7） V3 . 选择题。 （ 1） B（ 2） B（ 3） A（ 4） A（ 5） A4 .连线。无脊椎动物：蚂蚁、蝗虫、蚯蚓；脊椎动物：鸭子、鲫鱼、狐5 .简答题。（ 1）食物：肉、蔬菜、水果；衣服：羽毛、毛皮、纤维（ 2）绿色青蛙具有天然的保护色，可以避免被天敌大量捕杀，从而保存物种顺利地繁衍。综合练习1 .选择题。（1）C（2）C（3）C（4）C（5）C2 .判断题。（1），（2），（3），（4）X（5），3 .写一写。（ 1）例如：车把轮轴，刹车杠杆，车上螺丝斜面等