四川省八年级上生命生态安全安全教案

1、精选文档东溪学校八班级上册生命.生态.平安教案 第一单元：健康心理第一课超越自我教学目标：1.让同学保持学习热忱；2.培育同学学习毅力；3.帮组同学突破学习逆境教学重难点：培育同学学习毅力，突破学习逆境。估计课时：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题热忱和毅力使我们取得成功的重要因素，面对逆境，我们要怀着满腔的热忱，实行乐观的应对策略，努力走出逆境，实现自我超越，不断走向成功。二、新授1.如何保持学习热忱有些成果不抱负的同学到了初二在学习上觉得苦闷，是什么缘由导致的呢？学习热忱对学习有什么挂念，怎样保持学习热忱？2.如何培育学习毅力组织同学学习柏拉图的故事，谈谈自己看法和对自己的影响，同学们

2、自觉地制定自己的学习方案，并坚持一步一步去完成自己的方案。3如何让同学突破学习逆境（1）首先让同学知道每个人在生活中和学习中都会遇到困难的，这是很正常的现象。（2）战胜困难时我们越觉得它是一个超越自我的契机，会加快我们的成长。（3）困难是一种考验，客服困难的过程对人是一种磨砺。（4）没有无望的境况，只有对境况无望的人。选择不同的视角，就会有不同的生疏结果。当我们面临逆境时，换一个角度看问题，或许就能找的突破逆境的好方法。三、小结：无论在生活还是学习中都要保持热忱和乐观地态度，只有这样我们才能战胜困难超越自我取得成功。四、板书：第一课：超越自我1、 保持学习热忱2、培育学习毅力3、突破学习逆境其

3、次课有效沟通教学目标：1.让同学生疏沟通的意义；2.让同学懂得沟通的技巧。；教学重难点：1.如何提高同学之间沟通。2.让同学知道应当怎样进行沟通。估计课时：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题每个人的成长都离不开与人交往，想伴侣倾诉自己的心绪，与同学沟通彼此的感受拥有良好的“听”、“说”技巧，实现有效的沟通，我们的青春会更加多姿多彩。二、新授1、沟通的意义叫同学们一起完成一项任务，完成后相互比较自己的“作品”。然后相互沟通（供应沟通机会）。活动反思;想要提升自己在交往中与人沟通的力量，我需要。看小资料：名人名言2、沟通的技巧沟通，是信息、思想和情感在个人或群体间传递与反馈的过程。要取得良好的

4、沟通效果应把握依稀沟通技巧。学习小资料：良好的沟通技巧活动：创设情境，当你遇到如下状况你会跟人如何沟通。小结：总之，我们学了这课，要明白我们要懂得倾听与诉说。实行适当的沟通方法我们可以拥有更多的倾听和诉说的伴侣。板书：其次课：倾听与诉说沟通的意义沟通的技巧第三课享受亲情一、教学目标1情感、态度、价值观通过本课学习，引导同学感受家庭亲情的暖和，体会父母抚养自己的辛苦、对自己的悉心关爱和细心教育，感悟父母之爱的宏大与无私，从心底学会感谢，学会感恩，并尽自己所能孝敬父母，以实际行动回报父母。2、过程与方法通过再现生动感人的“亲情故事”和回忆自己的父亲母亲，感染、震撼同学的心灵，引导同学感受父母对自己

5、的无私付出；借助心理试验，挂念同学体会自己与父母之间难舍的亲情，体会父母在自己生命中的重要性，激发同学孝敬父母的愿望与情感；探讨沟通孝敬父母的方法与行动，促进同学与父母建立良好的亲子关系。3、学问与技能生疏生命是父母赐予的，知道怎样孝敬父母，能够敬重父母，懂得感恩父母，学会与父母公平沟通，提高同学与父母正常交往的力量。二、教学过程（一）导入是谁把我们带到这个世界上？是谁与我们朝夕相处？又是谁情愿把他们全部的一切都赐予我们？对！是我们的父母。一生中我们可能有很多个选择的机会，但我们不能选择谁来做我们的父母，我们可以拒绝很多种情感，但我们唯独拒绝不了父母亲情，今日让我们来感受父母亲情，让我们去了解

6、他们，让我们试着与他们沟通尝、试着为他们做点什么，好吗？体验亲情“亲情”：（呈现网页：亲情是一把牢固的伞，你有困难了，为你遮风挡雨。亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵挡寒冷。亲情是一把舒适的椅子，一张松软的床，你累了，让你遗忘疲乏。亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水。亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里）设计意图：挂念同学生疏“亲情”，初步激发同学对父母、家庭、亲人的情感。俗话说：“母爱如诗，细致入微；父爱如山，博大宽广。”父母对子女的爱是最无私、最深情地。一个真实的故事：那是一个秋天，一对夫妇带着他们的孩子去郊游，在乘坐高山缆车时，意想不到的悲

7、剧发生了。缆车运行到途中突然发生故障，眼看就要坠落于峡谷之中，在接近死亡的一瞬间，爸爸妈妈用力将孩子高高托起，随着一声震彻山谷的巨响，爸爸妈妈永久离开了他们的孩子。由于力的缓冲作用，小孩得救了。有名歌手韩红依据这个故事创作了一首歌曲天亮了（播放flash天亮了）提问：这个感人的故事、这首凄美的歌曲让你想到了什么？（同学畅谈感受）设计意图：创设生动感人的情境，引导同学感悟父母之爱的宏大与无私，激发同学的“感恩”之情。我的父亲母亲可能有的同学认为父母对自己的关爱是一种负担，对这种关爱不以为然，甚至感到厌烦，有这样一首小诗，期望会给同学们带来一些启迪。（同学观赏小诗甜蜜负担：世界上有一种人，和你在一

8、起的时候，总是千万次嘱咐你要多穿衣服，要留意自己的平安，你觉得很烦，却也觉得很暖和；缺钱的时候，他总会说些赚钱不易之类的话，边训你，边塞钱给你。这种人，叫做父母。）提问：这些话给你带来什么感受？父母给你最深的印象是什么？请说一件父母最令你感动、使你难以遗忘的事。（同学沟通、共享、感悟）设计意图：通过同学们谈自己的父亲、母亲；再现父母最令自己感动、难忘的大事，重温父母对自己的关爱与付出，引起同学间的共鸣，感受父母之爱，激发同学的感恩之情。（三）细说心中情在人与人的关系中，血缘关系是最亲热的；在人与人的情感中，母子之情是最神圣的；而在于爱的赐予中，父母之爱是最无私的！同学活动一：心理试验下面请跟老

9、师一起做一个心理试验：“难舍亲情”。请每个同学预备一支笔、一张纸，把你生命中最珍爱的五项事物写在上面。要求：你所写的五项事物中有两项必需是“我”、“妈妈”，比如：我，妈妈，伴侣，才智，事业等等。留意：（1）这里的“我”和“妈妈”都是有血有肉的活生生的生命，而生命是最贵重的。（2）你所珍爱的事物必需依附于你而存在，如：你珍爱“事业”，但它必需要靠你去开创，假如你都不存在了，那么你的事业也将随之停止。试验步骤：试验开头沟通感受：好了，同学们都已作出了最终的选择，我们的心理试验也该到此结束了。请大家回到现实中来。看看窗外，窗外照旧阳光明媚，花香草绿，生活照旧奇特清静，大家没有失去母亲，母亲就在你们的

10、现实生活中。做完这个残忍的试验，大家的感受肯定很深吧，下面我们就一起来谈谈你刚才的感受。1小组沟通，以前后桌4人为一小组，相互沟通。（要求每个同学都要谈一谈刚才自己是怎么想？又是怎么做的？）2选择几个同学进行全班沟通。设计意图：以母亲为例，组织同学共同完成心理试验，然后进行争辩、沟通，通过一步步的试验，使每个同学的心灵深处受到猛烈的震撼，体会到假如一旦失去母亲的苦痛，从而真正意识到母亲在自己生命中的重要性，懂得在今后的日子里要好好珍惜父母的关爱，学会体谅父母，孝敬父母。同学活动二：共诉心曲配乐诗朗诵感谢父母让我沐浴在阳光下（配幻灯片及背景音乐“感恩的心”）设计意图：进一步舒缓心理试验带来的伤感

11、，调整试验给同学带来的不良心情体验，抒发自己对父母的感恩之情，强化同学对亲情的感悟与体验。孝敬父母爱需要士气、爱需要表达、爱更需要行动。情景联想在某敬老院墙上发觉下面几段文字：（文字）同学沟通探讨：以上的文字，反映出父母对子女怎样的一种感情？看后你的感受是什么？联想自己，谈谈应当如何孝敬父母？（配乐诗朗诵）春晖设计意图：表达感受、争辩沟通孝敬父母的做法，联系实际指导同学如何与父母沟通，从生活的点滴小事中，关怀父母、理解父母、孝敬父母。三、亲情留言箱：爸爸、妈妈我想对您说有人说父爱如山，母爱如灯。山在远处宏伟，灯在近处暖和。写写、画画你的生疏。在留言条上，可以诉说自己最近在学习和生活上的困惑与苦

12、恼，恳求父母的挂念；可以把你心里的小隐秘、你的欢快、你的忧愁与父母共享；也可以恳切地给父母提一点建议或者陈述一下你的愿望；还可以是你最想对父母说的一句爱护、谅解的话语。折成千纸鶴寄给父母。设计意图：表达对父母的感谢之情、学会与父母公平沟通，把握与父母沟通的正确方式、方法，促进亲子关系的改善。对父母要永存感恩之情，用实际行动回报父母、孝敬父母。、制定一个孝敬父母的方案（做一件可以持续的孝敬父母的实事）、依据方案开头行动并进行记录（记录父母的态度，记录自己的感受）设计意图：制定方案并实施、与同学沟通感受，将感恩之情化作实际的行动。其次单元：成长的感觉第四课男孩女孩教学理念：七班级年龄段的同学，大多

13、正值异性好感期，异性同学间的奇特感、吸引力悄然萌生。在与异性同学交往中心理上处于愉悦、兴奋、古怪、压抑等状态，渴望处理好与异性同学的关系；而受心理进展与交往水平所限，往往现出不够恰当的交往行为。因此，应赐予相应的引导。教学目标：1学问目标：挂念同学了解男生和女生各自的优势特点，正确生疏异性同学间的交往与友情。2力量目标：学会运用男女生交往的恰当方式。3情感、态度和价值观目标：体验男女生交往活动中的现象，领悟男女生交往的必定性与恰当方式，树立健康的异性交往观念。教学方法：玩耍法辩论法体验法重难点：本课重难点均为挂念同学学会运用男女生交往的恰当方式。课前预备：课件水果教学过程：导入活动:小玩耍：拼

14、一拼请男女生各一名在课件上拼出照片（男生拼女生照，女生拼男生照）。探究活动:1头脑风暴请男女生说出对比片中异性同学的第一印象；请同学完成探究园的填空；请46名同学（男女生各半）沟通（男女生互说），全班共享。（从之前本主题的学情来看，七班级年龄段的同学部分已进入异性好感期，部分尚处于异性疏远期或介于二者之间；因而在此活动中，往往会消灭男女生相互攻击的状况，故紧承上面“最观赏的男（女）生”之后的“最不宠爱的男（女）生开展辩论活动。）（师：既然男女同学彼此如此“仇视”，不如我们建议学校将男生女生分班上课好了。好，既然有赞成又有反对，那我们就接受一方的观点作为辩题，来辩一辩吧！）2辩论会显示辩题：男生

15、女生同班有利于共同成长；正反方各4位辩手陈述观点和理由后，其他同学补充，老师记录。老师结合之前所沟通的“最观赏的男（女）生”内容赐予正面引导归纳：男女同学同班可优势互补，扬长避短，促进身心健康，有利于共同成长。（男女生同班学习，必定地进行交往，怎样才能让彼此间纯洁的友情之花常开不败呢？）3体验明理小玩耍：手拉手（播放轻快的音乐）请男女生各6名上讲台，按3男3女一组，要求手拉手围成一个圈；其他同学观看两组拉手同学的共同特点（各组必定是3？）名男女生分别各拉在一起），并略思：这一特点表明白什么？参与拉手的同学先谈为何这样拉，其他同学再自由发言沟通上面问题，老师略做归纳：表明异性同学交往与同性同学交

16、往是有区分的，如俗语“男女有别”。（师：那么，男女同学怎样交往才是恰当的呢？）吃水果（播放轻快的音乐）师拿出A、B、C、D4盘标签各不相同的水果片（其中ABC各有5种水果。A盘中各水果插的标签分别写着：和善、文静、纯洁、好学、勤奋；B盘写着：坚强、英勇、宽容、上进、理性。CD盘各有一种水果片。C盘的标签写着：温存；D盘写着：大方）。请两位女生分别品尝B盘和D盘，两位男生分别品尝A盘和C盘。逐个谈感受，共享体验。显示字幕：交往对象群体模式情境剧显示5幅漫画a.后排男生拉前排女生发辫；b.球赛场，女生为男生加油助威；c.一男生用粗话骂女生；d.男生女生在教室进行学习沟通；e.一男一女生人约黄昏后。

17、各组编排一种情境表演，“观众”在每剧演完后概括出恰当的交往方式。老师加以归纳（字幕显示）：男生女生恰当交往小贴士交往品德自爱模式交往心态互尊模式交往行为大方模式交往对象群体模式交往场所公开模式交往时间大众模式交往语言文明模式提升引导:（同学完成填空）为了塑造自己更好的男（女）生形象，我情愿这样去做：课堂总结：秀丽的校内风景，由我们男生和女生共同描绘。异性同学间保持正常恰当的交往，就能使我们相互取长补短相互促进，就能使彼此间纯洁的友情之花常开常盛，就能使我们身心开心地健康成长。让我们荡起友情的双桨，共渡青春的长河！（八班级年龄段的男女生总有少数长期单一交往者，若影响正常学习生活，可建议寻求心理挂

18、念）第五课苦涩的青苹果一、教学目的：1、了解早恋产生的缘由，及其“利”与“弊”。2、学会如何预防早恋行为的发生，引导同学把宠爱化为纯洁的友情，形成健康的异性交往观念，顺当地渡过青春期。二、教学重、难点：早恋的“利”与“弊”；早恋行为的预防。三、教学方法：提问、争辩、引导法四、教学手段：多媒体教学五、教学时间：1课时六、教学过程导入同学们跨进了中学的校内就意味着进入了或即将进入人生的黄金时期-青春期。青春期是儿童向成人的过渡时期。这一时期身体发育发生着巨大变化，同学们的自我意识增加，社会交往渐渐增多，男女同学间的相互吸引和彼此需要增加，因此在这个时期，同学们都面临着这样一种困惑：如何与异性同学正

19、常交往而不产生早恋行为？下面就让我们来学习有关早恋行为产生的缘由、早恋的“利弊”及预防措施。【提纲，投影显示】1、什么是早恋？2、早恋的一般成因；3、早恋的“利弊”：4、早恋的预防措施。【事例】初三某班同学男a学习成果突然急剧下降；上课和与人说话时，留意力不集中，经常消灭走神现象；经常单独与同班同学女b说话、约会；而且就连上课都经常传写纸条，纸条上都是一些心形的现在你还好吗？真的好想你中午12点老地方不见不散等等话语；显得对对方有猛烈的感情依恋，见不到对方就产生一日不见，如隔三秋的感觉。班主任观看到这个现象后，就准时地分别找了这两位同学进行思想工作。请同学们思考下列问题：投影显示：1、你对男a

20、同学的行为如何评价？2、你是否期望这两个同学连续这样下去？为什么？同学争辩回答，老师小结：这两位同学的行为是早恋行为。（板书）所谓早恋行为就是未成年男女过早地建立恋爱关系的行为。【小结】中同学时期正处于人生的其次个身体发育的高峰期，其次性征也开头消灭了，我们宠爱用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同同学理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了古怪和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会相互吸引、相互仰慕对方，产生宠爱之情，这属于一种正常的心理现象。青少年之间建立正常的异性交往交系和友情是有利于健康成长、心理和社会成熟的，可是这不成熟的单纯的稚嫩

21、的宠爱之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，就像未成熟的果子一样青涩。所以以上两位同学这种现象不能再连续下去，否则会严峻影响他们的学习成果和身体健康乃至整个一生的前途问题。【投影显示】产生早恋行为的缘由：1、发育过程中的正常现象；2、思想观念转变的作用；3，不恰当的社会对待的影响；4、虚荣心的驱使。【争辩】想一想，说一说为什么不提倡中同学谈恋爱？中学时期是人生黄金时期的黄金时期，学习是我们的主要任务，我们还没有力量担当爱情这份责任，应当把握这奇特时间多学一些学问和技术，不断丰富和完善自已，这才是明智的。议一议说一说：中同学恋爱的“利”与弊？是“利”大还是弊大？通过同学们的发言，我们清

22、楚地知道中同学恋爱弊大于利。渴望憧憬奇特的爱情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花；不成熟的果实是酸的”年少还不更事的我们，应当把握好这妙龄时间，该去做我们这个年龄该做的事，心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。早恋行为对我们的学习和生活会产生什么样的危害和不利？同学们可以开放想象和假设进行归纳。【老师总结】1、心情不稳，经常烦躁担忧；青春期的早恋与成年人的恋爱不同。早恋带有很大的盲目性，多是彼此之间的好感及生理发育期内对异性的吸引。对爱情的理解不深，加上青春期心情的易变性，使得过早恋爱的人经常表现为患得患夫，当对方心情好，能谈得来或表现出宠爱时，便沉醉在幸福之中；但当对方

23、心情不好时便觉得失恋了，心情极度哀思。这种缺乏理解、心理承受力极差的爱是不会长期的。深刻的爱既有理解、了解，更有宽容、忍让，这种境界未成年人无论从其生理发育来看，还是从其心理进展来看都是达不到的，以致经常受消极心情的困扰。2、学无心境，成果下降。男女之间的爱恋，必定是相互吸引的结果，加之青春期对异性的奇特感，使青少年往往只留意异性间的亲热，有的过早发生性行为。他们中的一些人出于古怪心和奇特感，开头沉迷黄色影视，对儿童不宜的电影、录像特感爱好，学习爱好和学习成果急剧下降。3、不宠爱集体活动，与家庭关系疏远。由于爱的排他性，过早涉入爱河的青年男女往往沉醉在卿卿我我的爱恋中，对四周的人和事物很少顾及

24、，他们多情愿查找独处的机会，而对集体活动爱好不大，因而影响了与四周人的关系，特殊是对同学、家长的态度也发生了变化。对家长的话听不进去，认为自己已经长大了，不用父母管了。有的甚至双方离家出走以摆脱学校、家长的束缚。4、患病侵害，陷入犯罪。由于青少年的早恋行为，往往会引起性行为，因而导致很多少女未婚先孕，甚至几次堕胎，身心损害极大。一些男中同学在遇到女方怀孕时，也手足无措，背上极大的心理负担，甚至精神失常，消灭更加严峻的后果。一些女同学交友不慎，与违法犯罪分子谈恋爱失身后，不是破罐子破摔，走上卖淫道路，就是用非法手段报复对方，构成其他犯罪。大量的案例表明，早恋不仅会使青少年身受其害，而且也会使自己

25、陷入犯罪活动。【提问】早恋的危害这么大，那我们应怎么预防这种行为的发生呢？（同学争辩、回答）老师归纳1、主动接受青春期性健康教育，消退对异性的奇特感；2、要乐观参与集体活动。使自己的爱好得到进展，防止空虚无聊；3、树立正确的爱情观，不能有傍大款、追大款的观念，也不能单纯地唯感情论，还要有房子和面包才行，懂得爱情不仅仅是相互吸引，更重要的是一种责任；4、与异性同学的交往态度要明朗，言谈举止要大方，防止过密的接触。（拓展）若你是前面事例中这两个同学中之一，你该怎么办？【归纳，投影显示】1、正确生疏早恋行为的危害：2、恰当选择恋爱年龄：3、区分早恋与正常交往；4、主动接受青春期性健康教育：5、主动接

26、受同学老师和家长的挂念：6、培育爱好，把留意力转移。7、乐观参与集体活动。8、不要以为自己没用，其实这也没什么了不起的，要拿得起放得下。请同学们观赏配乐诗妙龄时间师：多美的诗句，年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。第六课爱护自己教学目标：学问与技能生疏防范侵害的必要性，生疏一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；擅长运用才智爱护自己，知道呼救法、周旋法及英勇抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。过程与方法初

27、步生疏和理解社会生活的简单性，具有基本的道德推断和辨别是非的力量；初步把握辩证思维力量和分析问题、理论联系实际力量，学会运用自己的才智，机灵英勇地与侵害行为作斗争，增加与违法行为作斗争的力量；培育同学初步的交往与沟通的力量，提高自己在现实生活中的自我防范力量。初步理解法律的规定与意义，增加寻求法律爱护的力量。情感、态度、价值观目标懂得生命的价值，警惕不法侵害，增加自我爱护的意识；树立正确的道德观，确立法律观念，敬重规章，敬重权利；增加学习与体质熬炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素养、思想道德素养与身体素养，促进自身全面进展。教学重点、难点防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我爱护的方法

28、，增加自我爱护的力量。教法：情景教学法、争辩法。教具：漫画、案例资料、影音文件。课时支配：1课时教学过程：导入新课：呈现电影小鬼当家宣扬海报。老师：大家知道这部影片的名字叫什么吗？同学：小鬼当家。老师：谁能评价一下片中的小仆人公是一个什么样的小孩子。同学：机灵、英勇、足智多谋等。老师：在轻松、开心的氛围中我们看到了一个擅长爱护自己的孩子，但在现实生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社会阅历不足，在面对犯罪行为、自然灾难和意外损害时往往陷入被动，简洁受到侵害。所以，今日，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，爱护自己”。其次框防范侵害，爱护自己（板书）讲授新课：(一)提高警惕避开受到侵

29、害的重要前提（板书）出示资料，情景一：通过上网谈天，小燕生疏了网友小Q，他们在很多问题上观点全都，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本状况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告知了他。不久，小燕家被盗，而作案者正是小Q。老师：1、你宠爱上网谈天吗？2、小燕家为什么被盗？3、上网交友应留意些什么？同学争辩回答，老师点评。老师：同学们各抒己见，各有道理，同学们猜想一下小燕家被盗了她心情会是怎样？同学：懊丧、懊悔。老师：小燕带着这样的心情又会发生什么事呢？让我们连续来关注。第七课心中的明星教学目标1、引导同学正确生疏追星现象。2、挂念同学了解过度“追星”行为可能

30、带来的负面影响。3、知道“做平常人、拥有平常心”对青少年成长的乐观意义。活动预备同学1、预备自己的偶像档案，收集他们的故事，成长经受。2、组成48人的小组。老师：多媒体课件活动过程导入，播放周杰伦演唱会视频营造氛围，问同学视频火爆场面中有没自己的身影，有没有自己的同龄人，那他们是在干什么？是否想参与其中？同学回答后引入话题青春的勃发和激荡离不快活中的明星，我们的成长需要明星偶像的激励。幻灯片呈现课题。一、我说我心中的明星1、以小组为单位请同学在纸片上写下字心中明星的姓名，并明确崇拜他（她）的缘由？然后请小组中的一名同学将写好的纸片贴在黑板图纸上面相应位置。2、就黑板上呈现纸条作简要介绍，请几个

31、同学讲讲自己所崇拜明星的闪光点，请一位同学板书明星身上的亮点。3、同学和老师一起共享明星的励志故事。老师可适当补充其他素材如姚明等明星。4、老师引导同学能够慧眼识星，发觉明星成功背后的故事，找到明星的亮点，明确明星成功付出的汗水及辛苦。追星要追其行（内在）。5、呈现追星的图片，就追星的现状作思考、争辩，引导同学明确追星要适度、不盲从，理智对待。二、明星面面观1、洗尽铅华，我们会发觉明星身上有我们未曾发觉的一面。幻灯片呈现有关音乐人高晓松的一组图片。2、请同学就这个案例发言，谈谈自己的看法。3、老师引导，明星也有其常人常态，所以我们在对待他们时要以平常心态对待，理性对待所崇拜的明星。4、明确：择

32、其善者而从之，其不善者而改之。三、回归角色，正视自己。1、问：坐在教室里的你的身份是什么，扮演什么角色。明确自己的角色，一个一般的同学。2、青春期的我们也渴望成为得到别人目光的聚焦点，明星的成就我们可望而不行即，那么我们能不能在自己身边发觉可以追捧的明星呢？问哪些同学想成为明星，请一位同学上台来，请同学们说说他身上值得学习的方面。请同学们与前面的明星优点作比较。引导同学明白身边也有很多我们知道学习的明星，只是我们去少发觉，甚至有时自己便是一颗刺眼之星，只不过没有正视自己罢了。3、老师总结，追星是把双刃剑，要把握好度，不行在明星的光环下迷失了自己，要理性对待，要成为明星的前提是做好平常人，正视自

33、己，努力拼搏才会成为明日之星。鸟儿在高枝上刺眼唱歌；活泼的孩子在草地上蹦跳生命如此奇特然而，我们的生命是多么的脆弱，一场突如其来的地震，让多少绚烂的生命瞬间消逝。这是一张来自汶川地震的画面，看着那些曾经稚嫩的生命，我们不得不思考在灾难来临时，我们该如何查找到生命的出口?让我们一起走进第三单元：防灾减灾第八课地震时如何逃命【目标定向】1、教学重点：让同学通过对有关地震的各种信息的搜集、整理、探究，增加对地震的生疏，提高在地震中逃命的意识和力量。培育和提高同学小组合作，搜集整理材料的力量。生疏地震自然灾难给人类及社会带来的危害性。2、教学难点：把握自救互救的方法，培育同学无私奉献精神，启迪同学面对

34、灾难时的理性思考3、教学目标：学问与技能：通过查找资料，生疏地震灾难的危害性。过程与方法：通过师生公平沟通，观看影像资料，等多种形式的活动，使同学把握自救互救的方法。情感、态度与价值观：培育同学在灾难中团结互助、无私奉献的精神，启迪同学面对自然灾难进行理性思考，树立战胜自然灾难的信念与抱负。【教学设想】生活、生命与平安课是“学”的课程不是“教”的课程，我国又是地震频发的国家，因此应立足于让同学亲自动手，乐观参与并在活动中获得阅历，提升力量。【教法学法】1、教法：以生命的奇特和脆弱的对比，激情导入课题，激发珍爱生命的意识。这样既消退了同学的生疏感，又让同学明白领悟到灾难的不行抗拒性。通过同学的观

35、看、搜集拓宽同学的学问面，调动同学参与教学的乐观性，了解到地震重大灾难。借助音像手段，把死学问变活，增加学习内容的感染力，让同学身临其境地去体验，去感受。通过观看影像资料，参与活动让同学感受灾难，并把握逃命的技巧。通过呈现图片，用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源，挂念同学丰富视野，拉近距离，升华感情。2、学法、搜集整理资料，了解地震灾难的学问，进而深化思考产生感悟。、沟通、争辩、演示法，加深对地震灾难的理解，生疏到灾难的不行抗拒性。【教学工具】多媒体教学帮助手段【教学支配】一课时【教学过程】一、老师激情导入：鸟儿在高枝上刺眼唱歌；活泼的孩子在草地上蹦跳生命如此奇特然而，我们的生命是多么的脆弱，

36、一场突如其来的地震，让多少绚烂的生命瞬间消逝。这是一张来自汶川地震的画面，看着那些曾经稚嫩的生命，我们不得不思考在灾难来临时，我们该如何查找到生命的出口?让我们一起走进第八课：地震时如何逃命。二、生疏地震在我们的心中，地球是无私的，它带哺育了人类的子孙万代，人们把它比作地球母亲。可是地球也会给我们带来灾难。其中一种灾难叫着-地震灾难。让我们一起了解地震灾难的相关学问。（1）通过一段视频材料了解地震。（播放PPT）（2）生疏地震、等震线，震中距，震源深度，震中，震源，地震波等概念。（参看教材）三、地震避险。（一）学会自救。1，通过玩耍，让同学们在轻松的氛围中把握肯定的地震时室内与室外正确的避险、

37、自救方法。（播放多媒体）2、同学争辩，在玩耍中的各种场景中你还有哪些方法可以避险自救。3、再通过文字材料总结避险要点。（大屏幕投影）室内知道各个房间的平安及危急地点在哪里：(1)平安地点：最佳平安点是牢固的家具下面或旁边，例如书桌或其他硬质桌子之下；有支撑的拱廊下，紧贴内部承重墙的地方也较平安；(2)危急地点：窗户、悬挂物件、镜子、壁炉以及较高的未固定家具边。室外站立于空旷处，不要慌張地往室內冲远离建筑物、大树、街灯和电线电缆、围墙、未经固定的贩卖机等。留意头頂上方可能有如招牌、盆景等掉落。假如你在室外若在天桥上或地下道，应冷静快速地离开。车上在确保平安的状况下，尽快靠边停车，留在车内。不要把

38、车停在建筑物下、大树旁、立交桥或者电线电缆下。不要试图穿越已经损坏的桥梁。地震停止后当心前进，留意道路和桥梁的损坏状况。在废墟下查找通气口，再找出口。并快速离开倒塌的房屋。不幸被压，设法清除压在身上的重物，并用手帕或布遮住口鼻，防烟、防尘。保存生存空间，保存体力。敲击管道或墙壁以便救援人员发觉你。可能的话，请使用哨子。在其他方式都不奏效的状况下再选择呼喊。坚决信念，等待救援（二）友爱互救一个人的力气总是有限，在大灾难面前，我们更应当携起手来，团结友爱互救互助。温家宝总理曾经说过：一点很小的善心，乘以13亿，都会变成爱的海洋；一个很大的困难，除以13亿，都会变得微不足道。1、同学争辩：地震来临之

39、时和来临之后，我们怎样力所能及的去挂念别人？2、老师总结如何互救。（多媒体呈现）、有序从楼梯向下撤离，依据预定的疏散路线快速撤离到事先指定的地点。切勿拥挤，以免踩踏。、力所能及，挂念需要挂念的人。、废墟下相互鼓舞，坚决信念，等待救援。、乐观参与救援，参与志愿者活动，奉献爱心。三、我来讲诉。同学课前收集地震中成功逃命的事例，并请一些同学上台来深情讲诉。让同学从中吸取逃命技巧。四、模拟演习（播放空袭警报，以及地震视频。营造地震现场氛围。）让全班同学参与演习，老师点评，指出同学们在避险中正确或者错误的做法。演习分为两种状况:1、震感不是很强，身处底楼。2、震感猛烈，并有东西下落，身处五楼。五、老师小

40、结。（大屏幕投影）全班齐读。地震避灾自救口诀大震来时有预兆，地声地光地颤摇，虽然短短十几秒，做出推断要重要。人在高层先撤下，电梯万万不行搭，中途若是断电力，困在其中速不达。平房避震有讲究，是跑是留两可求，因地制宜做决断，错过时机诸事休。次生灾难危害大，需要尽量预防它，电源燃气是隐患，震时准时关上闸。强震颠簸站立难，就近躲避最明见，沾湿毛巾口鼻捂，弯腰匍匐逆风行。震时开车太可怕，感觉有震快停下，抓紧就地来躲避，高楼大树要避开。震后别急往家跑，余震发生必需防，万一赶上强余震，加重损害受不了。六、情感升华同学们，通过这堂课的学习，我们都获得一些在地震逃命的方法，更领悟到一些道理。我们的生命是脆弱的，

41、地震可以将它埋在废墟里，；但我们的生命又是坚强的，它可以在废墟中重生，；我们的生命是渺小的，但很多生命的力气是强大的，它是一尊地震无法撼动的巨人，当别人面临灾难之时，我们应当伸出救济之手，献出一片爱心。同学们，让我们团结互助，珍爱生命，让生命之树长青。第九课科学应对滑坡、泥石流灾难教学目标：1）知道滑坡、泥石流等地质灾难的一些基本学问。2）生疏到自然灾难中的人为因素；激发同学关注环境问题，善待自然。3）转变日常生活中与环境爱护相违反的行为；教学重点：爱护森林，我们能做些什么教学难点：森林的作用教学课时：1课时教学方法：课堂讲授、室外活动教学过程：导入从同学们的经受引出滑坡、泥石流是山区常见的自

42、然地质灾难。师：结合同学经受，讲解滑坡、泥石流的概念，危害。滑坡、泥石流是山区常见的自然地质灾难，是水土流失的一种特殊表现形式，危害很大，往往造成严峻的人员伤亡和财产损失。滑坡是山坡在河流冲刷、降雨、地震、人工切坡等因素影响下，土层或岩层整体或分散地顺斜坡向下滑动的现象。滑坡也叫地滑，可能大家以前听说的是“走山”、“垮山”或“山剥皮”等。泥石流在降水或冰雪溶化形成的地面流水作用下，在沟谷或山坡上产生的一种挟带大量泥砂、石块等固体物质的特殊洪流。泥石流俗称“走蛟”、“出龙”、“蛟龙”等。师：那同学们知道滑坡、泥石流常在哪些地方消灭吗？生：陡坡.师：对，我们会经常在山高坡陡、谷深的峡谷或靠近大山的

43、不稳定地区观察滑坡、泥石流发生。师：结合怒江实际，小结滑坡、泥石流的形成条件。师：滑坡、泥石流发生的危害很大，往往造成重大的人员伤亡和财产损失。师：简洁讲解滑坡、泥石流发生的前兆，引出如何逃命师：假如我们遇到了滑坡、泥石流，同学们知道该怎么逃命吗？生：2-3个同学回答师：结合示意图订正错误的逃命方法，讲解正确的逃命方法。师：将同学分组，带同学到室外构建滑坡、泥石流模型1）分组，交待任务：首先选出2位同学负责喷水；其次，将同学分成两个小组，并依据滑坡、泥石流形成条件，让两个组在3-5分钟收集不同材料。2）演示生：共享演示的感想，并争辩如何防治滑坡、泥石流师：进行小结，引出“植被掩盖好的地区滑坡、

44、泥石流发生的机率要远远小于地表暴露的地区。所以我们应当爱护植被，不毁林开荒，不滥砍滥伐，要退耕还林(力所能及的小事)削减不合理的人类活动，要从身边的小事做起，做一个有环境爱护意识的小仆人翁。教学反思：本课从实际试验中引导同学理解什么是滑坡、泥石流。并且有效把握了应对方法。教学目标完成状况良好。第十课正确应对洪水灾难一、教学目标：学问与技能：通过查找资料，生疏洪水灾难的危害性。过程与方法：通过师生公平沟通，观看影像资料，等多种形式的活动，使同学把握自救互救的方法。情感、态度与价值观：培育同学在灾难中团结互助、无私奉献的精神，启迪同学面对自然灾难进行理性思考，树立战胜自然灾难的信念与抱负。二、教学

45、重难点1.教学重点：（1）培育和提高同学小组合作，搜集整理材料的力量。（2）生疏洪水自然灾难给人类及社会带来的危害性。2.教学难点：把握自救互救的方法，培育同学无私奉献精神，启迪同学面对灾难时的理性思考.三、教法：1.以水导入，激起同学谈话的爱好。水是同学所生疏的事物，这样既消退了同学的生疏感，又让同学明白领悟到灾难的不行抗拒性。2.通过同学的观看、搜集拓宽同学的学问面，调动同学参与教学的乐观性，了解到洪水重大灾难。3.借助音像手段，把死学问变活，增加学习内容的感染力，让同学身临其境地去体验，去感受。4.通过观看影像资料让同学感受灾难，并把握逃命的技巧。5.通过呈现图片，用多媒体课件构筑丰富多

46、彩的课件资源，挂念同学丰富视野，拉近距离，升华感情。四、学法生活、生命与平安课是“学”的课程不是“教”的课程，应立足于让同学在活动中获得阅历，为此在本课中主要引导同学通过以下方法学习：、搜集整理资料，了解灾难的形式，进而深化思考产生感悟。、沟通、争辩、演示法，加深对灾难的理解，生疏到灾难的不行抗拒性。五、教学过程（一）、以水导入，激发爱好同学们，老师给你们带来了一些关于水的诗句，你们想想有哪些？（同学自由回答）（配以图片）（二）、生疏灾难，加深感受在我们的心中，水是秀丽的，它带给人无限奇特的睱想，人们常用上善若水来提倡一种高尚的道德品质。可是水也能给我们带来灾难。我们把这叫着-洪水灾难。1、介

47、绍洪水灾难的相关学问。关于洪灾不知道咱们大家赐予它多少关注，你知道多少（1）、洪水灾难（2）、造成洪灾的主要因素有哪些？（3）、我国的洪水灾难主要发生时间。2、关注我们的家园四川学问卡片：（1）、四川的地理位置；（2）、四川的地势特点；（3）、汶川地震后带来的后果。(4|)、依据四川的地理位置和地势特点请同学们列举、四川常见的自然灾难有哪些？、这些灾难给我们带来哪些危害？同学同桌合作，自我探究，全班沟通。（同时播放图片）通过介绍洪水灾难使同学初步生疏自然灾难的危害性。生疏到灾难随时都有可能降落，同学在沟通材料的同时，自悟到这种灾难，可提前做好防备措施。当地政府、人民要对能想到的灾难随时保持高度

48、警惕性，在此基础上培育同学的无私奉献精神。1933年的四川荗县发生7.5级地震，形成3个地震堰塞湖，造成了重大损失。汶川地震带来后继灾难也让我们有惊无险。（播放录像）设计意图：生活、生命也平安课是活动课，是师生阅历的共享，同学通过介绍资料图片的活动中，丰富了视野，拉近距离，了解了灾难的不行抗拒性。接受录像形式来缩短时空距离，把静态的文字转化为动态的，画面充分发挥多媒本技术的优势，把同学难以理解的内容形象地呈现在同学面前，借助音像手段，把死学问变活，增加学习内容的感染力，让同学身临其境地去体验去感受。3、关爱我们的家长广安（呈现2012年广安洪灾相关图片）（同学分组争辩这次洪灾给家乡带来了哪些影

49、响，由各组长收集意见，代表本组总结发言）（三）、专家支招，学会自救，灾难是可怕的，它们像凶惨的魔鬼，肆意地摧毁人类的家园，夺走人们贵重的生命，2005年黑龙江一所中心学校的同学，面临了一声突如其来的洪水灾难（呈现图片或者视频）同学们，为什么会有同学被洪水卷走？给我们什么启示？同学小组争辩当你遇到洪水等灾难时应当怎么做。呈现学问卡片：1、专家指导-洪水来临前的预备2、专家指导-洪水来袭巧应对。3、大灾后防大疫洪灾期间的常见病（四）、抗灾救灾学问知多少-实践指导刚才我们把握了那么多的自救方法，期望我们每一个同学都能义务的进行宣扬。（五）、老师小结，情感升华老师小结：同学们，我们的生命是脆弱的，地震

50、可以将它埋在废墟里，洪水可以将它一口吞噬，泥石流可以把它与沙石搅拌；但我们的生命又是坚强的，它可以在废墟中重生，可以在洪水中搏击，可以在泥石流中获生；我们的生命是渺小的，但很多生命的力气是强大的，它是一道洪水无法逾越的高墙，它是一座雪灾无法冻裂的钢炉，它是一尊地震无法撼动的巨人，当别人面临灾难之时，我们应当伸出救济之手，献出一片爱心（歌曲播放爱的奉献）第十一课灾难性天气及应对教学目标：了解四川常见的灾难性天气：雷暴、暴雨、高温。了解雷暴的危害，即造成严峻的人员伤亡和财产损失。知道室外避雷的要点，室内避雷的技巧及雷电伤人后的救治。知道暴雨预警信号的标志、含义及预防指南。了解不同程度的中暑症状，把

51、握如何预防中暑及中暑后的救治措施。教学重难点：室外避雷的要点，室内避雷的技巧及雷电伤人后的救治。造成雷击大事的缘由。教学方法：讲授法、争辩法、读书指导法、案例分析法、教学课时：1课时教学过程：同学们，在你们身边，有没有人被雷击的案例呢？和同组成员间沟通一下。那么，我们应当怎样防备呢？自身平安防护在两次雷击之间一分钟左右的间隙，应尽可能躲到能够防护的地方去。不具备上述条件时，应马上双膝下蹲，向前弯曲，双手抱膝。在野外也可以凭借较高大的树木防雷，但千万记住要离开树干、树叶至少两米的距离。依此类推，孤立的烟囱下、高大的金属物体旁、电线杆下都不宜逗留。此外，站在屋檐下也是担忧全的，最好马上进入建筑物内

52、。雷雨中若手中持有金属雨伞、高尔夫球棍、斧头等物，肯定要扔掉或让这些物体低于人体。还有一些所谓的绝缘体，像锄头等物，在雷雨天气中其实并不绝缘。雷雨时，室内开灯应避开站立在灯头线下。不宜使用淋浴器。由于水管与防雷接地相连，雷电流可通过水流传导而致人伤亡。家用电器爱护有条件的状况下，应在电源入户处安装电源避雷器，并在有线电视天线、电话机、传真机、电脑调制解调器入口处、卫星电视电缆接口处安装避雷器。但是安装时要有好的接地线，同时做好接地网。每天收听气象预报，得知当天有雷暴时应在上班前将家用电器的电源插头、信号插头拔掉，并且出门时不要遗忘关门窗，以防止滚球雷的侵入。同样，面对暴雨和高温，我们应当怎样应对呢？小组争辩解决，代表发言。教学反思：教学目标基本完成，课堂气氛活跃，小组间乐观争辩，同学之间合作性提高了。第四单元：环境爱护第十二课土地与土壤的爱护教学目标：把握土地的主要用途及对土地使用和管理不当产生的问题；知道爱护土壤的主要方法；了解我国主要防护林工程体系的分布状况及我省退耕还林工程的相关状况。初步学会利用所学学问和方法分析身边土地利用存在的问题，提出解决的方法。教学重难点：土地利用不当产生的主要问题和土壤爱护的方法。土壤层的构成。教学方法：讲授法、谈话法、合作学习法、争辩法。教学课时：1课时教学过程：导入：同学们，我们的衣食住行和土地有没有关系？