新课标五年级语文下册第八单元试卷(答案)

1、五年级语文(下册)第八单元试卷答案连接电视学习语文官方网站： 五年级语文(下册)第八单元试卷一、看拼音，规范正确地写词语。j liáng gn rn y zhòu tíng p bo m脊梁 感染 宇宙 停泊 保姆chuán sho huá xiào do gào sng chí àn mó船艄 哗笑 祷告 松弛 按摩二、请将“北京欢迎您”这五个字按音序重新排列。B J H Y N 北 欢 京 您 迎三、找出成语中用错的字，并改正过来。 繁花似绵(锦) 再接再励( 再接再厉 ) 毫不松驰(松弛)

2、熟视无堵(熟视无睹 ) 目不瑕接( 目不暇接) 杉杉有礼(彬彬有礼)四、根据提示组词填空. (1)在小组(讨论 )中，我们为了一个问题，( 争论 )得不可开交。老师说，请同学们课后再查相关资料，下周专门召开一个( 辩论 )会。(提示：用“论”) (2)水面上渐渐( 平静 )，只见月亮的影子在水中摇晃。古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。四周( 安静 )极了，( 静寂 )笼罩着这座水上城市。(提示：用“静”)五、按要求写一写。(1)写一则手表广告： 本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。(2)写一句挂在餐厅里的诗句： 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 。 (3)写一句俄国诗人普希金的名言：(4)

3、写一句印度诗人泰戈尔的名言：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默 献身的阴影里做叶的事业吧。六、修改病句。 (1)民警叔叔在街上维持治安。(2)我们要不断改进学习方法，提高学习效率。七、课内阅读。（读下面的文段，做后面的题。） 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是(花团锦簇、百花齐放)，(姹紫嫣红、五彩斑斓)。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山荫道上，(应接不暇、目不暇接)。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候。自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。(1)

4、在括号里选择恰当的词语，用“”(2)这段文字选自课文 自己的花是让别人看的 ，作者是我国当代作家 季羡林。(3)“人人为我，我为人人”的意思是：人人为我，我为人人的意思是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽自己的义务。如果大家都这么想，这么做，就必然会换来“人人为我”的结果。只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。 虽然“人人为我”放在前面，但实际上“我为人人”是前提，只有“我为人人”，每个人尽到责任和义务，才能实现“人人为我”的美好愿望。 (4)为什么说“人人为我，我为人人。”这种境界颇耐人寻味?因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户

5、外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。 威尼斯之夜 成尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘，在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟河上，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。空气那么清澈、透明。抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空到处布满星星，那深蓝的夜色都变淡了，融入了一片星辉。(1)这段文字主要写 威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱(2)这段描写主要抓住 蓝天 和 夜空 来写。(3)文中写得最形象的一句

6、话是 泛舟河上，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。 八、课外阅读。（阅读短文，完成练习。）家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。 （小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树）；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏

7、。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。 夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。 远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。家乡的小河啊，你真美!(1)文章是按什么顺序写的?作具体说明。(先写什么再写什么) 时间。先写早晨小河的迷人 ，接着写中午小河活泼，再写傍晚小河美景，最后写夜晚小河的静。 (2)用“”给文章分段(在原文中表示)。并写

8、出段意。 一段总写家乡小河的美。二段按时间顺序具体写出了小河的美。三段总写小河的美。 (3)文中哪一句揭示了中心，用“”画出来。(4)文章的第l自然段和最后一个自然段在全文中各起什么作用? 总领全文；总结全文，。(5)读第2自然段。用“ ”画出描写小河动态的句子，用“ ”画出描写小河静态的句子。用( )括出一句比喻句；用 括出一句拟人句。(6)读第3自然段。这段文章是围绕“ 小河的早晨是迷人的 ”这句话写的，其中迷人是重点词。这段文章通过 水、霞、雾气 等事物的描写，写出了小河早晨 这一时间的景色。四、习作。 选择自己熟悉的事或人来写一篇作文，题目自拟，注意适当运用本学期所学到的表达方式。注意

9、内容要具 2011/2012学年度第一学期期中测试 八 年 级 语 文 试 卷（考试形式：闭卷 试卷总分：120分 考试时间：120分钟） 命题人：盐都区北龙港初级中学王粉霞一、积累与运用（32分）1、 根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）矗立 褴褛 玛no 声名狼jí 2、 把下列词语中的4个错别字填入表中并订正。（2分）调虎离山 白雪皑皑 千锤百练 情不自禁 陷指一算故弄悬虚 饮泣吞声 如数奉还 无精打采 诧紫嫣红3、 根据要求默写。（10分） 五岭逶迤腾细浪， 。（毛泽东七律 长征） 诗人 领袖中的“梅花漫天”语出七律 冬云中的“ ，冻死苍蝇未足奇。”两句 杜甫的春望中感时伤

10、怀，借“花”、“鸟”抒忧国思家痛苦心情的语句是： ， 。 ，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作） 龚自珍的己亥杂诗中移情于物，表达诗人对理想和信念执着追求的诗句是： ， 。 橘生淮南则为橘， 。（晏子使楚） 海内存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀州） ，溃于蚁穴。（韩非子 喻老）4、下列加点的成语使用不正确的一项是（2分） （ ）A老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 B为了在科技比赛中体现创新精神个，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。 C校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。D这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见

11、，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。5、下列句子中没有语病的一项是 （2分） （ ）A科学家曾做过多次试验，发现一只鸡能否称王称霸，最重要的因素取决于它的好斗性格。B过年的气氛越来越浓，鞭炮锣鼓声从街巷小院传出，声声入耳，叫人心烦意乱。C这本书的作者以他高超的艺术手法描绘了栩栩如生的人物形象和生动场面。D如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。6、下面句子中的标点符号有错的一项是(2分) （ ）A记得在我的一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天1987年3月3日。B他意识到。必须马上找个地方隐蔽起来。C离地9分5秒，第三级火箭发

12、动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。D“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。7、假若你的妈妈平时反对你阅读课外书，请你写几句话劝说你妈妈。（要求用上一句读书名言，字数不超过100字。）（2分） 8、万里长城是我国古代一项最伟大的工程，是华夏文明的象征，是中华民族的骄傲。请结合“长城”专题的学习，完成下列任务。（1）提到“长城”二字，你会想到什么呢？请用一个比喻句，描述一下你心中的长城。（2分）长城是 （2）请写出与“长城”有关的一个人物、一个传说、一则谚语或诗句。（3分）人物： ，传说： 谚语或诗句： （3）有这样的一则消息：“万里长城上了2004年度全球最濒

13、危遗址名单，作为中华文明象征的长城，如今正蒙受着前所未有的毁坏，很多地段的长城都已经不复存在了，自然毁坏和人为毁坏，使长城目前正受着双重煎熬，长城的保护已经到了刻不容缓的地步，请你为保护长城提两点建议或保护措施。（2分） （4）班级欲召开一场以“我心中的长城”为主题的班会，请你以主持人的身份设计一段开场白。（字数不少于30字）（3分） 二、阅读理解 （共40分）（一）阅读下面的古诗，完成9-10题。（5分）泊秦淮    杜 牧    烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。9.“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个

14、“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？（3分）答： 10.这首诗表现了诗人什么思想感情？（2分）答： （二）阅读下面文言文语段，完成1115题（15分）   【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏于避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑回：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”   【乙】景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之

15、裘，坐堂侧陛。妻子入见，立有间。公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”    （节选自晏子春秋）   【注】景公：齐国国君。霁（jì）：天放晴。被：同“披”。陛：皇宫的台阶。   11用“”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。（2分）   其 实 

16、;味 不 同   12.解释下列加点的字。（3分）   吏二缚一人诣王 （      ）  晏子避席对曰（       ）   齐人固善盗乎 （      ）  叶徒相似 （       ）   晏子入见，立有间（

17、60;   ）  逸而知人之劳（       ）   13用现代汉语翻译下列句子。（4分）   圣人非所与熙也，寡人反取病焉。   译文：                      

18、0;     乃令出裘发粟以与饥寒者。  译文：                                    14甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回

19、答。（ 2分）                                                 

20、;                   15甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中两人，略作评析。（4分）                        &#

21、160;                                          （三）阅读下面的文章，完成16-20题（14分） 被上帝咬过一口的苹果一个盲人，小时候深为自己的缺陷烦恼沮丧

22、，认定这是老天在惩罚他，自己这一辈子算完了。后来一位教师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看做是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个著名的盲人推拿师，为许多人解除了病痛，他的事迹被写进当地的小学课本。 把人生缺陷看成“被上帝咬过一口的苹果”，这个思路太奇特了，尽管这有点阿Q精神。可是，人生不如意事十之七八，这个世界上谁不需要找点理由自我安慰呢？而且，这个理由又是这样的善解人意，幽默可爱。 世界文化史上有著名的三大怪灰，文学家弥尔顿是瞎子，大音乐家贝多芬是聋子，天才的小提

23、琴演奏家帕格尼尼是哑巴，如果用“上帝咬苹果”的理论来推理，他们也都是由于上帝特别喜爱，狠狠地咬了一大口的缘故。 就说帕格尼尼吧，4岁时出麻疹，险些丧命；7岁时患肺炎，又几近夭折；46岁时牙齿全部掉光；47岁时视力急剧下降，几乎失明；50岁时又成了哑巴。上帝这一口咬得太重了，可是也造就了一个天才的小提琴家。帕格尼尼3岁学琴，即显天分；8岁时已小有名气；12岁时举办首次音乐会，即大获成功。之后，他的琴声几乎遍及世界，拥有无数的崇拜者，他在与病痛的搏斗中，用独特的指法弓法和充满魔力的旋律征服了整个世界。著名音乐评论家勃拉兹称他是“操琴弓的魔术师”，歌德评价他“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。有人说，上

24、帝像精明的生意人，给你一分天才，就搭配几倍于天才的苦难。这话真不假。 上帝很馋，见谁咬谁，所以，人都是有缺陷的，有与生俱来的，有后天形成的。既然无法抗拒，又难以弥补，就只有“既咬之，则安之”，从容应对。你咬你的，我活我的，不屈服于命运的摆布，像贝多芬那样，扼住命运的咽喉，或者干脆学学尼采，公开宣布：上帝死了！ 上帝又吝啬得很，决不肯把所有的好处都给一个人，给了你美貌，就不肯给你智慧；给了你金钱，就不肯给你健康；给了你天才，就一定要搭配点苦难当你遇到这些不如意时，不必怨天尤人，更不能自暴自弃，顶好的办法，就是像那个老师那样去自励自慰；我们都是被上帝咬过的苹果，只不过上帝特别喜欢我，所以咬的这一口

25、更大罢了。16、结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。（2分）（1）把人生缺陷看成“被上帝咬过一口的苹果”，这个思路太奇特了，尽管这有点阿Q精神。 （2）上帝又吝啬得很，决不肯把所有的好处都给一个人，给了你美貌，就不肯给你智慧。 17、 从文章内容和表达效果看，以“被上帝咬过的苹果”为题有什么好处？（2分） 18、 找出文中你最欣赏的语句，并加以简评。（3分） 19、仿照第段中省略号前的句式，再续写两个与上文意思相关联的句子。（4分）给了你 ，就不肯给你 ；给了你 ，就不肯给你 。20、这篇文章对你有怎样的人生启发？谈谈你的看法。（3分） （四）阅读下面的文章，完成21-24题。（14分）地

26、震中的父与子1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在楼的层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊： “我的儿子！”“我的女儿！”喊过后，他们绝望地

27、离开了。有些人上来拉住这位父亲：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着好心人，问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸。”这位父亲问：“你是不是来帮助我?”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不只你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我?”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。但这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。到第38小时，他突然听见底下传

28、出孩子的声音：“爸，是你吗?”儿子的声音！父亲大喊；“阿曼达!我的儿子！”“爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿子!”儿子告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定能救出大家。因为他说过不论发生什么事，他都会和我在一起！ “现在怎么样?有几个孩子活着?”“这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人。”过路的几个人赶紧上前来帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达！”“不!爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟

29、我在一起。” 这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。21、用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事？（2分） 22、表现人物性格常常用语言、动作、心理描写等手法。试分析下面的描写文字对表现人物性格的作用。（6分）（1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。描写方法： 作用： （2）当看到教学楼已成为一片废墟时，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”描写方法： 作用： （3）儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同学说的话：“只要我爸爸活着，他总会和我们在一起。”描写方法： 作用： 23、为什么说这是一对“了不起的父与子”

30、呢？用自己的话概括地说一说。（3分） 24、学了这篇课文，你有什么感受，想对父母说些什么？（3分）  三 作文（40分） 让我最 的事要求：（1）题目中的 ，填充表述某种心情的词语。如“开心、过瘾”等等； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于600个字； （4）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（5）书写要正确、规范、美观。800八年级上册语文字词锐不可当(dng) 业已(y) 绥(suí)靖(jìng) 阌(wén)乡 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù) 阻遏(è)疟子(yàozi) 寒噤

31、(jìn) 蹿(cun) 仄(zè)歪(wi) 张皇(huáng)失措 尖利 能耐 央告 转弯抹角 月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì) 地窖(jiào) 鞠(j)躬(gng)颤(chàn)巍巍(wi) 箧(qiè) 赃物 制裁 荡然无存 纳粹(cuì) 肃穆 荒谬(miù) 健忘谋(móu)死 鼹(yn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)说 顺顺流流 辟(pì)头 苌(cháng) 浯(wú) 震悚(sng) 干戚

32、 图赞 懿(yì) 皋(go) 骇(hài) 掳(l) 疮(chung)疤(b)诘(jié)问 渴慕(mù) 疏懒 霹(p)雳(lì) 孤孀(shung) 差(chi)使 狼籍 簌簌(sù) 典质 惨淡 赋闲 勾留 迂(y) 蹒(pán)跚(shn) 拭(shì)擦 颓(tuí)唐 触目伤怀琐屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尴(gn)尬 (gà) 烦躁 微不足道 大庭广众 杨绛(jiàng) 塌(t)败 默存 伛(y) 翳(y

33、ì) 滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò) 攥(zuàn) 荒僻(pì) 取缔(dì) 骷髅 克扣 接济(jì) 唏(x)嘘(x) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) 伎(jì)俩(ling) 颠(din)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文绉绉(zhu) 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福郦(lì)道元 匀称(chèn) 佥(qin) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 残损

34、 古朴 推崇 巧妙绝伦 刹(chà)那 驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史诗 轩(xun)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 广漆(q) 败笔 镂空(lu) 蔷薇 因地制宜 重峦叠嶂(zhàng) 斗拱额枋(fng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yng)正 攒(zn) 鳖(bi)头 琉璃 蟠(pán)龙 中轴线 金銮殿 天井 伧(cng)俗 得体 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 雅俗之分竺(zhú)可桢(zhn) 孕

35、育 翩(pin)然 销声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 农谚 榆叶 连翘衰草连天 周而复始 草长莺飞 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鳞片脊(j)椎 (zhu) 两栖(q) 相安无事 鸟臀(tún)目 恐龙 铱(y) 潮汐 褶(zh)皱(zhòu) 核磁共振 遗骸(hái) 劫难(nàn) 致密 追溯(sù) 天衣无缝 物种 归咎(jiù) 藩(fn)篱 啸 (xiào)聚山林 失衡 栖(q)息 监控 在劫难逃 五彩斑斓 束手无策 物竞天择 无动于衷 潜(qi&

36、#225;n)意识 过滤 顷(qng)刻 面颊(jiá) 喷嚏(tì) 激荡嘈(cáo)杂 唠唠(láo)叨叨(do) 充耳不闻 视而不见浔(xún) 落英 豁(huò)然开朗 俨(yn)然 阡(qin)陌(mò)交通 垂髫(tiáo) 叹惋(wn) 诣(yì) 铭(míng) 馨(xn) 鸿儒 白丁 蕃(fn) 淤(y)泥 濯(zhuó)清涟(lián)而不妖不蔓不枝 亵(xiè)玩 噫(y) 隐逸(yì) 罔(wng)不因势象形 贻(yí)

37、黍(sh) 箬(ruò)篷 糁(sn) 髯(rán) 诎(q) 倚(y) 船楫(jí) 壬(rén)戌(x) 篆(zhuàn) 修狭(xiá) 和睦(mù) 大同晨曦(x) 溯(sù) 素湍(tun) 飞漱(shù) 五色交辉 夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃藻荇(xìng) 沃日 艨(méng)艟(chng) 泅(qiú) 鲸(jng)波万韧 溯(sù)迎而上 腾(téng)身百变 僦(jiù) 雾凇(sng)沆(hàng)砀(

38、dàng) 更(gng)定练习一、给下列加点的字词注音：萌发 翩然 簌簌 孕育 物候 刺槐 适宜 连翘 呈现 细胞 夭亡 蟾蜍 囊胚 哺乳 分泌 濒临 脊椎 两栖 覆盖 遗骸 携带 陨石 膨胀 似乎 和蚌 棕树 偷袭 鸟巢 藩篱 蜥蜴 顷刻 面颊 拨水 啄米 嘈杂 过滤 洨河 纤细 点缀 对称 丘壑 蔓延 檐漏 池沼 模样 蟠龙 矗立 湛蓝 御道 气氛 檀木 帷幕 煞风景 憎恶絮说 惶急 规矩 菩萨 辟头 掳掠 惧惮 针灸 淡薄 疮疤 哀悼 差使 奔丧 浦口 嘱托 踌躇 妥帖 迂腐晶莹 颓唐 捆扎 克扣 灰黯 落魄 名誉 糟糕 答应赚钱 唏嘘 稀罕 嫉妒 震颤 猝然 呵斥 处置 伎俩

39、巡捕 焦灼 吊唁 跋涉 文绉绉 荻港 歼灭 阻遏 疟子疟疾 寒噤 仄歪 瓦砾 地窖 鞠躬 拂晓 竹篙 骨骼琐屑 赋闲 凹凼 门槛 着落 尴尬 伛偻 镶嵌 取缔滞笨 珐琅 惊骇 瞥见 劫掠 箱箧 恍惚 蜿蜒 屹立 转弯抹角 张皇失措 名副其实 高屋建瓴 气势磅礴 情有可原 从容不迫 迥然不同 雕镂琢磨 盘曲嶙峋 鸣钟击磬 池馆水榭 惟妙惟肖 风雪载途 草长莺飞 前瞻后顾 骇人听闻 穷愁潦倒 如履平地京尹 拥毳衣炉火 二、根据拼音写汉字：狼jí（ ） 繁yn（ ） zh（ ）皱 jié（ ）难 鸟tún（ ）目追sù（ ） róng（ ）化 

40、32;（ ）制 è（ ）运 归jiù（ ） 斑lán（ ） 遵xún（ ） 分biàn（ ） hú（ ）形 和xié（ ）zhù（ ）足 险jùn（ ） 轩xiè（ ） cng（ ）俗 休qì（ ）烦su（ ） 粗zhu（ ） 震sng（ ） jié（ ）问 pán（ ）跚 nián（ ）性 烦zào（ ） t（ ）败 荒pì（ ） 愧zuò（ ） shì（ ）泪 n（ ）尬 颠pèi（ ） 案dú

41、;（ ） 轻miè（ ）迟dùn（ ） 昏jué（ ） 颠pèi（ ） huì（ ）气 qin（ ）责liú（ ）璃 晨x（ ） 纳cuì（ ） 荒miù（ ）chng（ ）憬 额 fng（ ） 鸿rú（ ） 修xiá（ ）飞shù（ ） 雾sng（ ）锐不可dng（ ）长途bá（ ）涉 穷愁liáo（ ）倒 黄发垂tiáo（ ） xio（ ）声匿迹 shui（ ）草连天 物jìng（ ）天择 无动于zhng（ ） 重峦叠zhàng（

42、）自出新cái（ ） 金luán（ ）殿 yí（ ）和园 莫míng（ ）其妙 响彻云xio（ ） 不可míng（ ）状 眼花liáo（ ）乱 三、改正下列词语中的错别字：转弯摸角 锐不可挡 名付其实 铸剑为梨 丰功伟迹 眼花潦乱 遣责大廷广众 消声匿迹 连声喏喏 穷困撩倒 束手无测 一愁莫展 烦燥巧妙绝论 令人消魂 重峦叠障 惟妙惟削 张皇失措 围追堵接 维幕弄巧成绌见议思迁莫不关心适得其返 无精打彩 毛骨耸然 安祥四、根据意思写成语。1、比喻说话、做事不直截了当。（ ）2、形容夜晚的天气晴和美好。（ ）3、慌慌张长，不知怎么办才好

43、。（ ）4、（姓名、事件、精神等）永远流传，不可磨灭。（ ）5、不能够用语言形容。（ ）6、宏伟美丽。（ ）7、形容原有的东西完全失去。（ ）8、伟大的功绩。（ ）9、脸色像泥土一样，形容极端惊恐。（ ）10、深得难以测量。比哈对人或事物的情况捉摸不透。（ ）11、上天不会断绝人的生路，比喻身处绝境，终能找到出路。（ ）12、形容人老实本分。（ ）13、微小而不值得一提。14、离开了队伍。（ ）15、穷困愁苦，颓丧失意。（ ）16、形容十分精妙逼真。（ ）17、精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。（ ）18、没有料到，形容意外。（ ）19、没有相同的；没有可以相比的。（ ）20、根据不同地区

44、的具体情况，指定适宜的办法。（ ）21、重重叠叠的山峰、峭壁。（ ）22、另有一种子巧妙的心思。（ ）23、设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。（ ）24、比喻人民极其痛苦的生活处境。（ ）25、形容整齐有秩序。（ ）26、相差很远，很不相同。（ ）27、形容东西精致，造型奇特巧妙。（ ）28、形容不断地，循环往复。（ ）29、本领高强，无所不能。（ ）30、形容非常赞赏。（ ）31、相处没有冲突。（ ）32、永远没有尽头。（ ）33、比喻事物没有一点破绽。（ ）33、命中洽谈室要遭受祸害，逃也逃不掉。（ ）34、灿烂多彩。（ ）35、比喻没有办法。（ ）36、事物要适应自然的选择。（

45、 ）37、心里一点不受感动，一点也不动心。（ ）38、说起来没完没了。（ ）39、赛住耳朵不听。形容不愿听取别人的意见。（ ）40、虽然看见了却好像没看见一样。显然对眼前事物漠不关心。（ ）41、一点不打折扣。表示完全、十足的。（ ）八年级语文上册古诗文理解性默写练习（一）一、郦道元三峡：1、从视觉角度描写两岸连山的句子： 2、三峡中描写三峡夏季景色的句子：3、描写三峡春冬之景的句子：4、描写三峡秋季景色的句子：二、杜甫望岳：1、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：2、望岳点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：三、刘禹锡

46、陋室铭：1、陋室铭中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：2、文中作者认为陋室不陋的原因:3、文章点明全文主旨的句子是：4、文中描写"陋室"环境恬静、雅致令人赏心悦目的语句是：。表现陋室主人交往之雅的句子是：5、文中用类比赞美“陋室”、为突出主旨而引用孔子的一句话是：。6、写日常生活的句子是：四、周敦颐爱莲说:1、描写莲美好形象的句子：2、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子：3、最能概括莲花高贵品质的句子是：文中作者把"莲"比作君子，作者认为君

47、子应该是：品德高尚的人。4、比喻君子美名远扬的语句：香远益清。5、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。6、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？ 7、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。五、杜甫春望1、言明春望所见的诗句是： 运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是：2、本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“恨”字中；后四句抒怀，一个“搔”的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。3、平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审

48、美感悟：( 引用春望中原文回答。)六、李白渡荆门送别描写平原广阔景象的诗句：。七、苏轼记承天寺夜游：1、文中描写月下之景的句子：。2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。八、陆游游山西村：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。九、苏轼浣溪沙·山下兰芽短浸溪：其中抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：十、陶渊明桃花源记:1、文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的？2、文中描绘桃花林中草美

49、花繁的语句是3、文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 4、文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。 5、文中描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髻, 并怡然自乐。 6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。 7、文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。 8、本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。 9、本

50、文虚构了一个理想的社会，从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 10、出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来：世外桃源；落英缤纷；豁然开朗；老死不相往来；怡然自乐；鸡犬相闻；无人问津。11、各用一句话概括本文四段的大意： 发现桃花源、访问桃花源、离开桃花源、再寻找桃花源12、文中作者理想的社会是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。 13、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。 十一、孟浩然望洞庭湖赠张丞相：1、本诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：2、本诗中含蓄的表达了诗人出求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情 十二、王维使至塞上：1、诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：2、写出红楼梦中香菱所评论的使至塞上的两句描写塞上风光的诗十三、崔颢黄鹤楼：以写景出名的诗句是： 表现游子的悲苦心情的诗句是： 与此诗句有相同意境的天净沙·秋思中的句子是：