沿江镇2007学年第一学期小学语文第十一册质量评估试题(一)

1、沿江镇 2007学年第一学期小学语文第十一册质量评估试题（一）连接电视学习语文官方网站： （考试时间：90分钟）人们常说“开卷有益”,当你展开试卷的时候，就开始了一次有益的探索，带着你的智慧和认真，去收获成功吧！一、书法展示。我会将下面这句话工工整整地书写在格子里，并且写得漂亮，注意还要保持卷面整洁。（5）苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。二、积淀语文知识。（30）1、在括号中填上恰当的“mù”字。（4分） 朝三（ ）四 落下帷（ ） （ ）名而来 （ ）已成舟 和（ ）相处 （ ）捐活动 庄严肃（ ） （ ）浴春风2、把下面的成语补充完整，再按要求归类。（6分）

2、闻（ ）起舞 掩耳（ ）铃 草长（ ）飞 滥（ ）充数 画蛇（ ）足 负（ ）请罪 拔苗（ ）长 三顾（ ）庐 柳（ ）花明来源于寓言故事的 来源于历史故事的 来源于诗文的 3、请看词语结构，照样子写三个词语。（3分） 例：出 没 湿漉漉 无穷无尽 4、选择恰当的关联词填写在括号里。（2分）不是就是 尽管还 如果就 只有才（1）（ ）我们有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（2）（ ）爷爷已经退休了，他（ ）关心着单位里的工作。5、按要求改写句子。（8分）（1）五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图画。（缩句） （2）知识无止境，我们没有理由骄傲自满，固步自封。(改为反问句) （3）游客们都说庐

3、山云雾是奇观。（改为双重否定句） （4）我紧张极了，心跳个不停。（改为比喻句） 6、根据课文内容填空。（7分）（1） ，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽， 。这首诗表达了 的感情。你还会默写一首送别的诗吗？ （2）一粥一饭， ；半丝半缕， 。（3）雾来时， ；雾去时， 。雾浓时，像帷幕遮住了 ；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层 。（4）十年树木， 。 ，我怎能忘？三、感受语文魅力。阅读下面文章，完成文后练习。（151530）（一） 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正（zhng zhèng）在厨房里，紫色的圆脸，头戴

4、一顶小毡帽，颈上套一个明晃(hung huàng)晃的银项圈(qun juàn)，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛(fó fú)面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。1、画出带点字正确的读音。（2分）2、联系上下文，解释带点词的意思。（3分） （1）闰土来了，我便飞跑地去看。（ ） （2）没有旁人的时候，便和我说话。（ ） （3）于是不到半日，我们便熟识了。（ ）3、这段话选自课文 ，作者 ，他的作品有 、 等。（2分）4、找出“我”盼望见闰土急切心情的语句，并抄下来

5、。（2分） 5、这段话中从哪几个方面描绘少年闰土的外貌，你分别读懂了什么？找出有关词句写下来，并写出你的感受。（6分） （1） （2） （3） （二）美丽的放弃大雪初晴，阳光轻轻落在玉树琼枝上，森林里静极了。从耳机里传来的信号指引我们从南北两个方向实现了对“雪雪”的合围。“雪雪”是青川唐家自然保护区一只戴了无线电颈圈的少女熊猫，中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节之前，旨在给节日献上一份工作成果，添一些喜气。“雪雪”抱着脑袋在松软的雪被中酣睡被雨水洗涤得一尘不染的身体白毛如银黑毛似漆在阳光下闪烁着迷人的光泽。她睡得太香甜了，毛茸茸的小肚子在有节奏地起伏，全然不知麻醉枪的准星已在很近的地方盯上了自

6、己。众人卧在雪地上，数着分秒等夏勒博士下射击令，但见胡教授和夏勒博士会意地挥挥手后，却让全体人员立即撤退。博士说，“雪雪”睡在离悬崖很近的地方，担心它中枪后受惊，懵懵懂懂掉下崖，所以放弃了这次行动。我们无可奈何地露出冰冻的微笑。由于放弃了射击，“雪雪”可爱的睡态才永远铭记于心里。其实，在森林里我们常常看到放弃，比如，老树放弃了生，轰然倒下，让许多小树得以分享一片蓝天。大森林是因为放弃而美丽，在这物欲横流的世界，总以为得到才是美。试试放弃吧，也许，放弃对我们也是一种美丽。1、给文中第二自然段的“”中加上恰当的标点符号。（2分）2、联系上下文理解词语的意思。（3分） 一尘不染： 懵懵懂懂： 物欲横

7、流： 3、用“”在文中划出描写“雪雪”外貌的句子。（2分） 4、说说文中划线的句子含着的意思。（2分） 5、胡教授和夏勒博士为什么要下令放弃射击呢？请说说你的看法。（2分） 6、“放弃对我们也是一种美丽”，请你用生活中的事例来说说自己的感悟。（4分） 四、展示语言才华。（35）1、交际平台（根据情境，完成对话）。（5分）狮妈妈有两只小狮子。一只小狮子整天练习本领，另一只却只会懒洋洋地晒太阳。小树劝他学本领，懒狮子说：“ ”小树又耐心地劝道：“ ”懒狮子却说：“ ”狮妈妈听见了，意味深长地说：“ ”2、习作展示。（30分）童年是一首歌，让你尽情欢唱；童年是一支笔，让你尽兴涂抹你童年生活中的每一段

8、不同寻常的经历、每一个真实而感人的故事、每一次激人奋进的感悟都将是你永远甜美的回忆。请选取你童年生活中的一件小事有条理地叙述出来，写出真情，语言通顺，正确使用标点符号，400字左右。不要出现真实的姓名和校名。当看到这行字时，先向你表示祝贺，你已经收获不少了！再仔细检查，你的收获会更大！语文教学的一繁一简小学语文第十册乌塔一文的教学设计小学语文第十册乌塔 这篇课文，写了一位14岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的故事，反映了国外少童具有很强的独立生活能力和强烈的独立自主意识，同时也反映了他们对生活的热爱。文章先写了作者“我”在罗马的旅馆里初逢乌塔正准备按计划继续旅行欧洲，接着写了我晚上回到旅馆和乌

9、塔的谈话，从中了解到乌塔的这次旅游行程之长，安排之周，准备之久，又强烈的独立生活的意识；最后写乌塔和“我”道别，继续他未完成的旅程。文章就是这样按两人相逢，两人相识，两人相别的顺序来写，条理清晰，层次分明，环环相扣。基于这一分析，我采用了一繁一简的语文教学方法。一繁就是给学生自由发展的广阔空间，让学生多思、多说、多划、多阅读、多感悟、多想象，要让学生“繁”，一简就是教师只对学生做必要的指导补充、点拨；只对教材做必要的挖掘、迁移、运用，要让教师“简”。一举打破传统的逐段讲读，整篇分析的教学常规。让学生在思考中感悟，在阅读中探究，在交流中认知，在合作中成功，从而实现有所发现，有所创新，尽而达到培养

10、学生独立生活的意识和能力，在生活中经受锻炼和考验。 一、点击热点，开放思维 每当双休日、节假日来临的时候，在每位同学的心头就会涌动出一种喜悦，一种憧憬，一种快乐，或走亲访友，或出门购物，或坐车远游，做出自己最想做的事，思考：（1）你是怎样做这些事的？（2）你和谁一起去做的？在学生畅所欲言，滔滔不绝，得意洋洋地谈出自己的经历后，教师让学生自由阅读课文乌塔，了解大意。学生通过说自己，想乌塔，形成鲜明对比，产生反差心理，引导学生懂得课文的主旨中国的少年儿童也要有独立生活的能力和意识！ 二、合作交流，挖掘重点 学生在明确了文章的中心内容以后，分三步学习课文。 第一步：寻找规律，探索尝试。先让学生用自己

11、喜欢的方式阅读课文，再让学生发现本篇课文结构安排上的新模式。全班学生从第一排第一位学生起，依次发言，发表自己的看法，提出自己的主张，等到多数学生的看法一致时，教师及时对学生的想法予以评价，肯定，分好文章段落，课后结合文章的写作顺序，学生尝试习作、探索作文奥秘。让他们或饱尝成功的喜悦，或提高对课文结构的认识，或增强对课文学习的信心，或认可自己聪明的天资。从而又一次更加强烈的激活学生对学习的兴趣，对写作的爱好，对知识的追求，对认知过程的参与热情。 第二步：顺势利导，步步紧逼。在学生初步尝到成功的幸福甜蜜之后，教师及时向学生追问：每一段的重点句是什么？让学生阅读、思考、查找、交流达成共识，概括出每一

12、段的段意。在此基础上，再让学生讨论、交流认识重点段，讨论、交流认识乌塔的独立自主的表现，使学生在讨论、交流、合作中产生和作者“我”一样的感情共鸣乌塔的独立、自主能力，实在令人敬佩！令人赞叹！ 第三步：感情朗读，突破重点。文章中描写乌塔的外表、穿着、动作、语言的句子，要让学生谈出对乌塔的敬佩、赞叹之情，以突出乌塔独立自主意识，使学生自己从心灵深处受到影响、熏陶、感染，加深对课文的理解。三、拓展延伸，总结提高 1、乌塔是一位14岁的的德国小姑娘，独立一人游历欧洲。学完本课，你有什么想法？有什么收获？可以对乌塔这个女孩的品质、性格、特点、发表看法，也可以对乌塔游历欧洲的行为发表看法，还可以对本篇课文

13、内容、结构、写法、语言运用发表自己的看法。2、学完本课，你知道了些什么？可以对自己生活的经历发表评论，也可以对自己周围人的生活现象发表评论。3、学完本课，在今后的生活中，你将怎样去做？当学生的回答出现偏差时，教师及时予以引导：一个人并非独自单人出国旅游才算“独立”只要我们平时做事不一味地依赖别人，有意识地锻炼自己独立地去生活，去克服困难，有一种不达目的，誓不罢休的心理状态就行。这样，我们在学习、生活中就能以苦为乐，以苦为荣，努力磨练意志，养成良好品德，成为一个能适应任何环境而独立生存的有用之人。学生通过又一次的讨论、交流、探索、合作，会更加从整体上理解课文内容，把握文章中心，领悟文章的写作思路

14、，提高自己独立生活的意识，克服依赖父母生活的思想，完成本节教学目的。 采用语文教学的一繁一简，学生最大限度的展示了自己的才能，张扬了学生自己的学习兴趣和个性；也最大限度的更新了学生自己的探索求知思维，会频频闪现他们自己的富有灵感的智慧火花；也最大限度的获取了他们理应能够获取的成功喜悦，感悟到语文田地的无限广阔，可以让他们自由翱翔，乘风破浪，非上理想的蓝天！学习语文，趣味无穷！作者 ：宁玉魁 2005年6月28日六年级语文综合测试题第一部分：积累运用一、下面4组大写字母中，与字母顺序一致的是（ ）（2分）S X U V W D E R G HJ K L M N P Q F S T二、看拼音写汉字

15、或给加点的字注音。（6分）（1）父亲不因为孩子多而感到léi zhuì( ),一味爱着他们。(2) 你看见婀娜（ ）苗条的椰树你是在海口。（3）你看见街边重重叠叠挺拔苍劲（ ）的油松那是在长春。（4）小鸟用前面两只小爪，bnòn( )着玫瑰花叶。（5）凡是到过都（ ）江yàn( )参观的人都要来看看索桥。三、根据读音，写出不同的汉字。（8分）（1）liàn 锻（ ） 训（ ） （ ）习 （ ）狱（2）chí 飞（ ） 松（ ） （ ）到 保（ ）（3）tén翻（ ） （ ）爱 （ ）椅 （ ）抄（4）zhì 克（

16、） （ ）气 （ ）问 （ ）敬四、按要求写词句。（5分）1、描写冬天的：寒冬腊月、 、 。2、中国传统节日：春节、端午节、 、 。3、表示“笑”的：老师一番幽默的话语使同学们 ，同时也让同学们明白了：受到别人的 并不可怕，可怕的是自己轻视自己。4、仿写句子。例：美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。爱 ， 。五、根据具体的语境填写成语或诗句。（9分）1、黄河 、 ，站在黄河边，我们会想起“ ， 。”的诗句；西湖 、 ，站在西湖边，我不禁轻声吟起：“ ， 。2、秦始皇陵兵马俑堪称“世界第八大奇迹”，我们可以用 、 、 、等成语来赞美它。3、哥哥的一番劝告，让我 ，真是“ ， 。”啊！ 3

17、、小明是你的知心朋友，你可以送他一句诗作为毕业赠言： ， 。5、王宁林平时不善于听取别人的忠告，在毕业之际你可以送他一句格言： ， 。六、根据课文内容填空。（7分）1、别董大诗中，表现诗人开朗胸怀，并为后人所传唱的佳句是 ，送元二使安西与它相对应的诗句是 。2、“英雄的红军，曾在这里强渡”这句话出自 一文，作者是 。“这里”指的是 ，这句话写的是 这场战斗。3、可爱的中国作者是 ，文中表现了作者 。4、在学校的最后一天，作者回忆了自己小学教书生涯的最后一天与学生依依话别的感人场面，表达了“我”对学生 。5、诺贝尔发明炸药的本意是 ，而不是 。为了弥补这意想不到的遗憾，他立下遗嘱，用自己的一部分

18、财产设立“ ”。6、学习了白衣天使，我们知道了 是现代护理事业的创始人，世人为了缅怀这位不平凡的女性，把她的生日即5月12日，定为 节。七、修改下面两段话，用上修改符号。（3分）一天晚上，方方和亮亮在一起看电视小品节目。演员的精致表演，使他们不禁忍不住笑出声来。他俩边看边谈，他对他说：“言行不一致的人，是一种极坏的作风。”周欣听了，点头表示同意。第二部分：阅读理解一、阅读古文，回答问题。（15分）矛与盾楚人有鬻（ ）盾与矛者，誉（ ）之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗（ ）能应也。1、 给加点字注上正确的拼音。（1

19、.5分）2、 用“ ”画出自相矛盾的句子，并说说这个故事告诉我们什么道理？(4分) 3、解释以下词语：(3分)鬻： 誉： 之： 之： 其： 其： 4、矛与盾选自 ，可以用 成语来概括这一故事。读课文最后一句话，你想到了成语 。(2.5分)5、课外你还积累了哪些来自寓言中的成语故事？(2分) 6、在你身边有这样的事情发生吗？结合实例谈一谈。(2分) 二、阅读短文，回答问题。（15分）手比头高常记起父亲发脾气的样子：眼睛直直地瞪着你，高声数落。在我顶嘴拒不认错的时候，他甚至会粗鲁地攥紧老拳，连眉毛都竖起来，样子可怕极了。 记得刚参加工作的那些日子，我对生活对工作都有许多自以为得意的想法 。我讨厌日

20、常工作和生活中的琐碎小事，对父亲给予我的“大事做不来，小事不愿做”之类的评价嗤之以鼻。我（ ）地将自己的这些想法告诉朋友、同事。我拥有许多听众，他们都愿意听我演讲。有一次，在家里吃晚饭的时候，我（ ）地对家人说：“在快节奏的现代生活中，演讲是一门实用性恨强的艺术，拥有听众，就拥有成功。”父亲朝我一瞟：“这么说，你的知音可多了？” 我愈发得意起来：“那还用说，当然啦！”我忘情地等着父亲更热烈的赞扬。 可是我想错了，只见他眉头拧起来，脸绷得紧紧的，正一脸怒气地盯着我。我感到惊讶，避开父亲的目光，（ ）地轻声说：“我哪儿说错了吗？” “你以为你很对？”父亲几乎是（ ）地说：“你对个屁！”我忍不住，叫

21、了起来：“不，我是对的，不对的是你，这 么不理解人。” “闭嘴！”父亲的手似乎有些颤抖，他腾地站来，挥着胳膊大声命令我：“把手举起来！”我无法理解他，觉得他非常可笑，拔腿走出房间。 父亲在身后高喊：“给我回来！” 可我没听，我想以出走迫使他明白自己是过分了。 然而，没等我跨出房门，就被父亲一把抓住了。他紧紧握着我的胳膊，使劲让我转身。我看见父亲已头发花白，愤怒使他的脸涨得紫红紫红的。我软了下来。他把我按到椅子上坐下，口气严厉的说：“叫你举手，不服气？你把手举起来，我要你好好看看，手比头高！这意味着什么？这意味着无论什么时候，干总是第一重要的。不管你想得多好，讲得多好，你都得要干，要动手干！夸夸

22、其谈，只能一事无成，你难道想做那样的人？”父亲一口气说下来，我在他的眼中看到有泪光闪动。 “手比头高！”父亲的这一席话如同一阵疾风，一下子启开了我的心智。我终于悟出了自己的浮躁与浅薄。望着父亲因激动而泪光盈盈的眼，我感受到了他急切却深沉的期盼！那是父亲对儿子才会有的。我浑身一热，想对父亲说些什么，可话到嘴边却怎么也说不出来。几年过去了，当时最想对父亲说的那句话一直在心头： 1、 将下列提示语选填在文中相应的括号里。(2分)咬牙切齿 眉飞眼舞 迫不及待 自言自语2、“我”自以为得意的想法是什么？从文中找出一句最能代表“我”此时想法的句子用“ ”画下来。(2分)3、“手比头高”的真正含义应是（ ）

23、(2分)手比头高贵；做事不用说，不用想，只要做就行；无论你想得再多，讲得再好，你都要动手干，干总是第一重要的；父亲总让“我”把手高高地举起来。4、如果你是文中的“我”，你最想对父亲说的一句话是什么？请把你想说的写在文末的横线上。(2分)5、 根据短文内容填空。(4分)父亲的一席话让我认识到了自己的 ，也感受到了父亲的 。“我软下来了”，说明“我”在这之前曾强硬地“反抗”过，从文中来看，依次表现为：先是不服地回避，然后 ，最后 。（用简短的语言概括）6、 读了本文后，你有什么感受？请写下来。(3分) 。第三部分：快乐作文(30分)小学6年的学习就要结束了。在这6年中，哪个同学或老师给你留下的印象

24、最深刻？你和同学、老师之间发生的哪件事情最值得回忆？请你选择一个人或一件事写下来。要注意不写错别字，做到语句通顺，内容具体，表达真情实感。不少一400字。题目自拟。部分参考答案第一部分：积累运用第一题答案略第二小题答案略本小题共6分第空1分。第三小题答案略第空0.5分第四小题（1）冰天雪地 寒风刺骨 （2）中秋节 元宵节 （3）哈哈大笑 嘲笑（讥笑）（4）仿写句子略 仿写句子2分，其它第空0.5分。第五小题：（1）一泻千里 汹涌澎湃（气势磅礴）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。水平如镜 风光旖旎等（可从不同方面来写）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（2）无与伦比 巧夺天工（意思对即可）（3

25、）茅塞顿开 听君一席话，胜读十年书（4）海内存知己，天涯若比邻（5）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。第六小题：（1）莫愁前路无知己，天下谁人不识君 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（2）我站在铁索桥上 顾工 泸定桥 飞夺泸定桥（3）方志敏 对祖国的赤子之情和远大报负（4）对学生的热爱，对学校生活的眷恋。（5）为人类造福 用于战争 诺贝尔奖（6）南丁格尔 护士节 本大题每空0.5分.第七小题答案略共3分,每改一处得0.5分。（1）答案略（2）略 告诫人们说话做事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。（3）鬻：卖 誉：夸耀 之：代词，指盾。之：助词，的 其：他的 其：那（4）选自韩非子 自相矛盾 哑口

26、无言（张口结舌）（5）略（6）略第八小题 1、迫不及待 眉飞色舞 自言自语 咬牙切齿2、“在快节奏的现代生活中，演讲是一门实用性很强的艺术，拥有听众就拥有成功。”3、（3）4、“父亲，我错怪您了，我不知错怪了您多少回”5、（1）浮躁与浅薄 急切却深沉的期盼（2）争辩 出走。6、答案略初二语文下册课外古诗词10首（原文+诗意+理解题）中山市海洲中学 陈远超 2011.03（题目的答案用白色字隐藏了，加上颜色即见）1、赠从弟（东汉·刘桢）亭亭山上松，瑟瑟（sè）谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹（lí）凝寒？松柏有本性。 诗意 高山上挺拔

27、耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！主题 作者以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。理解题赠从弟中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的主旨句是：岂不罹凝寒？松柏有本性 赠从弟中突出狂风与劲松的对抗的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲！ 2、送杜少府之任蜀州（唐·王勃） 城阙（què）辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦（huàn）游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共

28、沾巾。 诗意 古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。透过迷漫的风烟似乎能望见巴蜀的五大渡口。我之所以有依依惜别的情意，因为你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了知己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。情感 哀而不伤，孕豪迈于悲凉，在别离的伤感中寄寓乐观豁达的感情。理解题 送杜少府之任蜀州中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。 送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。 送杜少府之任蜀州中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的语句是：海内存知己，天涯若比邻。 3、登幽州台歌（唐

29、83;陈子昂） 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆（chuàng）然而涕（tì）下。 诗意 回头见不到古代招贤的贤明君主, 放眼望去也不见求才的明君。（我真是生不逢时啊）想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！情感 指诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。理解题 登幽州台歌中写诗人独立于悠悠天地之间，孤寂悲凉之情油然而生的语句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。 4、终南别业（唐·王维） 中岁颇好道，晚家南山陲（chuí)。 兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，

30、坐看云起时。（最能体现悠闲心境）偶然值林叟(su)，谈笑无还期。诗意中年以后存有较浓的好道之心，直到晚年才安家于终南山边陲。兴趣浓时常常独来独往去游玩，有快乐的事自我欣赏自我陶醉。间或走到水的尽头去寻求源流，间或坐看上升的云雾千变万化。偶然间遇见山林中的一位老者，我与他谈笑聊天每每忘了还家。情感表现诗人隐居山间时悠闲自得的心境。理解题 终南别业中极言心情之悠闲，从艺术上看，又是诗中有画，天然一幅山水画的两句是：行到水穷处，坐看云起时。 5、宣州谢朓楼饯别校书叔云（唐·李白） （朓tio 饯jiàn） 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可

31、以酣（hn）高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝(zho)散发弄扁(pin)舟。 诗意 弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦忧。万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。你的文章就像汉代文学作品一般刚健清新。而我的诗风，也像谢朓那样清新秀丽。我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更湍急了。我举起酒杯痛饮，本想借酒消去烦忧，结果反倒愁上加愁。啊！人生在世竟然如此不称心如意，还不如明天就披散了

32、头发，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流（退隐江湖）罢了。情感表现诗人因理想与现实的尖锐矛盾而产生的急速变化的感情。理解题宣州谢朓楼饯别校书叔云中描摹绵绵无尽愁情的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。宣州谢朓楼饯别校书叔云中运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。宣州朓楼饯别校书叔云中既表现作者诗兴高远，感情豪壮，又表达诗人对美好的理想的追求的两句是：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。宣州朓楼饯别校书叔云中表现作者怀才不遇、意欲归隐的语句是：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。6、早春呈水部张十八员外（唐·韩愈） 天街小雨润如酥（

33、s），草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 诗意 京城大道上空丝雨纷纷，它像奶油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。理解题 早春呈水部张十八员外中描写早春春草初出，若隐若现的美景的句子是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。早春呈水部张十八员外中作者发表看法，表达盛夏比不上早春景色的观点的句子是：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。早春呈水部张十八员外中写春雨春草的“绝妙佳句”是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。7、无题（唐·李商隐） （以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。其内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以命名为“无题”） 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓（bìn）改，夜吟应觉月光寒。蓬（péng）山此去无多路，青鸟殷勤为探看。诗意 见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云,乌黑的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处从这里去没有多远，却无路可通，有望而不可及。希望有青鸟一样的使