数学核心价值与教师核心能力

1、数学核心价值与教师核心能力四川省小学教师培训中心四川省小学教师培训中心 高级讲师高级讲师四川师范大学四川师范大学 特聘教授特聘教授“国培计划国培计划”四川省骨干教师培训项目四川省骨干教师培训项目 首席专家首席专家杨 东 今天的主要话题今天的主要话题 一、数学教学的核心问题 二、教师的核心能力 三、数学的核心价值 四、数学教学的关键点 五、发展教师核心能力建议重要的题外话秀才进京赶考的故事请思考：从这个故事中，你感悟到什么？重要建议o 不要把专家的话太当回事，一定把自己的思考和尝试当回事！o 也可以不把校长、局长的话当回事，“我的地盘我做主”！一、数学教学的核心问题o 你认为，当前数学教学最核心

2、的问题是什么？你认为，当前数学教学最核心的问题是什么？提示：o 什么样的教学行为，决定什么样的教学效果。o 什么样的学生活动，决定什么样的学生发展。o 因此，任何教学的问题，一定是教学行为的问题，尤其是学生学习方式的问题。教学行为分析“教”的行为“学”的行为现状在课堂上，老师做得在课堂上，老师做得最多的是什么？最多的是什么？在课堂上，学生做得在课堂上，学生做得最多的是什么？最多的是什么？方向教学行为分析“教”的行为“学”的行为现状讲解 提问 布置作业听讲 答问 练习方向你要做些什么，学生才你要做些什么，学生才可能像你期望的那样学可能像你期望的那样学习？习？你期望学生怎样学你期望学生怎样学习？习

3、？教学行为分析“教”的行为“学”的行为现状讲解 提问听讲 答问方向设计与组织学生自主性学习活动自主学习二、教师的核心能力o 教师的核心能力是什么？o 设计与组织学生自主性学习活动的能力。o 要教学生什么，第一反应不是“讲解”，而是设计和组织学生学习活动。案例：苏格拉底如何教哲学？案例：苏格拉底如何教哲学？ 方丈如何方丈如何“开解开解”小和尚？小和尚？设计学生学习活动的基本要领设计学生学习活动的基本要领o“给学生一个任务给学生一个任务”，让学生，探究、发现、应用。o 案例：o 分数的初步认识、圆周率、找规律、长方形正方形面积一个重要的教学方法：一个重要的教学方法：o 试误教学法o 尝试失败学习再

4、尝试成功o 洋思中学的法宝：“先学后教，当堂训练”o 杜郎口中学的法宝：预习展示反馈三、数学的核心价值o 猜一猜，以下课例是什么学科的教学？猜一猜，以下课例是什么学科的教学？o 四川校长在美国听课o 狗与骨头的想象说话o 数学教学的核心价值是什么？数学教学的核心价值是什么？o 我认为：数学思想、数学思维、数学方法四、数学教学关键点o 抓关键点，是有效开展所有工作重要的方法和途径。o 教学中不注意抓关键点，就难免忙乱而效果并不理想。o 抓住关键点，才能简单有效。简单，也许更有效简单，也许更有效o 简单才美！o 简单才有力！o 简单才易推广！o 最辛苦的教师不一定是优秀教师！o 脑力无限，体力有限

5、。用脑子教学，不要只用体力教学。o 研究，是为了教学变得更简单，而不是为了变得更复杂！数学教学关键点数学教学关键点o 数学教学关键点有哪些？数学教学关键点有哪些？我认为主要有三个点。o 生活数学生活数学：生活联系、生活应用。o 做数学做数学：通过“动手做”，实现探究发现或应用巩固。o 一题多解一题多解：通过找“多解”，实现鱼与熊掌兼得。o 孙维刚的经验五、发展教师核心能力建议建议建议1 1：收集整理常用课堂学习活动：收集整理常用课堂学习活动收集、整理、分享课堂中的学生学习活动收集的途径：网络、书刊、课堂分享的办法：会议交流 卡片分享课堂活动整理格式o 活动名称：o 活动过程：步骤1：步骤2：步

6、骤3：建议建议2 2：建立不同课型的模型：建立不同课型的模型A.将学科教学分成若干课型。 可以分成：新授课、练习课、实践课、讲评课、复习课。 在以上类型中，又可以细分若干类型。 B.建立不同课型的教学模型分析教学过程中常用的教学活动； 将这些活动按一定的顺序排列。C.成果型态 xxx课教学模型：新授课的教学模型新授课的教学模型主要包含四个基本环节：主要包含四个基本环节：1.创设情境，提出数学问题。2.自主探索，建立数学模型。3.巩固练习，解释与应用。4.总结反思，完善知识结构。练习课的教学模型练习课的教学模型主要包含六个基本环节：主要包含六个基本环节： 1.检查复习 2.揭示课题 3.练习指导

7、 4.课堂练习 5.练习评讲 6.课堂小结实践课教学模型主要包含主要包含“三个阶段三个阶段”、“七个环节七个环节”。 “三个阶段三个阶段”是指：课前准备阶段课中探究阶段课后延伸阶段。 “七个环节七个环节”是指：课前调查或课前操作制订活动方案论证活动方案实施活动方案总结评价课后验证综合应用。复习课教学模型主要包含五个基本环节：主要包含五个基本环节： 1.创设情景，引出课题。 2.小组合作，看书整理。 3.汇报交流，评价反思。 4.总结梳理，构建网络。 5.类化练习，拓展创新。讲评课的教学模型主要包含五个基本环节：主要包含五个基本环节： 1.做好统计，有的放矢。 2.个人自纠，反思错因。 3.互相

8、讨论，共同促进。 4.老师点评，提高能力。 5.加强刺激，内化知识。建议建议3 3：改革教学设计：改革教学设计A.确立一个理念：做简单有效的教学设计。B.建立单元集体备课制度。重点做三件事：一是分析单元教学重点难点。二是结合教学模型，形成粗线条教学设计。三是形成单元练习设计。C.采用“框图式教学设计”模板。D.按课题（非课时）形成教学设计。E.多想少写。F.以学生学习活动为基本线索。框图式教学设计稿样抓豆子的比赛抓豆子的比赛（1课时）课时）教学目标：教学目标：1.复习巩固数数与加法计算。2应用分类和统计的初步方法。3真实的合作体验。教学重点和难点：教学重点和难点：引导学生有序、有效的合作。教学

9、准备：教学准备：每小组1个布袋，布袋中装多种豆子。教学过程：教学过程：学生学生4人小组。每组分组长、记录员、复核员。人小组。每组分组长、记录员、复核员。每人一张记录表，每组一张统计表。每人一张记录表，每组一张统计表。每人从布袋中抓豆子一把。各自数数，并将数字填在记录每人从布袋中抓豆子一把。各自数数，并将数字填在记录表中。交叉复核，并将复核结果填在统计表中。表中。交叉复核，并将复核结果填在统计表中。汇报小组成果，并评出团体冠军和单项冠军。汇报小组成果，并评出团体冠军和单项冠军。建议建议4 4：改革作业批改制度：改革作业批改制度o 问题：有效作业需要具备哪些要素？我认为： 1.紧扣课堂重点难点。 2.学生努力可以完成。 3.做作业时认真程度