部编版七年级历史下册第1课《隋唐的统一与灭亡》精美教案.docx

1、第1课隋朝的统一与灭亡教学分析气【教学目标】知识与能力掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝 灭亡的原因中得到启示。过程与方法讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生 会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。情感态度与 价值观隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这 种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。【重点难点】教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。 教学难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。教学过程气一、导

2、入新课（多媒体展示隋炀帝下江南）同学们，我们 一起来看一下课本上导入框中的这个故事：相传， 隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀 帝知道后，急切地要到扬州去观赏。长安、洛阳到 扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动 数百万民工开通了一条大运河。隋炀帝乘着龙舟从 洛阳直通扬州。龙舟有四层楼高，一百多个房间， 还有宽敞的大殿。但到扬州后，他并没有看到琼花。 通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了， 不让他看。隋炀帝大失所望。那么，隋炀帝专门为 看琼花开通大运河可信不可信？但大运河又确实是 在隋炀帝时开凿成功的，隋朝为什么能够完成这样 大的工程？今天我们就来学习隋朝的历史。二、新课

3、讲授1. （多媒体出示问题：隋朝建立的基本情况）教师 讲述：隋朝建立和重新统一？ （581年，杨坚建立 隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年， 隋文帝灭掉陈朝，统一全国。）2. （多媒体展示隋炀帝的画像，出示问题：隋文帝 的创举）读教材，说说隋文帝采取了那些措施以巩 固统治（1）经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和 度量衡制度。（2）政治：加强中央集权，提高行政效率。（3）影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使 人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽 阔、国力强盛的王朝。目礴等吕秘河函腌（一）目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对 全国的统治（二）基本概况：从605年起，陆续

4、开凿了一条 贯通南北的大运河。1. 图片展示（多媒体展示大运河的示意图）2. 提出问题：大家仔细看图，说说大运河的最北端 是哪一座城镇？大运河的中心那里？最南端是哪座 城镇？师生一起回答：涿郡，洛阳，余杭。3. 继续提出问题：大家可以依次说出大运河的四段 河流的名称吗？师生一起回答：永济渠、通济渠、邱沟、江南河。4. 继续提出问题：联系所学，说说大运河联通了哪 几大流域？师生一起回答：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。5. 继续提出问题：大运河的修筑产生了怎样的影 响？师生一起回答：大运河的开通，加强了南北地区 政 治、经济和文化交流。i. （多媒体展示以下两则材料）史料解读材料一：魏晋的九品中

5、正制九品中正制是 魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度，又名九 品官人法。先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。 中正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世、 道德、才能。中正根据家世、才德的评论，对人物 作出高下的品定，称为“品“。品共分为九等，即上 上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中 、下下。但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二 品又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全部 是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之 权。于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视, 家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋 时终于形成了 “上品无寒门，下品无势族''的局面

6、。材料二：隋唐时期，是中国封建社会重新走向 统一和空前繁荣昌盛的时期。从统治阶级内部的关 系来看，中小地主的经济实力不断加强，他们积极 要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的 现状。魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经济实力 和政治地位有明显的减弱和下降。在社会政治、经 济生活中逐渐失去了原有的垄断地位。统一的中央 集权官僚体制的确立又急需要一大批高素质的官吏 充实到政府各级行政机构中去，从而使政令畅通， 官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据 势力，加强皇权，巩固中央集权的目的。在这种情 况下，九品中正制已经不能满足需要。因为它不利 于皇权加强和中央集权，又不利于笼络和控制中小 地主

7、阶级知识分子。在这种情况下，科举制应运而 生。2. （多媒体出示问题：科举制产生前，古代中国的 举人制度）根据材料一讨论科举制产生前的举人制 度及其影响答案提示：（1）权贵子弟无论优劣，都有机会做官。 出身低微、有真才实学的人，却不能到中央和地方担 任高官，老百姓更没有机会做官。（2）这种制度选拔上来的人没有才能，不利于国家 的长治久安。3（多媒体出示问题：科举制出现的原因）学生分 组讨论科举制出现的原因是什么？答案提示：（1）中小地主的经济实力不断加强，他 们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位 不高的现状。（2）魏晋南北朝以来形成的士族豪门 的经济实力和政治地位有明显的减弱和下降。（

8、3） 统一的隋朝，需要加强皇权，巩固中央集权的目的。 4（多媒体出示问题：科举制创立的基本情况）回 归课本知识：科举制创立的基本情况。答案提示：隋文帝即位后，初步建立起通过考试 选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式 确立。5（多媒体出示问题：科举制创立的影响）总结历 史认识：科举制创立的影响。答案提不：科举制的创立，是中国古代选官制度 的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力， 扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参 政，同时也推动了教育的发展。科举制成为历朝 选 拔官吏的主要制度，一直维持了 1 300多年。三、课堂总结隋朝是一个短暂而辉煌的朝代，一统中华。开

9、凿大运河，成为中国南北交通的大动脉，促进了南 北经济文化的交流和发展，维护和加强国家政治的 统一，都有重要的作用。大运河是隋代劳动人民对 中国历史的伟大贡献。本课还学了科举制这一专题, 它从隋朝创立，唐朝完善，明清衰落，到1905年废 除，共1300多年的历史。隋唐的科举制是今天考试 制度的起源，它的创立目的是为了选官。今天的考 试，有的仍是为了选官，比如“公务员考试”；有的 是为了选拔人才，如“高考”、“中考”；更主要的是 演化成为一种评价我们知识能力态度的手段，时时 刻刻在发挥作用。.板书设计气隋文帝）TS过考试选拔人才精图治，经济繁荣）隋礴tC开凿运河，贯通南北卜创立科举制 :一时，二世

10、而巳教学反思七通过课堂归纳总结，从隋朝的兴亡中得出作为统治者应该如何施政和做人；引导学生了解科举制的诞 生、完善、废除的过程，体会科举制的积极影响与消极影响，体会科举制对古代、对今天的现实意义，对 中国、对世界产生的深远影响，引导学生认识到不管是古代的科举制，还是今天的高考、公务员考试，都 是为了更好的选拔人才，引导学生树立正确的人才观、人生观和价值取向。第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡【教学目标】知识与能力知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运河的开通和科 举制的创立；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、开通大运河的条件 以及科举制的历史影响过程与方

11、法讲述本课知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；详细地讲解大运河的基础 知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出 正确的历史启示的能力情感态度 与价值观隋朝大运河的开通和科举制的创立的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳 和智慧，通过这种精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫【重点难点】教学重点：大运河的开通；科举制的创立及影响。教学难点：大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。-、导入新课炀帝陵罗隐入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。炀帝陵当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。隋炀帝居然忍心把先 王夺取

12、的江山大业，只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。正所谓天下大势，分久必合，合久必分矣，但隋 炀帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟经历了哪 些事情呢?二、新课讲授目标导学一：隋朝的建立和统一1. 学生阅读教材“隋的统一”一目，找出隋朝建立的时间，开国皇帝的姓名，都城的位置，了解隋朝 统一全国的时间，统一的标志及统一的意义。2. 学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调并归纳学生的回答。3. 教师讲述：隋朝建立后，国家统一，社会相对安定，那在此基础上隋朝的国力发展如何呢？4. 图文展示含嘉仓，一个在文献里被屡屡提到，却给墨甚少的名字，直到20世纪7

13、0年代，含嘉仓才在洛阳市老 城区北部被发掘。据统计，含嘉仓内已勘探出粮窖287座，其中160号仓窖保存有约50万斤炭化谷物。50 万斤粮食在当时的生产条件和生活水平下，约合近千农民一年辛勤劳动的果实、数千农民一年的口粮，可 见含嘉仓规模之大，储粮之丰富。含嘉仓160号窖内炭化的粮食5. 请同学们回答：隋朝的经济为何如此繁荣？6. 学生阅读教材，自主学习与交流，教师总结归纳。提示：（1）发展经济；（2）编订户籍；（3）统一南北币制和度量衡制度；（4）加强中央集权，提高行政效 率。7. 教师设疑：这些措施的实施给隋朝带来怎样的结果？师生共同总结：隋朝实施这些措施，促进了社会经济迅速恢复和发展，人口

14、数量和垦田面积大幅度增 长，隋朝成为一个疆域辽阔、国力强盛的王朝。目标导学二：大运河的开通1. 请同学们结合材料与教材“开通大运河”一目，指出隋炀帝开凿大运河的目的是什么。从公元604年11月发诏，第二年2月正式启动“开凿大运河"旨在加强南北的经济文化联系。 一一袁刚君王的比较和隋炀帝的事功与暴政2. 反馈指导：为加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，605年，隋炀帝一声令下，仅用了六年的 时间，大运河就开通了。3. PPT呈现“大运河图”，学生根据教材完成填空，并勾画出大运河简单示意图。4. 反馈指导：学生自主填空、画示意图，教师展示部分同学的成果，进行点评。5. 教师讲述：大运河

15、全长2700多千米，三点四段五河流，即以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭； 自北向南依次为永济渠、通济渠、邢沟和江南河四段；连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。6. 教师设疑：有人说大运河“功在千秋，罪在当时”，你觉得这种说法有道理吗？7. 学生小组内交流，自由发言。师生共同总结：从地图上看，中国江河大都是东西走向，造成南北交通不便，大运河的开通沟通南北, 加强了南北的政治、经济和文化交流，为祖国的长远发展立下汗马功劳。古人语“北通涿郡之渔商，南运 江都之转输，其为利也博哉”“天下转漕，仰此一渠”所以说大运河“功在千秋”。不过，隋朝为开通大运河征发了几百万人，占当时全国人口的将近十分之

16、一，男丁不够，妇女也被征 调去。百姓对此不满，隋炀帝便用高压手段镇压，规定凡是反抗者，不管罪行轻重，一律处斩，且无须上 报。古人语：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。"所以说大运河“罪在当时（提示总结，评价历史事件必须“一分为二、全面客观"。）过渡：俗话说，打江山难，守江山更难。隋朝取得如此大的发展，是因隋文帝“治国有方”，有一批 优秀人才为国“出谋划策”，那“优秀人才”如何选拔呢？目标导学三：科举制的创立1. 同学们看提示，猜古代的一种选官制度。提75 :金榜题名；提z5：名落孙山；提75三：十年寒窗；提不四：连中三兀；提示五：一举成名。 提示：科举制。2. 材料展示隋王

17、朝废除了九品中正制，取消了官吏任用门第限制。开皇七年（587年），隋文帝命诸州每年送三人到 中央参加秀才、明经两科考试，正式设立了每年举行的常贡之科。隋炀帝时又添设了进士科。翦伯赞中国史纲要3.依据材料并结合教材思考问题。九品中正制选官的标准是什么？科举制的选官标准又是什么？ 提不：选官制度选官依据用官方法影响九品中正制门第高低按门第高权贵垄断低授官官吏选拔权科举制学识高低按才学高扩大了官吏低授官选拔范围4. 教师设疑：这种新的选拔官员的制度一一科举取士最受哪些人欢迎？有什么积极作用？5. 学生结合史料与教材知识，小组交流，回答问题。提示：与此前的用人制度相比较，科举制结束了魏晋以来凭家世高低

18、取士任官的制度，它所体现的在 考试面前人人平等的原则，一定程度上扼制了世族官僚在人才荐举和考察时的营私舞弊行为，士人经由考 试而入仕，为庶族知识分子开辟了广阔的入仕道路。科举制间接扩大了教育范围，打破了豪门贵族垄断教育的状况，刺激了官学和私学的发展，促进了学 校数量的增加，也扩大了学习的内容，除“四书"“五经”外，有诗赋杂文，也有经史典籍，还有策论。师生共同总结：科举制的创立，最受门第不高的读书人欢迎。这是中国选官制度的一大变革，加强了 皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使门第不高而有才学的人可以参政，有利于巩固统 治，同时也推动了教育的发展。此后科举制不断完善，成为历

19、朝选拔官吏的主要制度，持续了约1300年。目标导学四：隋朝的灭亡1. 学生阅读教材“隋朝的灭亡”一目，回答隋朝速亡的主要原因是什么。主要体现在哪些方面？2. 反馈指导：学生自主学习，在教材上适当标注，归纳回答。提示：隋朝速亡的主要原因是隋炀帝的残暴统治，滥用民力。他每年都征发大量的劳动力，去营建东 都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道；多次巡游，耗费了大量的人力和财力；三次征辽东，兵役劳役繁 重，破坏了生产。人民忍无可忍，发动起义。618年，隋炀帝在江都被叛军杀害，身死国灭。教师小结：隋炀帝因实行“暴政”，成为历史上有名的暴君，但是，我们要全面地看待这些历史事件, 客观评价隋炀帝。3. 材料展示征吐谷，讨高丽，用兵力既劳民力，固才冠诸王，然祸及百姓。若雄才