小学语文阅读理解技巧汇总

1、小学语文阅读理解技巧汇总解题步骤1. 通读文章,了解主要内容,揣摩中央思想.2. 认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求.3. 逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案.4. 检查,看答复是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确.主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1 .记叙文：答复清楚什么时间、什么地点什么人做什么事格式：时间+地点+人+事.2. 说明文：答复清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式：说明介绍+说明对象+说明内容特点3. 议论文：答复清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式：用什么论证方法证实了论证了+论点二、选择或概括文章的中

2、央有很多的问做题都是根据中央解答的例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中央句.写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱.写物比拟复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾局部,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的 话,如果有写人的成分,那就是借物喻人；如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理.三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成.句子的意思有明暗两种.明的就是在文章结束那些议论性的话, 你把它拿过来,稍加整理,

3、也能答复.暗的难度大一点,必须在通晓全文的根底之上,把文 章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来.四、某句话在文中的作用：1. 文首：开篇点题；总起下文；2. 文中：承上启下；总结上文；引起下文3. 文末：点明中央；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1. 比喻、拟人：生动形象；做题格式：生动形象地写出了+对象+特性.2. 排比：有气势、增强语气、一气呵成等；做题格式：强调了+对象+特性3. 设问：引起读者注意和思考；做题格式：弓I起读者对+对象+特性的注意和思考4. 反问：强调,增强语气等；六、联系上下问解释词语的意思：方法1顾名思义,采

4、用扩充关键字的意思,然后连接成一句话方法2找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺方法3结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择.八、选择恰当的字词1. 仔细阅读字词所在的句子,了解句意,揣摩作者的写作目的.2. 认真分辨两个词语的区别是什么,以1为依据作出选择.九、标点符号的作用1. 的作用 解释说明； 话题的转换；表示话语的中断； 时间或声音的延续.2. 的作用引文的省略；列举的省略；说话断断续续.3. 的作用直接引用特殊含义强调意思特定称谓十、给文章加上恰当的题目1. 根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰

5、语.比拟保险2. 根据文章的中央,用中央词作为题目.H、文章的写作顺序I. 时间先后顺序.2.地点变换的顺序.3. 事情开展的顺序.4.按总后分、总分总、先分后总的的顺序.十二、填上适宜的关联词1.并列一面一面'一会儿一会儿-既 . .又2.递进不仅而且'不但还连也.3.选择不就正,或,或正宁可-也不4.转折尽管可虽然但是却然而5.假设如果就假使便要是那么6条件只要就只有才无论都-不管-也7.因果由于所以由于因此-既然那么做题技巧1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用.对于这种题型我们可以从两个方面来答复：对于第一段的问题,从结构上来说

6、,是落笔点题,点明文章的中央,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用；从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与 题目相照应.2. 文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来答复,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念思念故土和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等.一般作者的情感可以从文章的字里行间可以 看出来的,有的也许写得比拟含蓄,有的是直抒胸臆.3.

7、概括文章主旨.对于这种题目,在答复之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行答复：通过 故事,歌颂赞美了表达了作者 的思想感情,揭示了的深刻道理.我们也可以从文中去找, 在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.4. 文中戈IJ线句子运用了什么表达方式有什么作用看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,表达、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运

8、用,能增强文章的感染力,突出文章的中央.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣.5. 文中某句运用了什么修辞手法有什么作用修辞有很多,常用的有 8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比.比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受；三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象.拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然；

9、表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌反感.夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣； 通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征.排比的作用在于能突出文章的中央,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势；是提升表达效果的重要环节.还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口.还有一种修辞用的比拟多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有 艾章中引用的内容有什么作用,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是衬托了记述对象的品质,突出了主人公

10、的某种精神.对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来答复.6. 文中某句话有什么含义或告诉我们什么深刻的道理请说说你的理解.这种问题的答复不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思, 丰富答复内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来.7. 比拟阅读理解.有时测试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比拟阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比拟.以上是有关记叙文的常规问题答复,下面我们来看看说明文的阅读理解.8. 说明文的阅读理解.对于说明文

11、的阅读理解,我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法.说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料.其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比拟.分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚.举例子可以起到使内容具体、增强说服力的作用.打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性状特点, 增强说明的形象性和生动性.列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容.作比拟跟修辞格上的比照是类似的, 在说明某些抽象的或是人们比拟陌生的事物, 可以

12、用具 体的或者大家已经熟悉的事物和它比拟, 使读者通过比拟得到具体而鲜明的印象, 事物的特 征也往往在比拟中显现出来.在答复有关说明文的语言问题时, 要注意说明文讲求语言的准确性, 语言风格又可以分为平 实和生动两种.小学语文阅读分析解题步骤与方法解题步骤：1. 通读文章,了解主要内容,揣摩中央思想.2. 认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求.3. 逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案.4. 检查,看答复是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确.主要题型及其解题方法：一、题型：段意、主要内容的归纳 概括一篇课文的主要内容,前提是要熟读课文,在对整篇课文

13、整体把握的根底上再抓住主要的,去掉次要的,就能概括出课文的主要内容.1 .记叙文：答复活楚什么时间、什么地点什么人做什么事格式：时间+地点+人+事.2. 说明文：答复活楚说明对象是什么,它的特点是什么.格式：说明介绍+说明对象+说明内容特点3. 说理文：答复活楚作者讲的道理是什么.格式：作者用了哪些例子+说明了什么道理二、 选择或概括文章的中央有很多的问做题都是根据中央解答的例如：谈 谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中央句.写人的,主要是人物的某些特点；1写景主要写出景物的特点,有时还会借景抒发作者的某些思想.写物和写景相类似.此外借物喻人和借物喻理的文章,

14、对文章的结尾局部要仔细 地揣摩,看它那些带有议论性的话一一如果有写人的成分, 那就是借物喻人；如 果有说理的意思,那么一定就是借物喻理.三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思, 不仅仅是句子字表的意思,不是一下子 就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成.句子的意思有明暗两种.明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来, 稍加整理,也能答复.暗的难度大一点,必须在通晓全文的根底之上,把文章中 一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出 来.四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文

15、3、文末：点明中央；深化主题；篇末点题；照应开头首尾照应五、修辞手法的运用和作用： 各种修辞手法有其特有的作用,比方比喻,作用是生动形象.但是答复以下问题时不 能仅仅写出“生动形象,还要写出“生动形象地写出了什么结合文章内容1、比喻、拟人：生动形象；做题格式：生动形象地写出了 +对象+特性.2、排比：有气势、增强语气、一气呵成等;做题格式：强调了 +对象+特性3、设问：引起读者注意和思考;做题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问：强调,增强语气等；六、联系上下问解释词语的意思：方法1、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话方法2、找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持

16、通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择恰当的字词1、仔细阅读字词所在的句子,了解句意,揣摩作者的写作目的.2、认真分辨两个词语的区别是什么,以 1为依据作出选择.八、标点符号的作用1、一一破折号的作用 解释说明； 话题的转换；表示话语的中断； 时间或声音的延续.2、省略号的作用引文的省略；列举的省略；说话断断续续.3、引号的作用直接引用特殊含义强调意思特定称谓九、给文章加上恰当的题目1、根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语.比拟保险2、根据文章的中央,用中央词作为题目.3十、文章的写作顺序1、时间先后顺序.2、地点变换的顺序.3、事情开展的顺序.4、按总后分、总分总、先分

17、后总的的顺序.十一、填上适宜的关联词1、并列一面一面一会儿一会儿概乂,2、递进不仅而且不但还连也3、选择不正就正或TH或是宁可也不4、转折尽管,可 ZH虽然但是却然而5、假设如果就假使便要是那么6、条件只要就只有才无论都不管也'7、因果由于所以由丁因此既然那么小学语文阅读题做题技巧具体题型：1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段 某句的作用.对丁这种题型我们可以从两个方面来答复：对丁第一段的问题,从结构上来说, 是落笔点题,点明文章的中央,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用；从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间 某

18、段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句的作用是 总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应.2、文章表达了作者什么样的思想感情 这需要根据文章的具体内容来答复,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念思念故土和亲人、 或者是厌倦、憎恶、痈苦、惭愧、内疚、痈恨、伤心、悲痈、遗憾等.一般作者 的情感可以从文章的字里行问可以看出来的,有的也许写得比拟含蓄,有的是直抒胸臆.3、概括文章主旨.对丁这种题目,在答复之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词 来进行答复：“通过 故事,歌颂赞美了表达了作者的思想感 情,

19、揭示了的深刻道理.我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是 第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所 要表达的主题.4、文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式, 表达、描写、 说明、议论、抒情,特别是描写中乂分为人物描写、景物描写和带综合性的场面 描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节 描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染 力,突出文章的中央.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神 奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘

20、色彩 ,引起读者的兴趣.5、文中某句运用了什么修辞手法有什么作用?修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反 问.其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三：一是使深奥 的道理浅显化,帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化,叫人便丁接受；三是 使概括的东西形象化,给人鲜明的印象.拟人的作用是可以使读者不仅对所表达 的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情, 运用拟人表现喜 爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物,可以 把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌反感.夸张的作用是可以深刻地表现作者对 事物的鲜明的感情态度,从而引

21、起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染,可 以引起人们丰富的想象,有利丁突出事物的本质和特征.排比的作用在丁能突5出文章的中央,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势；是提升表达效果的重要 环节.还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口.还有一种修辞用的比拟多的就是引用, 有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故 事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用 ,这种题目答复时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述 对象的品质,突出了主人公的某种精神.对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来答复.6、文中某句话有什么含义或告诉我们什么深刻的

22、道理请说说你的理解.这种问题的答复不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句, 这样才能真正 地理解文章的意思,丰富答复内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表 达出来.7、比拟阅读理解.有时测试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比拟阅读,对丁这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比拟.以上是有关记叙文的常规问题答复,下面我们来看看说明文的阅读理解.8、说明文的阅读理解.对丁说明文的阅读理解,我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法. 说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻

23、辑顺序.最重要的是说明方法 及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比拟、下定 义、作讼释、画图表、引资料.其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列 数据、作比拟.分类别的作用是可以将复杂的事物说活楚.举例子可以起到使内容具体、增强说服力的作用.打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这 种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性.列数据可以使说 明的事物更具体,便丁读者理解相关内容.作比拟跟修辞格上的比照是类似的, 在说明某些抽象的或是人们比拟陌生的事物, 可以用具体的或者大家已经熟悉的 事物和它比拟,使读者通过比拟得到具体而鲜明的印象, 事物的特征也往往

24、在比6较中显现出来.在答复有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确 性,语言风格乂可以分为平实和生动两种.初一语文阅读解题技巧体味词语含义与作用：1. 联系上下文体味词语指代的内容.2. 联系上下文体味词语概括的内容.3. 体味词语的表达效果,揣摩词语的情味和色彩等附加意义.4. 替换法：用同义词替换某个词语,将形成的新句子与原句进行比拟对照, 通过比拟,体会 适当与否,分析原因,从而理解词语的意思.品析句子的含义与作用：1. 从在内容上的作用来理解2. 从在结构上的作用来理解3. 从艺术效果的角度来理解4. 三不要:a不要拔高理解b不要单一地理解c不要孤立地理解析读：1. 明确语段

25、的表达方式2. 抓住语段的关键语句3. 分析语段的结构方式鉴赏：71. 鉴赏语段的表达作用2. 鉴赏语段的内容组合3. 鉴赏语段的描写笔法4. 鉴赏语段的行文布局5. 鉴赏语段的佳句,警句6. 鉴赏语段中的人物形象7. 鉴赏语段或平实或生动的语言语文解题方法归类,阅读的题目套用这些,比拟快.一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、比照、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、 借物抒情、联想、想象、衬托正衬、反衬三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、弓仙、设问、反问、反复、五文、比照、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙

26、顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合以动写静、概括与具体相结合、由远到近或由 近到远十、描写或抒情方式：正面乂叫直接、反面乂叫间接十一、表达方式：概括表达、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比拟、下定义、分类别、作讼释、摹状貌、引用十四、小说情节四局部：开端、开展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论

27、据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例或事实论证、道理论证有时也叫引用论证、比照或正 反比照论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论可反驳论点、论据、论证二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的局部常常有并列式、递 进式.二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否认、挖苦、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说.一某句话在文中的作用：1、文首:开篇点题；渲染气余记叙文、小说,埋下伏笔记叙文、小说,设置 悬念小说,为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；93、文末:点明中央记叙文、小说；深化主题记叙文、小说；照应开头议论文、

28、 记叙文、小说二修辞手法的作用：1它本身的作用；2结合句子语境.1、比喻、拟人：生动形象；做题格式：生动形象地写出了 +对象+特性.2、排比：有气势、增强语气、一气呵成等；做题格式：强调了 +对象+特性3;设问：引起读者注意和思考；做题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调,增强语气等；4、比照：强调了,突出了,5、反复：强调了,增强语气三句子含义的解答：这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现 方法.做题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.四某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行.由于该词准确生动具体地写出了 ,形容词：不行.由

29、于该词生动形象地描写了 ,副词如都,大都,非常只有等：不行.由于该词准确地说明了,的情况表程度, 表限制,表时间,表范围等,换了后就变成,与事实不符.五一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么10不能.由于1与人们熟悉事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不 一致2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关系,环环相扣,不能互 换.六段意的归纳1. 记叙文:答复活楚什么时间、什么地点什么人做什么事格式：时间+地点+人+事.2.说明文:答复活楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式：说明介绍+说明对象+说明内容特点3. 议论文:答复活楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式：用什么论证方法证实了

30、论证了+论点七表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置, 表现手法诸如用典、衬托、渲染、 铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、 比照手法、讽喻手法、象征法、双关法等等.诗中常用的修辞方法有夸张、排比、 对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等.分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、活新、新奇、优美、绚丽、含蓄、 质朴、自然等.复习时要系统归纳各种表达技巧,储藏相关知识.首先要弄活这 些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析.至丁评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,那么包括总结作品的主旨,分析作品 所反映的社会现实,

31、指出其积极意义或局限性等.总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释；2分析意象;3品味意境;4联系作者.第二步,弄活技巧:1把握形象 特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用.第三步,评价内容观点:1概括主旨;2 联系背景;3分活主次;4全面评价.做题时,要特别注意以下几点：一是紧扣要求,不可泛泛而谈；二是要点要齐全, 要多角度思考；三是推敲用语,力求用语准确、简明、标准.易混术语区分 一“方式、手法的区分 艺术手法,乂叫表达技巧,包括 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 表现手法：起兴、联想、衬托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、 虚实结合、运

32、用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情丁景、情景交融、托物言志、 借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山. 修辞：比喻、借代、夸张、对偶、比照、比拟、排比、设问、反问、弓仙、反 语、反复.二“情、“景关系区别借景抒情、寓情丁景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来.“借景抒情表达感情比拟直接,读完诗歌后的感受是见“情不见“景；“寓情丁景、“情景交融.表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景 不见“情,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓丁眼前的自然景色之中, 一切景语皆情语.三描写的角度“声是听觉常见的角度有：形、声、色、态、味.“形、“色是视觉角度 角度；“态分为动态和

33、静态；“味是触觉角度.初一语文阅读题题型讲解,第十讲现代文阅读解题思路教学目标:1.讲述文章分析的方法知识点精析： 现代文阅读材料现在均取自课外, 选材标准是文质兼美,意蕴深刻,表达人文内 涵和素质教育导向.按课标精神,现代文阅读要 整体感知课文,体会作者的态 度、观点、感情、理解课文的内容和思路；领会词句在语言环境中的意义和作用. 对课文的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法和疑问.重点评价学生 对读物的综合理解水平,具体考察词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、 作品感受等方面.""要综合考察学生阅读过程中的感受、 体验、理解和价值取向. "近年的现代文

34、阅读试题,已越来越重视对文章整体感悟水平的考查,而摒弃了 那种相互割裂的、琐碎的命题形式.重在考查学生对整篇文章融合贯穿的理解和 把握水平,重在考查对文中信息的筛选、整理、理解、分析、综合水平.我们在 复习中,必须充分注意在课标精神指导下这一命题思路的改变.现代文阅读复习最忌讳的就是盲目地一味做题. 必须活楚地知道自己哪一方面的 知识、水平有缺漏,然后根据自己的实际情况制定有效的复习方案.一般的复习思路是:先根测试说明中列出的各种单元进行系统的复习,先将这些根底知识复 习透,在这根底上,着重突破五个考点词句理解、文意把握、要点概括、内容 探究、作品感受,可以运用课内外典型材料对这几点进行分项练

35、习.从应试的 角度讲,这几点练习到位了,考生才有一定的水平应对测试阅读题的考查. 最后 再进行记叙文、说明文、议论文、散文、小小说等各种文体的综合阅读练习.要扩大阅读面,增加阅读实践.阅读的根底是语感,阅读的本质是理解,阅读的核 心是领悟,阅读的价值是创造.现在阅读题更注重对考题 ；多角度、有创意阅读 的评价,关注考生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识.开放题的 设置,为考生提供了思考、探索和发表独立见解的空间,因此,我们在复习中, 要将阅读吸收和阅读表达紧密结合. 写读书笔记、佳作点评、读后感、内容简介、 人物简评之类的短文,进行不同表达方式的练习,练就扎实的语言根本功.在自 由阅读

36、中扩大视野,在读写互促中提升水平.考点透析作品赏析是对文学作品的一种审美熟悉, 包括对艺术形象的具体感受,对作品思 想的情感体验,对文学内容的深入领悟,对作品语言的品析评点,对写作手法的 鉴别欣赏等.主要考点有：1.体味作品的意境；2.感受文章的主旨；3.体验作者的情感；4.分析人物的形象；5.把握文章的结构；6.品味语言的特色；7.评论作品的内容；8.表达自己的见解；9.赏析文章的美点 知识概括1.从语言的角度:1用词之美-找精美的动词、形容词、叠词及成语等.作用：用词精辟准 确,把事物说得形象具体；使用成语,为文章增色.2修辞之美 找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等.作 用：

37、比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感； 对偶使语句形式整洁、音韵铿锵；反问句增强语气, 3句式之美 如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联 词语的句子等等.可从语言优美、活新隽永、真挚朴实、不落俗套、灵活多变、 富有表现力等方面去品味其妙处2. 从结构层次的角度 一般有并列结构显得层次活楚、递进结构论述步步深入、总分结构观点明 确、内容具体.3. 从文体知识的角度：记叙文-记叙的要素、记叙的材料、记叙的方法,说明文-说明的对象、说明的顺序、说明的方法,议论文 论点的提出、论据的运用、论证的方法, 小 说-小说的要素、小说的内容、小说的主题,散文 散

38、文的线索、散文的主旨、散文的意韵,4.从表达方式的角度：如叙议结合,寓情丁景,或记叙、描写、议论、抒情几种表达方式融为一体,这 样使文章极富表现力 特别是描写:1从不同的感觉来描写视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉2以动衬静,动静结合3正面与侧面,直接与间接4人物描写的多种方法外貌、语言、神态、动作、心理环境描写的作用一般有：交代时代背景；衬托人物心情；推动情节开展；渲染环境 气余.5. 从表现手法的角度：衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反比照、侧面衬托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情,还有 卒章显志、巧设悬念、首尾照应、铺垫映衬、一线申珠、明线暗线 , 一、 整体阅读,把握中央整体

39、阅读一篇现代文,先要做到以下两点：首先要了解一些非文本的相关信息, 如文章的作者,写作的时间,及作品后面的注释等.由于这些容易被人无视的"细节,往往是解读文章的关键.其次是对文本内容的整体熟悉,它包括:一理活文章脉络,即了解文理.做到知晓文章每一局部内容是什么, 从哪些角度说 的,段与段的关系,以及它们是如何彼此照应形成一个有机的整体的.二在理 活文脉的前提下,跳出文章之外,博观而约取,归旨摄要,把握文章的中央主旨. 对丁大阅读而言,看不活文章的中央主旨,只见树木不见森林,就容易犯断章取 义的错误.、提取信息,综合加工 一理解型试题 其主要考查的要点是：一是理解文中词语的含义,二是理

40、解文中重要句子的含意1. 对词语含义的理解题对词语含义的理解大致可以分三种情况：一是对指代作用的词语内容的理解,如 “其 “这等.对丁此类试题从技术层面上讲先应找到指代对象的位置、范围,再根据语境确定指代对象、内容；最后将答案代入原文分析是否恰当.二是对运 用修辞手法词语的理解.对丁此类试题先要弄活修辞手法的自身特点,然后借助原文界定其具体含义.三是对术语概念的理解.先要从文章中找到与之相关的 信息群,之后对其进行加工整理,使之转化为通俗的文字.2. 对文句含意的理解题对文句含意的理解题往往是针对那些内涵比拟丰富,主旨比拟晦涩的句子,这些句子常常有以下特点：一是结构复杂；二是在文章中起关键作用

41、,如文眼句、总括句、过渡句等.三是使用修辞手法；四是信息量比拟大；五是主旨含蓄或内涵丰富, 如具有潜在意、引申意、双关意、多重意的句子.对丁这些语句的理解都应紧密 地结合语境,首先要分析文句与相邻语句之间的关系,如复指、比拟、照应、总 分、分总、说明、阐述、解说等,之后结合文章的中央主旨挖掘其深层含意.二分析综合型试题现代文阅读中最常见的试题类型是根据试题要求对一些信息进行加工改造,重新整合的分析综合型试题.从近年来的全国试题来看,其主要考查的要点为：第一、筛选并整合文中的信息；第二、归纳内容要点,概括中央意思；第三、分析概 括作者在文中的观点态度.这种题的实质是以信息加工为主要任务,其主要解题 方法有三类：1.蚌中取珠.即答案是原文中的原句, 从文章中摘出来即可.你只要细心搜寻,将这个"原生态"的句子2.沙里淘金. 有的答案散落在文章里,选择取关键词,并对其进行简单的紧缩、需要我们在锁定阅读区间之后,从中筛 摘引、加工组合.3. 白花酿蜜. 在文章中实在难以找到适宜的