北师大版小学三年级语文下册教案

1、北师大版语文第六册教案第一单元 亲情教学内容：本单元共有三篇主体课文礼物 、平分生命、妈妈的葡萄和一个语 文天地。教学目标：1会认本单元10个生字，会写字29个生字，2学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。3积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的表达效果。 教学重难点：通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。教学课时：7-8课时教学目标：1引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2理解诗的内容，体会亲人对“我” 的无限关爱与殷切期望。教学重难点： 通过诗句体会诗歌所表达的感情。教学课时

2、：2课时教学设计：礼物第一课时课时目标：1初读课文，认识诗中有关字、词。2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我” 的无限关爱与热切期望。导学过程：一导课激趣，揭示课题： 同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？ 今天我们就来学习一篇课文 礼物二初读诗，自学字、词1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语三自读诗，理解内容1学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？2全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深

3、入理解自然 的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己 的喜爱之情。3指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。四创设情境，体会感情。1音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？ 根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对 “我的关爱与期望， 体现 了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多 些可以个别读，分节读等。五总结全文，布置作业第二课时课时目标：1进一步朗读课文，体会作者感情2会写本文的生字。3完成语文天地中的有关内容。导学过程：一再读课文，加深理解，学习写法1学生有感情地

4、朗读全诗2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？3观察文中前四自然D，看看这几小节在结构上有什么特点？4引导学生依照诗中的写法，写一D话。5全班交流所写的内容。二指导学生写字1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。2教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、T、博”3完成语文天地中的D2中的第一行。三布置作业。平分生命教学目标：1学会本课生字，理解“相依为命、震撼、郑重其事”的意思。2读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。3引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语，结合日积月 累中的D4。4重点指导朗读，特别是再读男孩的话时，体会他说话话时心情的变化 教学重难点：引导学

5、生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。 教学课时 ：二课时第一课时课时目标:1初读课文，认识文中生字、词。2再读课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情导学过程：一从题目质疑，导入课文。板书“评分”，让学生说说：什么叫“平分”？世界上那些事物可 以平分？再板书“生命” ，让学生质疑。二初读课文，自学字词1学生自读课文，画初步认识的字词 。2检测学生识字情况，可读课文，也可读词语，随机介绍好的识字方 法和积累好词语。三学习课文，理解课文。1再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？2重点抓住描写男孩的神态、 动作、语言的语句来体会男孩的心情以 及体会亲情的伟大。（随机指导朗读）3用联系上下文

6、的方式，理解“震撼、郑重其事”的意思。4指导学生有感情地朗读课文， 鼓励学生把自己干首都出来， 学生进 行评价。四布置作业第二课时课时目标：1进一步朗读课文，体会亲情的可贵与伟大。2完成语文天地中3会写本课的生字。导学过程：一回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。1交流：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此勇敢？2你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。3分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的勇敢， 读出自己的感受。二完成语文天地中的1读两个句子，说说它们的相同点和不同点。2你认为那个句子好，为什么？3再读句子，进一步体会句子的语气。三指导学生写字1观察生字，找出

7、易错字和难字。2师重点指导“瞬、降、颤”的写法。3学生抄写字词。四布置作业。五板书设计：教学目标:小男孩平分生命亲情伟大妹妹妈妈的葡萄1学会本课8个生字，掌握“附近、不知不觉”等词语。2读懂课文，在充分朗读中体会护理妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。3复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。4有感情地朗读课文。教学重点：注重朗读训练， 引导学生划出描写狐狸妈妈言行的语句， 通过多种形式的读，体会狐狸妈妈这样做的原因，感悟母爱的伟大、无私。教学准备：鼓励学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。课时安排： 两课时第一课时课时目标：1初读课文，会认本课生字。2读懂课文，感悟狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

8、导学过程：一谈话导课课前，老师布置同学们查找有关歌颂“母爱”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料1学生交流资料2学生提到或是引导游子吟一诗。结合图，读读诗。想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱 ？ 读一读，背一背。今天，我们就来学习一篇有关“母爱”的文章。板书课题妈妈的葡萄齐读课题。二初读课文，认识本生字。1自己读课文，想办法认识生字。2知名度课文，检查生字认识情况。3全班交流识字方法。三再读课文，感悟课文内容。1仔细读课文，将课文读懂读顺。2说说你从课文中读懂了什么？3哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什么？ 引导学生找出描写狐狸妈妈的语句，通过多种形式朗读， 体会母爱的伟 大和无私。4

9、师小结。四布置作业第二课时课时目标：1细读课文，深入感悟课文内容，进一步体会母爱的伟大。2复述课文，培养学生的推理能力和想象能力。导学过程：一直接导课今天，我们来带着问题细读课文，再次感受母爱的伟大。二细读、深思、再悟。1带着课后的第一个思考题，细读课文。“山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的？” 结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。 （师随即可教学生简 单的推理方法）1读最后一段，从小狐狸的言行上，你看出了什么？2此刻，你们心里想些什么？三拓展与延伸1同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱？2读一读奶奶最喜欢的铃儿 ，说说文中冬冬是怎样做的？ 四 复述课文在复述

10、中想像狐狸妈妈被猎人赶时的情景。 五、指导学生写生字注意“险”、“摘”的右半边的写法。六、作业：语文天地二第一课时教学目标：完成注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写 字母，抄一抄词语以及读一读，比一比等练习教学重点：注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写字母 教学难点：写出与大写字母相应的小写字母。教学过程：一、看谁是火眼金睛1、读一读这组词语，写下面加点的字，说说自己的应该注意什么。2、小组讨论，说说记住它们的好办法。3、全班交流。二、复习拼音的大小写字母。 出示小写字母，在纸上写出大写字母。 出示大写字母的音节，小组内拼读比赛。 在组长的组织下，拼读、书写。组内评出“拼音

11、能手”三、抄一抄。（这一题在学习课文过程中完成。 ）1、开火车读一读。2、再次列举在抄写过程中出现的问题，举行“错别字诊所”活动。3、齐读。四、读一读学生自读词语 交流描写春天的词语。把描写春天的词语记在采蜜集或积累本上。五、读一读，比一比。出示句子1，学生自己品读，并带上自己感悟的语气朗读。出示句子2，学生自己品读，也带上自己感悟的语气朗读。说一说自己的不同体会。（通过对比， 学生体会句子所表达的强烈的感 情色彩，了解一种意思可以有多种表达的形式。 ）第二课时教学目标：完成读一读背一背、开卷有益以及金钥匙、自检等部分的 练习。教学重难点：完成读一读 背一背教学过程：一、读一读、背一背：1、给

12、学生时间， 让学生把古诗读顺。 遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。2、比一比，看谁能把古诗读顺、读准确。3、评一评。4、齐读5、老师大体讲解一下诗意， 以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进 行体会，把诗读懂，读出韵味、感情。6、试着背一背。二、初显身手1、给学生510分钟时间，看明白这几个题目的要求，并想想它 们之间的联系。讨论活动方法。2、指导学生如何设计、 开展活动， 并完成手抄报及自己喜欢的汇报形 式。3、确定活动时间范围和纪律。,-*I/ - 、卩三、开卷有益。自读课文，边读边想：春雨都有哪些作用？ 展开自己的想象，续编“雨还在哪儿歌唱？”四、金钥匙、自检。课后准备“文房四宝”在语

13、文活动课上练习书法。 （师指导） 自检：自己是否养成良好的习惯。作文教学内容：关心父母，了解父母的工作及作息时间，在“三八”节、母亲节、父亲节来临之际，把自己想说的话用一段话写下来。教学准备：了解父母的工作，列出他们的作息时间。教学课时：两课时第一课时导学过程:谈话导入：同学们， 我们通过学习“亲情”这一单元， 使我们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们，每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就将自己了解的在班上进行交流，并写下来。二互相交流，感受父母的辛劳。1同桌交流所了解的信息。2指名全班交流，老师点拨。

14、三指导写文1学生思考讨论：怎样才能写出父母对我们的关爱？2师指导：充分利用手上收集到的资料，并举出具体事例来说明。要求：语句要流畅，内容要真实。四老师总结。第二课时一学生打草稿。二师巡视并单独指导。第二单元春天的脚步教学内容：本单元编排了三篇主体可闻梦已被染绿、理想的翅膀、春天的雨 点。语文天地中注重对易错字的指导，复习了汉语拼音字母的大小写字母， 加强了好词、佳句的赏析与积累。“初显身手”、“开卷有益”等内容的安排，进 一步使学生感受到春天的美好。教学目标：1认识本单元8个生字，会写30个生字。2学习课文，理解内容，激发学生对春天的向往与热爱之情。3复习大小写字母，积累好词佳句。教学重点：三

15、篇课文在内容理解上难度不大，但学生对题目的理解和把握有一定难 度，教学中应加强这方面的引导。教学课时：78课时梦已被染绿教学目标：1认识本课4个字，会写8个生字，掌握多音字“散” 。2理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。3引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。教学重难点：重点指导学生理解课文最后一句： “冬天过去了，我的梦已被染绿。 ”教学课时：二课时第一课时课时目标：1初读诗歌，认识文中的生字、词。2采用多种形式朗读，使学生在读中感悟“我”对春天的向往3通过学习诗歌，使学生懂得要像“我”那样细心观察周围事物，激发学 生的观察兴趣，培养学生观察兴趣。导学过程：一 谈话导课，揭题：同学们，现在是

16、什么季节，你喜欢春天吗？说说你眼里的春天是什么 样子的？今天，我们就来学习一篇与春天的诗歌，板书课题：二初读课文，认识本课生字。1自由读课文，用自己喜欢的方法认识本文中的生字词。2分小节指名读诗歌，检测文中生字的认识情况。3指导学生学习多音字“散” ，并口头扩词。三自读课文，感知诗歌大意。1学生自由读课文， 说说，你从那些语句知道诗歌描写的是春天的景色？ 指导学生采用多种形式朗读，读出 “我”发现田野秘密的那种喜悦、自 豪的语气。2读最后一句话，说说你是如何理解的？师可适当引导，体会“我”对春天的向往，并将自己感悟到的读出来四拓展与延伸学习了这首诗歌， 你发现“我”是一个怎样的孩子？我们应该像

17、他学习 些什么？五布置作业。第二课时课时目标：1进一步朗读诗歌，体会作者的感情。2读背村居。3指导书写本课生字。4背诵诗歌。导学过程：一直接导课同学们，本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗？二配乐朗读，进一步感悟诗歌内容1师配乐朗读，学生闭眼想象。2你还看见春天是什么样的？感受怎样？3带着你的感受，再讲课文美美地读一遍三 读背古诗村居 春天多美呀！今年老师带来一首诗， 让大家欣赏一下， 出示古诗村居1图文结合，说说你是怎样理解的？2读一读，背一背。四指导学生写字。1观察田字格中的生字，说说那些自易错或较难写？2重点指导：“散”、“融”的写法。五布置作业 。理想的翅膀教学

18、目标：1认识9个生字，会写11个生字。并掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等。2读懂课文， 了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。3体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想，对未来充满美 好的憧憬。教学重点：引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。课时安排： 二课时第一课时 课时目标：1初读课文，认识本课生字。2学习课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含 义。导学过程：一从课题质疑，导入课文。板书课题“理想的翅膀” ，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？ 让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。二初读课文，认识文中生字。1自由读课文

19、，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。2师检测生字，并交流好的识字方法。三再读课文，感悟课文内容。1认真读课文，说说你从科文中读懂了什么？2结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝 的含义。3指导学生有语气地朗读27段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对 理想的憧憬即可）4学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）5说说你想放飞什么样的风筝,为什么？四总结全文，布置作业。第二课时课时目标：1会写本课生字。2有感情地朗读课文，理清课文结构，进一步感悟课文内容。3完成思考2导学过程：一直接导课： 春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们，让我们再读读课 文

20、去感受一下孩子们放风筝的场面吧。二感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。1指名有感情地朗读课文。2带着课后思考2，给课文分段。3全班交流分段情况，说说为什么这样分？4学生概括段意。师小结：课文按先写地面再写空中再回到地面的顺序写的。 (引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。 )指导写生字1学生观察生字，提出难写的字。2指导写“翩、竖、薇、舞”等。四 指导学生完成“开卷有益”雨在唱歌1自由读短文，说说你从文中读懂了什么？2想想：短文是以什么养的手法写的？（拟人）3再读，读后你想说些什么？4同桌读，读出对春天的喜爱之情。五布置作业.春天的雨点教学目标：1认识15个生字，会写1

21、1个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。2学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。3理解课题“春天的雨点” 。教学重点：引导学生理解课后最后一段，懂得“春天的雨点”的深刻含义。课时安排： 二课时第一课时课时目标：1初读课文，识认生字。2再读课文，理清课文结构。3熟读课文，理解内容，体会师生之间真挚的感情。导学过程：一 直接导课： 今天，我们学习一篇新课文，板书“春天的雨点” 。二 初读课文，认识生字、词。1自由读课文，读准字音，认清字形，用喜欢的方法认识文中生字。2检测学生认字情况，重点检测：跪、竭、朦胧、蓬三书读课文，理解内容。1再读课文，将课文读通读顺。2略读课文，说说课文写了几件事

22、？3试着给课文 分段，说说每段的意思。4仔细读课文， 说说那一部分对你感受最深， 为什么？ 找出描写乌罕娜老师言行的语句，边读边体会老师对学生的关心和爱 护。结合课文21段，让学生体会老师的用意，感受老师的以后，达丽玛是 怎么做的？（师通过指导朗读，是学生体会师生之间的爱。 ）四总结全文，布置作业。第二课时课时目标：1进一步朗读课文，理解课题“春天的雨点” ，联系自己感受师生之爱2指导写生字。导学过程：一直揭课题 今天我们继续学习课文春天的雨点 。二感情朗读，回顾内容。1有感情地朗读全文。2重点引导学生朗读最后一段，讨论“春天的雨点”涵义？三拓展与延伸1学完课文，你有什么要说的？2说一说在你的

23、身上有没有发生过类似这样的事情？四指导写生字1观察生字，说说那些字容易写错。2重点指导：蒙（不要少写一横） 、忍（“心”字头上一把刀） 、蓬（上下 结构）3完成语文天地中的抄一抄。五总结，布置作业。第三单元 读书教学内容：本单元主题是“读书” 。安排了小小的书橱 、山沟里的孩子 、爸爸和书三篇主题课文。从不同角度展示了读书的乐趣，说明了 读书的重要性。“语文天地” 中涉及的各项活动和练习， 突出了语文基础知识的学习，加强了语言的积累，同时又注重了学生语文综合能力的提高。 教学目标：1认识本单元32个生字，会8个生字，掌握与课文有关的词。2学习课文，从不同角度感受读书的乐趣及读书的重要性。3抓住

24、重点此，理解课文内容。4积累好词佳句。课时安排：89课时小小的书橱教学目标：1认识12个字，会写9个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。2学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识， 能使人眼界开阔，生活充实，体 会作者对小书橱的喜爱之情。3体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。4有语气地朗读全诗。课时安排： 二课时第一课时课时目标：1初读诗歌，会认识中的生字词。2熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。3正确流利地有感情地朗读诗歌。导学过程：一谈话激趣，导入课题。同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书小小的书橱 ，看看 小作者是

25、怎样写他的小书橱的。自读课文，学习字词1自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它。2至明看火车，检测识字情况。三 再读课文，理解内容，体会感情。1自读诗歌。2读完诗歌，说说你有什么感受？3你从那些地方感受到小作者喜爱读书？作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”采用多种不同的方式指导学生朗读、 感悟25小节，体会读书的乐趣 读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？四 配乐朗读，放飞想想谈感受。1指名配乐朗读课文。2学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。3生有感情地齐读全诗。五总结评价，齐读课文。第二课时课时目标：1有感情地再读诗歌，进一步感受诗歌内

26、容2完成古诗观书有感 。3会写本课生字。导学过程：一直揭课题二感情朗读，回顾全文。三完成读一读，背一背观书有感1自由读古诗。2再读古诗，结合插图，自悟诗意。3在理解诗意的基础上，背诵古诗。四指导写生字1学生观察生字，提出不会写的字全班交流解决。2重点指导“瀚、尊”五总结评价，布置作业鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。山沟里的孩子教学目标：1认识13个生字，学会9个生字、词。2学习课文， 了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。 感受他们学习的 艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。3了解课文内容，理清段落结构。4能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、 “理想的灿烂

27、的黎明“的含义。5有感情地朗读课文。教学重点：1在杜重理解重点词语， 体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景， 感悟 他们不怕困难、刻苦学习的精神。课时安排： 二课时第一课时课时目标：1初读课文，认识本课生字，掌握“笼罩、启程”等词。2了解课文内容，理清课文结构。3学习课文， 了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景， 感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神导学过程：一谈话，揭题同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子， 他们是怎么上 学的吗？今天，我们就一起来学习山沟里的孩子一课，去看看山 里的孩子他们是怎么上学的。二初读课文，认识文中生字。1自由读课文，画出不认识的生字，

28、用喜欢的识字方法认识它2指名读课文，检测生字。三再读课文，理清文章结构。1仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？2学生分段，理清结构。3说说分段的理由，概括段意。4老师小结。四学习课文，感悟课文内容。1认真地将课文浏览一遍。2说说：山沟里的孩子是怎么上学的？3找出文中描写山沟里的孩子不怕困难的句子读一读小组讨论、交流：山沟里的孩子上学有什么困难？他们是怎样面对的？4指导朗读，学生怎么感悟就怎么读。5学生自学课文第二部分。 （六、七段） 小组讨论，课堂交流“金钥匙、理想的灿烂的黎明” 讨论感悟后，有感情地朗读。激发学生想想：看看省略号省略了什么？你能用一段话补充一下吗？5师小结。五 齐

29、读课文，全面感受课文内容。六 布置作业。第二课时课时目标：1再读课文，深入感受课文内容。2完成语文天地中的3会写本课生字。导学过程：一 直接导课。二 再读课文，联系自己，深入感受内容。1齐读课文2想想山沟里的孩子是怎样上学，联系自己，谈谈你此刻的想法3找出自己喜欢的自然段，有感情地读给你的同桌听，并在班上展示三完成语文天地中的1读句子，在文中找出对应的句子。2读一读两组句子，抄一抄，积累精彩句子。四指导学生写本课生字。1观察田字格中的生字，说说那个字较难写或易写错？2重点指导“罩、慧、貌、勤”的写法。五布置作业。六板书设计：时间长山沟里的孩子（上学） 路不好走 （勇敢、乐观）不十分安全作文教学

30、内容 ：写自己一次借书的经历教学目标 ：1会按事情的六要素把事情交代清楚。2指导学生将借书的过程写具体 （能通过自己的动作、语言、神态、心 理活动等来写）教学课时 ：二课时第一课时一谈话导入 同学们，你们喜欢读书吗？你向图书馆或别人借过书吗？， 说说你是 怎么借的？并把这件事记下来。二打开思维，互相启发1同桌互相说自己借书的经过。2全班交流，师点拨。三指导写作1思考：怎样才能将借书的过程写得清楚、具体。2师小结后，提出写作要求： 第一：要交待结束的时间、地点、人物、起因、经过、结果。 第二：抓住人物的动作、 语言、神态以及心理活动等，将借书的过程作为重点来写（在借书的过程中若遇到什么困难， 怎

31、样克服的，也应写下来）另注：学生也可选择写介绍一本好书。要求：1写出你喜欢什么书以及喜欢的原因。2在写你读后有什么收获。第二课时一 学生构思作文。二学生打草稿。三师巡视指导。第四单元 可 爱 的 生 灵教学内容：本单元共的主题是“可爱的生灵” ，有三篇主体课文花儿也会放风筝小虾、松鼠和一个语文天地。语文天地中设计了各项活动和练习，突出了语文基础知识的学习，也在语言的积累上面进行了训练。教学目标：1、会认本单元“忌”等23个生字，会写“忌”等30个生字。2、学习课文，在体会相关词语的基础上理解课文内容， 懂得小生灵是人类 的朋友，不要随意伤害它。3、积累喜欢的词句，在学习中能够提出问题，并解决问

32、题。 教学重难点：在培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情的同 时，感悟人与自然的和谐统一。课时划分：8-9课时花儿也会风筝教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解诗歌内容，体会大自然的美， 激发学生热爱大自然， 爱护大自然的 思想感情。重难点：培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。课时目标：1、学 会本课“盈”等10个生字，掌握“渴求、盘旋、滑行、绿盈盈”等 词语。2、感 受大自然的和谐统一， 激发学生对大自然的热爱， 体会作者渴望人与 自然和睦相处的思想感情。3、有语气地朗读全诗并背诵重点： 感受大自然的和谐统一， 体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。

33、课时划分：2课时导学过程：第一课时课时目标：初读课文，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对 大自然的热爱。教学设计：一、 导课：春天到了， 和暖的阳光普照大地，田野里， 一片生机勃勃的景象，在 这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么？ （板书： 放风筝）听说过 花儿也会放风筝吗？（板书：花儿也会）你们看到这个题目， 有什么疑问？ （学生会说到：花儿如何会放风筝？花儿放的风筝是什么？）二、 初读课文，感悟课文：请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决？1、学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词。2、解决不认识的生字词，检测学生的识字情况（可以分组朗读，或者接读课文）。3、指导学生

34、对读的同学做评价 老师评价学生的读文情况。 刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么？ 那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。学生谈到哪里，老师要引导学生来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面 的内容。第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的愉快心情。学生边 读边想，天，是这样蓝，风，是那样轻.第二到四小节：描写了远处的花、蝴 蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好，描画了一幅快乐、 祥和的景象。彩色的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓， 分小组读课文，让学生边读边想像，并讨论：花儿也会放风筝，花儿放的 风筝是什么？这里，学生要明白：花儿会放风筝的原因，写出了花儿和小动物的快乐， 抒发了作者渴望人和大自然中的一切生灵和睦相处和谐统一的美好愿望。学习了本诗后你想说些什么呢？引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感三作业：画一幅美丽的图画。（表现春天的美好）第二课时课时目标：进一步学习课文，理解课文