冀教版三年级英语上册导学案

1、自我评价 小组评价 教师评价Lessonl Hello!导学案第1课时审核人:教者：刘红国【学习目标】能和他人用Hello和Hi打招呼。能介绍自己的名字，会问别人姓名。【学法指导】请教家人或高年级的同学，让家人或高年级的同学教你读第一课的对话 课堂上老师领读，请同学领读，让每个同学都张嘴来读。【自学导航】自学本课课本内容。试着书写本课内容。【合作探究】（小组讨论展讲）用中文交流，询问对方的姓名，试着用英语打招呼，询问对方的姓名【课堂检测】根据课文和情景补充对话1. Li Ming: Hello!My name is Li Ming.Jenny: My name is Jenny.2. Li M

2、ing:!Jenny: Hello!【课后作业】回家和邻里的小朋友用英语对话，询问对方的姓名。Lessonl Hello导学案第2课时教者：刘红国审核人:【学习目标】学习询问姓名的句型，培养学生学习英语的兴趣。【学法指导】通过反复读课文，熟记询问姓名的句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】(小组讨论展讲)每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。【课堂检测】Communication.倩景交际。()1.想知道对方姓名时，你应该问：A What' s your name? B How are you?()2.当你想告诉对方你住在中国时，你应该说：A I live in C

3、hina ! B I live in Canada !课时小结：1 .这节课我的收获是：2 .这节课我的不足是：Lesson2 Boy,Girl and Teacher 导学案第 1 课时教者：刘红国审核人：【学习目标】掌握并运用新单词： boy,girl and teacher会使用句型：what's his her name? 以及回答：HisHer name is.【学法指导】1 .课前自学2 .收集自己不懂的问题。【自学导航】自学本课课本内容。试着书写本课内容。【课堂检测】默写单词：男孩女孩老师【课后作业】（1）认读 boy、 girl 、teacher his 和 her他的

4、名字（英语） 她的名字（英语）（2）This is a teacher .汉语）.What' s her name ?答语是.（3）他叫什么？他叫李明。（英语）Lesson2 Boy,Girl and Teacher 导学案第 2 课时教者：刘红国审核人：【学习目标】 设计大量情景，让学生进行语言操练。培养学生学习英语的兴趣。 掌握新单词和句型。【学法指导】通过反复读课文和游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。【课堂检测】选择正确的单词。1. What ' s name? My name is Li

5、Ming.A. my B. your C. her2. What ' s his name?name is Li Ming.A. Her B. His C. My3. What ' s name? Her name is Jenny.A. your B. his C. her课时小结：1 .这节课我的收获是：2 .这节课我的不足是：自我评价 小组评价 教师评价Lesson3 How Are You?导学案第#课时教者：刘红国审核人：【学习目标】掌握并运用新单词：school book chair desk会使用句型：what's this? 以及回答：It's

6、aHow are you? I'm fine.【学法指导】1 .课前自学2 .收集自己不懂的问题。【自学导航】自学本课课本内容。试着书写本课内容。【课堂检测】选择正确的答案。1. What ' s this?a chair.A. ThisB. It' s2. How you?A. areB. is3. How are you?fine.A. I'm B. My【课后作业】【学习目标】能正确读出字母 “e”在开音节中读i :,在闭音节中读e,并能根据这 读音规则拼读本课语音部分的单词.设计大量情景，让学生进行语言操练。培养 学生学习英语的兴趣。掌握新单词和句型。【

7、学法指导】通过反复读课文、学唱英语歌曲、游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。【当堂训练】1 .表演课本第一部分和第二部分的对话。2 .唱英文歌：How are you? »【课堂检测】(一)将所给的字母重新排列组单词，并写出汉语意思。a r i h c () o k b o ()e k s d ()(二)把所给的单词重新排列，使之成为完整的句子，并写出汉语意思。1. you are how today ?2. this is what ?3. a It desk is.自我评价 小组评价 教师评价Less

8、on4 Numbers 15导学案第1课时教者：刘红国审核人：【学习目标】1、正确地听、说、读、写、用单词：one, two, three, four, five;2、懂得句型How many?勺用法【学法指导】1 .课前自学2 .收集自己不懂的问题。【自学导航】自学本课课本内容。试着书写本课内容。【课堂检测】【课后作业】Lesson4 Numbers 15导学案第2课时教者：刘红国审核人：【学习目标】学生自己结合课本插图，理解句子意思【学法指导】通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。【当堂训练

9、】1 .表演课本第三部分的对话。2 .游戏：Let' s play! »【课堂检测】把下列单词或词组译成汉语1. my2. school3. book4. name5. one desk6. two chairs7. three boys8. four girls9. five books自我评价 小组评价 教师评价Lesson5 How Many? 导学案第1课时教者：刘红国审核人：【学习目标】(1) 听懂会说、读、写词汇：pen pencil marker(2) 听懂会说本课词汇、句型： pencil case; blackboard; How many do you h

10、ave?【学法指导】1 .课前自学2 .收集自己不懂的问题。【自学导航】自学本课课本内容。试着书写本课内容。【课堂检测】I,Look and昌pell.在方框中填入相应的字母，组成两个 单词中【课后作业】熟读课文自我评价 小组评价 教师评价Lesson5 How Many? 导学案第3课时教者：刘红国审核人：【学习目标】(1)培养学生有兴趣学习英语学习用具和黑板等词汇。(2)鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。(3)培养学生积极与老师和他人合作；【学法指导】通过反复读课文、游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文

11、内容。【当堂训练】 llh Circle the best answer.选出最佳答案口1I have four crayons-A. How many books ilo you haveB. Where is itC. How many crayons do you have 2.How many pens do you have?A, I have onv penB, I have one pensC* I have two pens3a What's this?It * s a ruler.Nq, /A. How many pencils do you haveB. What*

12、 8 thatC. It' s a pencil自我评价 小组评价 教师评价Lesson 6 Numbers 610导学案第1课时审核人:教者：刘红国【学习目标】通过本课教学使学生会认读新词 six seven eight nine ten以及一些动词短语。【学法指导】1 .课前自学2 .收集自己不懂的问题。【自学导航】自学本课课本内容。试着书写本课内容。【课堂检测】把每个单词对应的阿拉伯数字写在横线上。1.two2.eight3.one4.seven5.four6.nine7ten8.three9.six10.five【课后作业】英汉对对碰( )1. ten pencilsA.起立(

13、 )2.six booksB.坐下( )3.stand upC.六本书( )4.sit downD.九把钥匙( )5.nine keysE.十只铅笔( )6.point upF.向下跳( )7.jump downG.向上指Lesson 6 Numbers 6教者：刘红国10导学案第2课时 审核人：【学习目标】1、能熟练的描述某物品的个数。2、培养学生学习英语的兴趣。3、培养学生有兴趣学习英语学习用具和黑板等词汇。【学法指导】通过反复读课文、游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。【当堂训练】变出下列单词的复数形式.1.

14、 tree 2.book 3.apple4.key 5.pencil【课后作业】一、按规律写数字。1 ,one seven2 . two four3 .three nine4 . ten eight six二、情景交际()1、当老师说：“Show us six。”时，你应该怎么做?A. 伸出四个手指头B. 伸出六个手指头()2、当老师问你有几把钥匙时，老师应该怎样问：A. How many do you have?B. How many keys do you have?自我评价 小组评价 教师评价Again,Please! 1导学案第1课时教者：刘红国审核人：同学们，请随着问题自主完成，潜心

15、思考，做好归类复习。【学习目标】1 .掌握本单元的重点单词和短语，能听懂、认读，并在实际情景中准确、灵 活地运用。2 .能够熟练地运用本单元的短语、句子，能够听懂、会说。3 .培养学生运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联 系起来，使学习过程生活化。【学法指导】在老师的指导下复习本单元的重点单词和短语，句子。能够灵活的运用。【复习流程】一、回顾本单元的内容，分类归纳小结。（细心是成功的必要条件，相信你 一定行！）1、归类整理本单元出现的单词。2、归纳整理本单元的重点句型。（教师寄语：思考是人类最大的乐趣自我评价 小组评价 教师评价Lesson7 My Friend导学案第1课

16、时教者：刘红国审核人：Again,Please! 1导学案第2课时教者：刘红国审核人：【学习目标】 1.习题练习，归纳记忆。 2.学会与他人交流时大胆讲英语，培养学生学习英语的自信心。 3.通过活动激发学生学习英语的兴趣。4 .引导学生合理安排业余时间，学会用英语将自己的感受表达给别人。【学法指导】采用学生自主学习，生生互动，师生互动，小组合作探究法，提高学生学习 的能力【单元检测】1 .先按顺序排列下列大写字母，然后写出它的小写字母.D A C E B G F大写：小写：2 .补全下列单词.hll h b y g l t ch hs hr n m _e_k s_hl bk chr _ne t

17、_o thrfrf_v_ p_nc_l3 选择题把下面对话补充完整.A: Hello!B:!?A: My name is Li Ming! How are you? B:! What her name?A:.Look it!B:?A: It ' s a book.B:Oh!?A:There it is. Her name is Jenny What' s you name Fine,thanks Whereis her book Hello What' s this【学习目标】1、学生能认读并书写字母Aa Bb Cc Dd,了解它们在单词中的发音。2,学生能听懂、会说和

18、认读下列词汇：friend apple book cat door3、学生能理解并口头运用句子：This is.She is/ He is my friend.4.学生能唱本课的歌曲：Find a friend.【学法指导】1 .课前自学2 .学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识 和口语交际能力以及自己解决问题的能力。【自学导航】一、圈出不同类的一项。1.A.schoolB.herC.his2.A.girlB.ChinaC.boy3.A.fineB.bookC.chair【课堂检测】二、勾出正确的单词补全词组。1. one ( book/ books)一本书2. t

19、ow ( desk/desks )两张书桌3. (ten / six ) pens 六支钢笔4. ( three / eight ) rulers 三把直尺【课后作业】 背诵课文，翻译课文内容自我评价 小组评价 教师评价Lesson7 My Friend导学案第2课时教者：刘红国审核人：【学习目标】学生自己结合课本插图，理解句子意思【学法指导】通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。【当堂训练】一、读一读，将相应的大小写字母、单词连一连。BCADabdcbookapplecatdoor【课堂检测】

20、二、仿照例子写句子。Model: ( Wang Hong )Danny. This is Wang Hong.1 . (Jenny)Danny, this is.2 .( Her , She s) Her name is Jenny.my friend.3 .( His He' s ) name is Li Ming .my friend.【课后作业】小组分角色演练课文内容。自我评价 小组评价 教师评价Lesson8 Letters导学案第1课时教者：刘红国审核人：【学习目标】1、学生能认读、书写字母 Ee Ff Gg Hh li Jj, 了解它们在单词中的 发音。2、学生会唱本课歌曲

21、：ABC song.【学法指导】1 .课前自学2 .学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力以及自己解决问题的能力。【自学导航】一、看图并写出下列单词的首字母。pple ooratoyeskhair【课堂检测】二、看图，选一选，全出合适的单词。This is Lucy.( He/She) is a( girl / boy ).She is my( friend /friends ).【课后作业】1、今天我们要学哪些字母？它们分别是什么？2、英语字母共几个？会唱字母歌吗?自我评价 小组评价 教师评价Lesson8 Letters导学案第2课时教者：刘红国审核

22、人：【学习目标】学生自己结合课本插图，理解句子意思【学法指导】通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。、想一想，将下列字母按字母表顺序排一排。GAFB()()()()DJEH()()()()I()C()C G FI E AI d eg f a【课堂检测】二、选出相应的字母补全单词完成句子。1、This is my _riend.2、It' s a d_sk.3、I have e_ght rulers.HJ4、ello.hb5、This is a_irl.【课后作业】小组分角色演练课文内容。

23、自我评价 小组评价 教师评价Lesson9 Open and Clos得学案第 1 课时教者：刘红国审核人：【学习目标】1、学生能认读、书写字母 Kk Ll Mm Nn,了解它们在单词中的发音。2、学生能听懂、会说并认读词汇： window3、学生能理解open和close的概念，并能对指令 Open the. Closethe. 作出反应【学法指导】1 .课前自学2 .学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识 和口语交际能力以及自己解决问题的能力【自学导航】、想一想，将下列字母按字母表顺序排一排。GAFBI【课堂检测】二、画线字母的大写形式。egg girlfishh

24、andice creamjuice【课后作业】1、今天我们要学哪些字母？它们分别是什么?2、打开窗户、打开门，关上窗户、关上门用英语怎么说?Lesson9 Open and Clos得学案第 2 课时教者：刘红国审核人：【学习目标】学生自己结合课本插图，理解句子意思【学法指导】通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。 【当堂训练】一，读一读，将相应字母的大小写连一连。 mLnNKKMl 【课堂检测】 二、选出相应的单词补全句子。1、Open the ( window cat).2、Ciose th

25、e ( apple door).3. Open your ().4. Close your ().【课后作业】 小组分角色演练课文内容。LessonlO Red, Yellow,Bule,Gree得学案第 1 课时审核人:教者：刘红国【学习目标】1、学生能认读书写字母：Oo Pp Qq Rr,了解它们在单词中的读音2,学生能听懂会说并认读下列词汇：orange pencil queen rulerWhat colour is it?red, yellow, blue, green.3理解并能熟练运用句型:It' s【学法指导】1 .课前自学2 .学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式

26、，培养他们合作学习的意识 和口语交际能力以及自己解决问题的能力。【自学导航】一、写出下列大写字母的小写字母。I () E () F ()G ()H ()J()B ()D ()C ()【课堂检测】二、我能把下列字母娃娃排序写在四线三格上。hjefgIcabd【课后作业】1、你还知道哪些字母？它们怎么读、怎么写?2、你都知道什么颜色？会用英语说吗?LessonlO Red, Yellow,Bule,Gree得学案第 2 课时教者：刘红国审核人：【学习目标】学生自己结合课本插图，理解句子意思【学法指导】通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个

27、小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。【当堂训练】一、 找邻居。e PF g g H【课堂检测】)1、A. blue)2、A.green)3、A.pencil)4、 A.orenge我会找不同B. yellow C.whatB. window C. redB. ruler C. colourB. O o C. Q q(yellow red )(red blue )(blue yellow(green red )三、根据常识选词填空。1、I have a mouth （嘴）。2、The sea （海洋）is。3、This is a- banana （香蕉 ）。4、 The tree （树 ）i

28、s.Lessonll Orange,Brown,White,Black导学案第1课时教者：刘红国审核人：【学习目标】1、学生能认读、书写字母：Ss Tt Uu Vv,了解它们在单词中的读音。2,学生能听懂会说并认读下列词汇：orange brown white black3学生能理解指令：Point to.4.学生能唱本课歌谣：Colour point【学法指导】1 .课前自学2 .学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识 和口语交际能力以及自己解决问题的能力。【自学导航】一、写出下列字母的大小写字母。U() e () F()g()T()j()B ()d()C ()【课

29、堂检测】二、翻译我最棒。Open ten window .Close ten door .What colour is it? .红色黄色蓝色绿色【课后作业】1、你还知道哪些字母？它们怎么读、怎么写？2、你知道今天我们要认识哪些颜色吗？会用英语说吗?Lessonll Orange,Brown,White,Black导学案第2课时教者：刘红国审核人：【学习目标】学生自己结合课本插图，理解句子意思【学法指导】通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。teavegetable褐色黑色绿色【当堂训练】我会翻

30、译。school umbrella橘黄色白色黄色【课堂检测】选择正确的答案。)1、Whatis it?)2、What colour?A it isB is it)3、What colour is it?It' sA whiteB a bookA colourB colours【课后作业】小组分角色演练课文内容。自我评价 小组评价 教师评价 Lesson12 More Letters 导学案第 1 课时 教者：刘红国审核人：【学习目标】1、学生能认读、书写字母： Ww Xx Yy Zz,了解它们在单词中的读音2、学生能听懂会说并认读下列词汇：window X-ray yellow zoo

31、3 .、学生能唱本课歌曲：A EI O U【学法指导】1 .课前自学2 .学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识 和口语交际能力以及自己解决问题的能力。【自学导航】一、按顺序补充字母。b c N O h jL M l m E G【课堂检测】二、翻译我最棒。school teaumbrellavegetable橘黄色褐色白色黑色黄色绿色【课后作业】三、我会选出下列小写字母对应的大写字母。( )1、w A. M B. W C. N( )2、xA.XB. AC. V( )3、yA.VB. YC. F( )4、zA.SB. CC. Z自我评价 小组评价 教师评价Lesson1

32、2 More Letters 导学案第 2 课时教者：刘红国审核人：【学习目标】学生自己结合课本插图，理解句子意思【学法指导】通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。【当堂训练】我会找不同。( )1. A. blue B. yellow C. zoo( )2. A. gB. WC. r( )3. A. YB. ZC. x( )4. A. window B. Oo C. Qq( )5. A. Xx B. X-ray C. Zz【课堂检测】我会排序。(按正确的顺序写在横线上)( 、B A D C E

33、( 、F I G H J ( 、M O K N L ( 、Q T R S P ( 、Z U V W X Y 【课后作业】小组分角色演练课文内容。教学反思：Lesson13 How Do You Feel得学案第 1 课时教者：刘红国审核人：【学习目标】一、知识与技能：掌握五个单词 happy, sad, cold , hot, tired 。二、能力目标：1 .能够正确运用句型How do you fell? I am sad.来询问或描述天气冷暖2 .学唱歌曲How Do You Feel ? » 。【学法指导】1 .课前自学2 .学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们

34、合作学习的意识 和口语交际能力以及自己解决问题的能力补全单词。3、b _e【自学导航】Complete the words .1、r d 2、yl w_4、g_een 5、or _ng6 、w te7、bro n 8、 bl ck【课堂检测】我能将单词的序号重新排列，组成一个完整的句子。1、 your What pencil box colour is2、 many rulers How you havedo3、 "M' It ' s4、 OpenDit , please【课后作业】填一填。Aa Ee_IiPpUu自我评价 小组评价 教师评价Lesson13 How

35、Do You Feel得学案第 2 课时教者：刘红国审核人：【学习目标】 学生自己结合课本插图，理解句子意思 【学法指导】 通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。 【自学导航】 翻译课文，理解课文大意 【合作探究】 每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。【当堂训练】1. . cold , hot, tired , happy, sad,各表示什么意思。2. 句子 How do you fell? 和 I feel very cold. 是什么意思?【课堂检测】根据所给情景，选择正确答案。()1.当你想知道别人的感受时，应该说A. A.What do you feel? B. H

36、ow do you feel? C. How old are you?()2.如果你感觉快乐，应该说B. B.I feel happy. B. I feel sad. C. I feel tired.()3.在你和别人同样感觉伤心时，应该说C. C.I ' m too sad. B. I too feel sad. C. I feel sad , too.()4.在冬天，你感觉很冷，应该说D. D.I feel happy. B. I feel sad. C. I feel cold.【课后作业】小组分角色演练课文内容。教学反思：自我评价 小组评价 教师评价Lesson14My Bod

37、y导学案第1课时教者：刘红国审核人:【学习目标】一、知识与技能：掌握单词 body, hand, head, foot , leg , arm 及短语 touch your head. Clap your hands.等。二、能力目标：E. 能够正确运用句型 What is it? It ' s a hand.进行会话。F. 表演 touch your head. Clap your hands.3. 唱一唱.学唱歌曲If You Are Happy and You Know It » 。【学法指导】1 .课前自学2 .学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学

38、习的意识 和口语交际能力以及自己解决问题的能力。【自学导航】选择不同类的一项。()1、A happy B red C sad()2、 A cold B hotC school()3、 A feelB tiredC sad()4、A window B desk C Qq()5、 A apple B pen C orange【课堂检测】填一填。Clap yourstamp yourWave yourshake your【课后作业】说说下面短语的意思。Clap your handsstamp your footWave your armshake your leg自我评价 小组评价 教师评价Less

39、on14My Body导学案第2课时教者：刘红国审核人:【学习目标】学生自己结合课本插图，理解句子意思【学法指导】通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。【当堂训练】补全单词。()1.h d( _头)A. an B. ea()2.lg (腿)A. aB. e()3.ft( _脚)A. oaB. oo()4.by( _身体)A. oB. a()5. rm X 胳膊)A. o B. a【课堂检测】我是小小翻译官。( ( ()1. Touch your head.A )2. How do you fee

40、l?A. )3. Stamp your foot.A.摸摸你的头。你好吗？ B. 跺跺你的脚。)4. You ' re happy.A.你高兴吗？)5.Let ' sing .A.让我们做游戏吧B.B.跺跺你的脚 你感觉如何？B.挥挥你的手 你很高兴。B.让我们唱歌吧。【课后作业】 小组分角色演练课文内容。Lesson15 Left and Right 导学案第 1 课时审核人:教者：刘红国【学习目标】1 .掌握单词 hair ?nose?eye?ear?mouth?face 及其 Left.right2 .能够正确运用句型 What is it? It ' s a h

41、ai.进行会话。【学法指导】1 .课前自学2 .学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力以及自己解决问题的能力。【自学导航】请帮下列汉语找到它的英语伙伴()1、头发A. hair()2、眼睛A. ear()3、鼻子A. nose()4、左A. right()5、脸A. faceB. handB. leftB. noseB. eyeB. face【课堂检测】说一说？填一填。一 What' s this? This is myhand.一 What' s that? This is myfoot一How many hands do you ha

42、ve?I havehands.【课后作业】选择合适的选项补全对话。A:Its a desk.A : What colour is it?A:B: Its ear.自 我评价 小组评价 教师评价Lesson15 Left and Right 导学案第 2 课时教者：刘红国审核人：【学习目标】学生自己结合课本插图，理解句子意思【学法指导】通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。【当堂训练】把下列单词归类。cold head happy hot leg sad foot hair eye tired m

43、outh身体部位：人的感觉：【课堂检测】选出每组中不同类的一项。( )1.A.mouthB. noseC. happy( )2.A.hairB. bookC. face( )3.A.eightB. right C. left( )4.A.mouthB. sadC. tired( )5.A.armB. eyeC. red【课后作业】小组分角色演练课文内容。教学反思：自我评价 小组评价 教师评价自我评价 小组评价 教师评价Lesson16 Warm and cool 导学案第 1 课时审核人:教者：刘红国【学习目标】1 .掌握本课的单词，能听懂、认读，并在实际情景中准确、灵活地运用。2 .能够熟练

44、地运用本课的句子，能够听懂、会说。3 .培养学生运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联 系起来，使学习过程生活化。【学法指导】1 .课前自学2 .学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识 和口语交际能力以及自己解决问题的能力。【自学导航】凉爽的C.炎热的肚子C.脚趾胳膊 C.肩膀温暖的C.炎热的请帮下列英语找到它的汉语伙伴。()1 、cool A.冷的B.()2、knee A. 膝盖 B.()3 、shouled A.手指B.()4、warm A.凉爽的 B.【课堂检测】情景对话。A:you?B: I feel (冷).A: Touch it!B: O

45、h?that ' s (温暖).warm feel How cold do【课后作业】写写表示身体部位的单词Lesson16 Warm and cool 导学案第 2 课时教者：刘红国审核人：【学习目标】学生自己结合课本插图，理解句子意思【学法指导】通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。【当堂训练】让我帮你来回答。()1.在炎热的夏天？吃完一根冰棍后？你会感觉如何？A. That ' s cool . B. That' s warm .()2.当你被热水烫到的时候你会说A

46、. That ' s warm . B. That ' s hot .()3.当沐浴在夏天的阳光下时？你会感觉A. This is warm. B. This is cool .()4.当别人伸出一根手指问你" What is it? ” ？你会回答，A. It ' s a finger . B. It' s the stomach .()5.当你高兴的时候？你会告诉别人A. I'm sad. B. I ' m happy.【课堂检测】选出每组中不同类的一项。( )1 . A. warm B. cool C. knee( )2 . A.

47、 cold B. stomach C. finger( )3. A. this B. warm C. that( )4. A. it B. what C. how【课后作业】小组分角色演练课文内容。Lesson17 Are You Okay 得学案第 1 课时教者：刘红国审核人：【学习目标】1 .掌握字母p. b. t. d .a在单词中的发音。2 .能够熟练地运用本课的句子，能够听懂、会说。3 .培养学生运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联 系起来，使学习过程生活化。【学法指导】1 .课前自学2 .学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识 和口语交

48、际能力以及自己解决问题的能力。【自学导航】我会圈。1 .(What What ' s) the matter.2 .(Are Is) you okay?3 .Let ' s(see look) a doctor.4 .My head (hurt hurts).5.1 have (a an) book.【课堂检测】写写本课的字母及单词。【课后作业】单项选择。()1. What the matter ?A. am B. is C. are()2. Let ' s a doctor.A. look B. have C. see()3. My leg.A. hurts B. h

49、urt C. is hurts自我评价 小组评价 教师评价Lesson17 Are You Okay 得学案第 2 课时教者：刘红国审核人：【学习目标】学生自己结合课本插图，理解句子意思【学法指导】通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。【当堂训练】给问句选择正确的答语。()1. Are you okay?A.No.I have a headache. B. How are you today?()2. What ' s the matter. ?B.My head hurts. B. I

50、' m a doctor.()3. What ' s it ?A. It is a finger. B. My finger hurts.()4. How do you feel?A.I feel sick. B. Let' s see a doctor .【课堂检测】情景交际。()1.姐姐看到你不舒服时？可以说A. Are you okay? B. What' s this ?()2.妈妈让你看医生时会说 A. Let ' s see a doctor . B. Let ' s to see a doctor .()3.你头痛？应该告诉医生A.

51、 My head hurts. B. My leg hurts【课后作业】快帮他们排好队。( )I have a stomachache.( )How are you today? Are you okay?()What ' s the matter. ?()No . I feel sick.Lesson18 Look at Me!导学案第1课时教者：刘红国审核人：【学习目标】1 .能够熟练地运用本课的句子，能够听懂、会说。2 .培养学生运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联 系起来，使学习过程生活化。【学法指导】1 .课前自学2 .学生通过体验、实践、合作、探究等学

52、习方式，培养他们合作学习的意识 和口语交际能力以及自己解决问题的能力。【自学导航】圈出不同类的。1. door tail mouth2. ears legs books3. warm hot hair4. three eight look5. black red walk我步行去学校。我的手是绿色的。你的头发是什么颜色的我有三根头发。看我！【课堂检测】给下列句子选择相应的汉语翻译()1.Look at me!A.()2.I have three hair. B.()3.My hands are green. C.()4. What colour is your hair? D.()5. I walk to school. F.【课后作业】抄写本课的句子。Lesson18 Look at Me!导学案第2课时教者：刘红国审核人：【学习目标】学生自己结合课本插图，理解句子意思【学法指导】通过反复读课文、说唱、游戏，熟记并运用重点句型。【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。【当堂训练】单项选择。()1. Please me.A.look B. see C. look at()2. I have five.A.