西师大版五年级数学下册《4-1 分数加减法（1）》教学课件PPT小学优秀公开课

1、分数加减法分数加减法(1(1) )分数加减分数加减法法4 41.1.填空填空：（3 3）里面有里面有（）。）。8（4 4） 4 是是4 4个个（7 1（5 5）3 3个个 5是是（5589）个个 1。9883（1 1）表示把单位表示把单位“1”“1”平均分成平均分成（ 8 8）份，表示其中份，表示其中的的 1( ( 3 3 ) )份。它的分数单位是份。它的分数单位是（），里面有），里面有（ 3 3 ）个）个（ 1 ）。（2 2） 7的分数单位是的分数单位是（ 1）。8 17 ）。 35 5 5 1（6 6）1 1里面有里面有（ 5 5 ）个个，即是，即是（5 5情境导情境导入入看谁算得又看谁算

2、得又对对 又快又快。2.2.约分约分： 3 910 6 384 5 12 13 6 3 147看谁算的又看谁算的又对对 又快又快。2.2.通分通分： 5 688324642454 20 7 73 21根据图片中的数学信息，可以提出哪些数学问题根据图片中的数学信息，可以提出哪些数学问题。前几天已前几天已经经铺铺了了 1。4今天上午今天上午铺铺 了这个广了这个广场场。的的 116今天下午铺了今天下午铺了这这个广场个广场的的 7。16探究新探究新知知例例 1 11 1今天一共铺了这个广场的几分之几今天一共铺了这个广场的几分之几？2 2下午比上午多铺了这个广场的几分之几下午比上午多铺了这个广场的几分之

3、几？3 3截止今天一共铺了这个广场的几分之几截止今天一共铺了这个广场的几分之几？4 4今天比前几天多铺了这个广场的几分之几今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？前几天已前几天已经经铺铺了了 1。4今天上午今天上午铺铺了这个广了这个广场场。的的 116今天下午铺了今天下午铺了这这个广场个广场的的 7。16（1 1）今天一共铺了这个广场的几分之几）今天一共铺了这个广场的几分之几？这两个分数的这两个分数的分分 母是相同的，母是相同的，称称 之为同分母分数之为同分母分数。 1 7 1616= 171616= 8= 1216 1的分数单位的分数单位是是，有，有1 1个这样的分数单位个这样的分数单位。 想

4、想如何计算想想如何计算。 7里面有里面有7 7个这样的分数单位，个这样的分数单位，8 8个个1161是是 8。161616答：今天一共铺了这个广场答：今天一共铺了这个广场的的 1。2（2 2）下午比上午多铺了这个广场的几分之几）下午比上午多铺了这个广场的几分之几？ 7 116161616= 7-1= 6= 38答：下午比上午多铺了这个广场答：下午比上午多铺了这个广场的的 3。8分母相同，则分数单位相同，分母相同，则分数单位相同，直直 接相加接相加减。结果化成最简分数减。结果化成最简分数。同分母分数相加减，分母不变，分子直接相加减同分母分数相加减，分母不变，分子直接相加减。（3 3）截止今天一共

5、铺了这个广场的几分之几）截止今天一共铺了这个广场的几分之几？ 1 124分母不同怎么算？能直接相加吗分母不同怎么算？能直接相加吗？分母不同分母不同，也就是，也就是分数单位不同分数单位不同，单位不相，单位不相同同 的数不可以直接相加减的数不可以直接相加减。 1 124分母不同，说明分母不同，说明分分 数单位不同数单位不同，不，不能能 直接相加减，要直接相加减，要先先 通分通分化为分母相化为分母相同同 的分数，再计算的分数，再计算。 2 144 34 12241414 34答：截至今天一共铺了这个广场答：截至今天一共铺了这个广场的的。 34（4 4）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几）今天比前几

6、天多铺了这个广场的几分之几？分母不同的分数相加减，分母不同的分数相加减，先通分先通分， 再按照同分数分母加减法计算，再按照同分数分母加减法计算，结结 果化成最简分数果化成最简分数。 1 12-4 2 14-4 14答：今天比前几天多铺了这个广场答：今天比前几天多铺了这个广场的的。 14下面的计算对吗？把不对的改正过来下面的计算对吗？把不对的改正过来。 1 277 3 14 1 132 2 57 37 1 2 7 2 3 5 666()()首先观察题目中，分数的分母是否相同，如果首先观察题目中，分数的分母是否相同，如果相相 同，则分母不变，分子直接相加减，如果分母同，则分母不变，分子直接相加减，如果分母不不 同，则先通分，再按照同分母分数加减法，进同，则先通分，再按照同分母分数加减法，进行行 计算。最后的结果要化为最简分数计算。最后的结果要化为最简分数。课堂练课堂练习习看图，填一填看图，填一填。9 2 2 39 6 2 9 89课堂小课堂小结结这节课你们都学会了哪些知识这节课你们都学会了哪些知识？1.1.分母相同的分数相加减，分母相同的分数相加减，分母不变分母不变， 只把分子相加减只把分子相加减。结果化成最简分数。