北师大版初中语文八年级上册第6课《黄果树瀑布》教学设计1

1、教育精选黄果树瀑布教学设计（一）课堂教学要求【教材分析】黄果树瀑布这篇散文告诉我们，任何有生命的东西，如果被人们千篇一律地复制生产，就会丧失它原有的活力和价值。根据“祖国的大好河山”这一总体概念拍摄的黄果树瀑布也不例外。“这风景是没有空间、质量、空气和细节的，它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指”。另辟蹊径，是改变对黄果树瀑布这一名词成见的关键。作者接近它，首先是那瀑布的声音，这是图片无法传达的东西。接着是承受瀑布的洗礼，使他的“每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿”。感受到自己的生命“在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩”。尤其是作者绕过瀑布，抵达它的后面。他看到“在中国的任

2、何一张关于黄果树的风景图片中，都不存在这个地点”。他置身于水流的内部，“看不出丝毫的雄伟、壮丽，没有任何所指，你看到的就是水犹如玻璃粉碎那样的运动”。【教学目标】1. 了解本文的作者及写作背景，理解体会作者的思想感情，有感情的朗读课文。2.通过课文的学习，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶，培养热爱大自然的感情。3.了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，学习作者细致观察和在写景中抒情的写作方法。【教学重点】反复朗读，从中体会黄果树瀑布的壮美，培养热爱大自然的感情。【教学难点】学习细致观察，写景抒情的写作方法。黄果树瀑布（第1课时）【教学建议】一.导入课文 学生欣赏黄果树瀑布的

3、图片，谈感受，引入课文。 二.感知课文 1.学生朗读课文，教师指导讲评并作示范。 2.学生提出疑难语句，相互试行解读，教师做适当引导。 三.阅读探究 1.作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？理解：作者实地游览有两个惊喜的发现：瀑布是有声的、潮湿的；瀑布是立体的，可以抵达它的后面。有声的瀑布令作者异常激动；潮湿的瀑布能把“我”淹没；立体的瀑布可与之亲密接触。从文中描写可见，作者沉浸在喜悦、欢乐和激动之中，感受到瀑布那具体的、强烈的生命，产生对瀑布的亲近感和崇高感。（可引导学生通过“抚摸”“亲近”“诞生”“复活”等富有感情色彩的词语和浓墨重彩的夸张描写去体会。） 2.开头两段写了什么

4、？为什么要这么写？ 理解：开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念，没有个人的、独特的体验，干瘪而空洞。这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差，突出了作者的独特感受。 3.结尾倒数第二自然段写了什么？这对你的写作有什么启发？（“阅读练习”四） 理解：结尾写自己在没有到实地游览之前对黄果树瀑布没有什么感受，无话可说，又不愿落入千篇一律的俗套，所以不肯姑妄下笔。我们应当学习作者这种不写千篇一律的陈词滥调，力求亲身体验，非写独特感受不肯下笔的写作态度和创新精神。 四.揣摩品味 学生汇报自己认为值得品味赏析

5、的语句，教师加以整合之后，指导揣摩。如： 1.文中反复出现“潮湿”、“抚摸”两个词：“潮湿”强调黄果树瀑布的主要特征；四次出现“抚摸”一词，从触觉方面突出作者与瀑布的亲近感。（或者谈“震耳欲聋”“魂飞魄散”所表现的听觉和心理上的震撼） 2.“像落汤鸡一样”全身湿透的感觉：所表现的并非大煞风景，而是亲近瀑布的惬意欢愉之感。 3.“它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。”几个动宾短句排比，突出表现亲近瀑布时痛快淋漓的感受；水声、潮湿本来是不能被“呼吸”的，但此时水声、水气太强烈了，使人感觉呼吸着的不是空气，而是水声和水气，这样表达更直接地显示作者对瀑布

6、体验和感受，也更有诗意。 4.“这里是瀑布的声带，惟一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。”想象奇特，比喻传神，瀑布的声音是从这里发出的，在这里声音比在外头更加强烈，因此用“声带”作譬十分准确形象；“惟一”“任何”“哪怕”等句突出了瀑布声音的宏大和美妙，也表现瀑布的鲜明“个性”：狂野任性，目中无人，纵情地唱着自己的歌。 5.“水和落水者的关系，这可能意味着死亡，也可能意味首得救。”“死亡”指的是现实中所面临的危险，即可能成为落水者；“得救”指的是与瀑布零距离接触而产生的对瀑布的真切体验，即心灵上得救了，感受到了瀑布那雄伟宏大的生命和力量。 6.“但我抚

7、摸了黄果树瀑布，我周身湿透，我有湿透的话要说。”前一个“湿透”是通常意义的，物理性的；后一个“湿透”是夸张的比喻，形容情感和生命完成被瀑布所浸染，是心理性和抒情性的。 五.课后作业 1.文中写了几个黄果树瀑布？这些瀑布有什么不同？（“阅读练习”三） 2.阅读本教材同步阅读文库(八上)吕游的站在黄果树瀑布上一文。黄果树瀑布（第2课时）【教学建议】一.比较拓展 1.讨论：观第五泄记中袁宏道对瀑布的观感与本文作者的观感有哪些相同之处？ 两文都极力描写瀑布的声音之大（震耳欲聋；闻疾雷声）、姿态之伟（弥漫于天地之间的巨手；水态愈伟）、水气之湿（呼吸着潮湿；以面受沫，乍若披丝）和心理之惧（魂飞魄散；心悸、

8、撼山掉谷）、发现之喜（一阵激动、另一个瀑布在我生命里复活了；疾趋、犹不忍去）。（讨论中要引导学生找出原文句子加以说明。） 2.本文与站在黄果树瀑布上相比，你更喜欢哪一篇？为什么？你从比较中能得到哪些写作上的启示？ 学生可各抒己见。于坚的文章集中表现个人的独特感受，表达更形象，更有感染力，在艺术性、创造性上更胜一筹；吕游的文章不少地方描写过于概括，如堆砌磅礴、大气、雄壮、神奇、壮观绝美等词，感染力较一般，但他另辟蹊径地写寻源所见，获得“平凡与伟大只差一瞬间”的人生感悟，这是可取之处。 二.课后作业 1.完成伴你学语文（八上）中黄果树瀑布的作业。2. 摘抄自己最喜欢的句子段落，并尽可能记诵（二）教

9、学课件（积件）要求：课件使用说明：1.黄果树瀑布的静止画面。使孩子们体会到一张张有形但无声的画面虽美但缺少打动、震撼人的力量，不能使我们对黄果树瀑布心生向往之情。2.游览黄果树瀑布的视频资料。本幻灯片旨在以震撼人心的水声、从天而降的流动的瀑布和游人虽被淋得湿透但却无比欣悦的嬉戏的画面感染孩子们，与前面静止的画面形成鲜明对比。3.朗读3-8段的音频资料。统过富有激情的朗读，使一个个静止的文字站立起来，让孩子们初步感受到黄果树瀑布的与众不同之处和作者独特的情感体验。（三）教学资料要求1.背景资料（黄果树瀑布简介资料）。中国最大的瀑布。位于贵州省镇宁布依族苗族自治县境内的白水河上。白水河自70多米高

10、的悬崖绝壁上飞流直泻犀牛潭中，发出震天巨响，十里之外即闻其声，如千人击鼓，万马奔腾，场面惊心动魄。黄果树瀑布的水，随着季节变换展现出种种迷人的奇观。黄果树大瀑布的迷人之处还在于地面、地下、水上、水中的组合景致。2.作者简介于坚，四川资阳人，1954年生于云南昆明，当代诗人。16岁开始当工人，1980年考入云南大学中文系，毕业后到云南省文联工作。1979年发表处女作新堂·吉诃德之歌。1984年与韩东等诗人创办诗刊他们。著有诗集诗六十首对一只乌鸦的命名一枚穿过天空的钉子诗歌·使条集于坚的诗等。于坚是第三代诗人的代表人物之一，他的诗歌以反抒情色彩，运用口语、反讽、自嘲等手法探索当

11、代精神生活。于坚自称，在20世纪80年代前期他曾广泛阅读法国新浪潮电影的一些论著和剧本，尤其受到一种“纯客观记录生活”的理论所影响，“一直试图使诗歌的翅膀回到大地之上”。同样的，当于坚开始他的散文创作时，他的写作方向也是一直向下，回到大地上。回到内心，回到生存的现场，回到常识，回到事物本身，回到记忆中私人的细节里，一直是于坚写作的一种内在愿望。他试图退回到记叙、记录、记载那些看似最基本简单的写作上去，寻求一种可能的最自由的散文写作。于坚的散文集有棕皮手记人间笔记棕皮手记·活页夹等。3.评析资料黄果树瀑布赏读袁勇麟这篇散文告诉我们，任何有生命的东西，如果被人们千篇一律地复制生产，就会丧

12、失它原有的活力和价值。根据“祖国的大好河山”这一总体概念拍摄的黄果树瀑布也不例外。“这风景是没有空间、质量、空气和细节的，它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指”。另辟蹊径，是改变对黄果树瀑布这一名词成见的关键。作者接近它，首先是那瀑布的声音，这是图片无法传达的东西。接着是承受瀑布的洗礼，使他的“每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿”，感受到自己的生命“在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩”。尤其是作者绕过瀑布，抵达它的后面。他看到“在中国的任何一张关于黄果树的风景图片中，都不存在这个地点”。他置身于水流的内部，“看不出丝毫的雄伟、壮丽，没有任何所指，你看到的就是水犹如玻璃粉碎那

13、样的运动”。创新，是一切文章活的灵魂。作者通过自己的独特视角，击碎已往不少文章不断重复关于“祖国的大好山河”这一总的概念，应该说是一种对惯性思维的挑战和突破。（选自中国现代诗文赏读，海峡文艺出版社2002年版）通感的使用黄果树瀑布一文中运用了“通感”的修辞手法。通感也称移觉，作为修辞方法，是把听觉、视觉、嗅觉、味觉、和触觉等不同感觉相互沟通来叙事状物，包括对抽象的事物采用某种感官去感受它，使之成为具体形象。比如“红杏枝头春意闹”（宋祁玉楼春。）“阴沉的上午，太阳还不能从云里挣扎出来，连空气都疲乏着。（鲁迅伤逝）”“论季节，北方也许正是搅天风雪，水瘦山寒。（杨朔茶花赋）”。（本段内容摘引自黄民裕

14、辞格汇编）当然通感也不仅仅是感觉器官的沟通，有时也可能用某种感官去感受不属于某种感官范畴而本身又比较抽象的事物。例如“这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。”和“论季节，北方也许正是搅天风雪，水瘦山寒。”我们来看黄果树瀑布中句子。（1）“使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。我感受着我的生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩。”（2）“黄果树大瀑布'作为一直统治者我的一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭。”（3）“我周身湿透，我有湿透的话要说。”在这些句子中，分别从触觉、视觉方面去“感受不属于某种感官范畴而本身又比较抽象的事物”“生命”、“概念”、“话”，

15、写它们“疼痛”、“干瘪”、“湿透”，所以我认为这是运用了“通感”的修辞手法。4.相关资料吸引游人的瀑流群体滴水滩瀑布：滴水滩瀑布位于黄果树瀑布以西8公里，于它集高、大、多、美、奇诸多特点一身，总高度和个体都为黄果树瀑布群之首。这里两山对峙，东为大坡顶，西为关索岭，中间是深达700米的霸陵河峡谷，瀑布就挂在关索岭大山上。滴水滩瀑布总高410米，为黄果树瀑布的六倍，最下层134米，雄伟磅礴。站在大坡顶遥望整个瀑布，瀑布就仿若身着白色衣裙的天仙，议态万方地从万顷冷绿之中露出她的身姿。连天瀑布：在冲坑瀑布上游500处，高26米，宽10米多级连瀑景致，波涌连天，俗称“连天瀑布”。冲坑瀑布：在滴水滩瀑布瀑

16、布上游700米段层峡谷中，总高160米。关脚峡瀑布：又称那大关瀑布，瀑布分为三级，总落差达140米，宽50米，峡谷深达700余米。河水层层跌泻，瀑雨纷飞，水量巨大，气势磅礴，是黄果树瀑布群中水流量最大的瀑布。绿媚潭瀑布：凡化河从大树跨岩再往下，形成了绿媚潭瀑布，高50米，宽10余米。悬空挂在山谷之中，站在一开阔的山坡上，绿媚谭瀑布尽收眼底。蛛岩瀑布：由黄果树西行四公里，抵凡化河谷，便看到一个半壁断岩涌出消水洞瀑布，即为蜘蛛岩瀑布。在高30米的半壁处，有一个直径8米的巨大洞口，一股急流喷射而出，如龙吐水，奔腾呼啸而下。陡坡塘瀑布：陡坡塘瀑布位于黄果树瀑布上游一公里处，高21米、宽105米，是黄果

17、树瀑布群中面积最宽的瀑布，整座瀑布形成在钙化滩坝上。更为奇特的是洪峰来临前发出深沉的吼声，故又称“吼瀑”。天生桥瀑布：天生桥瀑布有两级，总高7、2米，宽30米，因第一级上有一钙化洞穴形成天生桥而得名。瀑布位于石头寨西南300米处白水河上，系石灰钙化型瀑布。银链坠潭瀑布：银链坠潭瀑布位于天星桥景区水上石林区的，其形如斗，其声如歌，其状如链。三岔河水被钙华滩分成串串珠链，坠入深潭，是黄果树瀑布群中最秀美的瀑布。星峡飞瀑：在天星桥景区水上石林区南沿，便看到黄果树瀑布群中流速最快的瀑布，洪水期狂涛激涌，吼声如雷。螺蛳滩瀑布：在黄果树大瀑布下游一公里处，钙化滩面长达350米，宽20来米，其喀斯特瀑布发育最后阶段形成