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文档简介

1、.从百草园到三味书屋【教学目的】1知识与才能目的：学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进展描写的才能。2过程与方法目的：在朗读、描绘、背诵中进展自主探究合作才能训练。3情感态度与价值观目的：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。【教学重点】学习准确生动的语言。【教学难点】体会指导中融入的作者对自然的热爱。【教学策略】诵读、合作探究。【教学媒体】多媒体。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】老师活动学生活动设计意图激趣导入。交流预习时积累的与本文相关的内容。锻炼自主学习积极性。提出整体感知问题：文章传递了作者对百草园和三味书屋怎样的情感？速读7分钟，整体感知。结果：对百草园的依恋和留恋；对

2、三味书屋的害怕和厌恶。培养整体把握内容的才能。百草园所有乐趣中你最喜欢的是什么？找出你以为作者最留恋的内容。分组讨论。朗读分析。培养合作探究才能。“不必说之后写了哪点景物？各有什么特征？它们的共性是什么？讨论并答复：菜畦、石井栏、皂荚树它们的共性都是静物。锻炼品读赏析才能。“也不必说之后写了哪点景物？它们的共性是什么？鸣蝉、叫天子、黄蜂它们的共性都是动物。进步品读分析才能。“单是领起的内容中描写了哪些有趣的活动，表达作者怎样感情？朗读、品析低唱、弹琴、喷雾喜欢，充满童趣。进步品读分析程度。世间有美女蛇吗？作者为什么想起在百草园中听到美女蛇的传说？美女蛇的故事深深地吸引着我，使我得到教训，悟出道

3、理，同时也给百草园增添了更多神秘色彩。体会作者的感情。冬天的百草园有什么活动？活动特点是什么？雪地捕鸟。紧张、刺激而且兴奋。仔细口味百草园乐趣。童年时，你也一定有自己的“乐园，把你“乐园描绘出来，展示给大家，让大家共同分享你童年的快乐吧。媒体出示写作要求。写作训练。训练仔细观察，体验生活，生动形象描写的才能。【第二课时】老师活动学生活动设计意图“让我们一起走进你童年的乐园，享受你童年的快乐。交流写作片断。培养体验生活、热爱生活情感。假如让你分开你乐园，你愿意吗？但作者不得不分开他的“乐园，他是怎么想的呢？不愿意。朗读，体会依恋之情。向“三味书屋过度。作者对“三味书屋是什么态度？快速阅读，整体感

4、知。不满、讨厌。为什么计厌“三味书屋？礼节繁琐，老师威严，读书内容枯燥难懂。培养概括内容才能。本部分是从哪三个方面描写三味书屋的？小组讨论交流。学习环境：压抑。学习生活：单调。教学方法死板。进步合作探究才能。纵观全文，文章表现了作者怎样的思想感情？讨论交流，表现儿童热爱自然、追求自由快乐的心理，对束缚儿童身心开展封建教育表示不满。培养准确根据主题的才能。你如何对待文中的“寿镜晋老先生？与今天教我们的老师比较，你更喜欢哪一个？讨论，合理评价。拓展思维。客观评价老师。情感教育。珍惜拥有美妙生活。布置任务。课下阅读鲁迅作品，准备进展交流，全面认识鲁迅先生。拓展阅读。板书设计一碧绿、光滑、高大、紫红长吟、伏、窜百

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