物理苏科版八年级上册 1.2 乐音的特征 同步测试及答案

1、.1.2 乐音的特征一、单项选择题1.古典名著?三国演义?中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军.这个典故形容张飞声音   A. 音调高                                B. 响度大&

2、#160;                               C. 频率高                &#

3、160;               D. 音色差2.有很多物理现象，由于其自身属性的关系，难于直接观察，这就可以根据物理量之间的各种效应把不易观察的物理现象转换成易于观察的物理现象进展观察，这种科学方法就叫转换法 .以下图中的实例主要用到“转换法的是     A. 正在发声的音叉放入水中溅起水花       

4、0;  B. 教科书以与水波相比较的方式引出声波C. 探究声的传播需要介质的实验          D. 比较尺子振动的快慢和发声的音调3.小红同学为了参加班里举行的自制乐器演奏音乐会，制作了一个程度琴：在8个一样的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以奏出乐曲，如下图，假设从左至右用一样的力敲击它们   A. 音调越来越低      

5、            B. 音调越来越高                  C. 响度越来越小               &#

6、160;  D. 响度越来越大4.?中国好声音?是一档大型励志专业音乐评论节目，也是深受观众欢送和喜欢的唱歌类娱乐节目在节目中常常听到导师们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢这里所说的“辨识度主要是指选手唱歌时声音的   A. 音调                        

7、0;      B. 响度                               C. 音色         &#

8、160;                     D. 以上说法均正确5.在公共场所“轻声说话是文明的表现，而在原野中要“高声呼喊才能让远处的人听见这里的“轻声和“高声是指声音的 A. 音调               

9、                      B. 音色                          &#

10、160;          C. 频率                                     D.&#

11、160;响度6.以下图中小明同学用不同大小的力敲击鼓面，他研究的是A. 音色与受力大小的关系                                       B. 响度与振幅的关

12、系C. 音调与受力大小的关系                                       D. 音调与振幅的关系7.“女高音和“引吭高歌的“高分别指的是声音的 &#

13、160;  A. 响度大，音调高             B. 音调高，响度大             C. 音调高，音色好             D. 音色

14、好，音调高8.声音在传播过程中，以下说法中正确的选项是    A.音调会逐渐降低B.响度想都会逐渐变小C.音色会逐渐变差D.以上说法都有可能9.生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的   A. 音调               

15、;                  B. 音色                              &

16、#160;  C. 响度                                 D. 音色和响度10.以下有关声音的说法中，正确的说法是   A. 只要物体振动，我们就能听到声音 

17、                     B. 发声体振动频率越高，响度越大C. 真空不能传声                       

18、                              D. 振动停顿，声音也一定停顿二、填空题11.声音的三个特征是_、_和_我们可以听到蜜蜂飞的声音，却听不到蝴蝶飞的声音，主要原因是它们飞行时发出声音的_不同我们可以区分钢琴和小提琴的声音是因为发出声音的_不同 12.从声音的特征看

19、，我们平时说某个声音“震耳欲聋，这说明说话声音_大；说某个声音很“刺耳，这说明声音_高 13.戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的_，一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低是指_ 14.音乐厅正在开音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的_ 比女高音的大，而女高音的_ 比男中音的高音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有_ 效应 15.小明想比较几种材料衣服、锡箔纸、泡沫塑料的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒在本实验中合适作声源的是_； 小明将

20、声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料他设想了两种实验方案：你认为最正确的是_A：让人站在距鞋盒一定间隔 处，比较所听见声音的响度B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的间隔 16.小梦在探究声音上下与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音如下图，改变 _，用同样的力再拨钢尺，并仔细观察 _，倾听并区分钢尺振动时发出的声音的上下有无变化17.我们可以根据声音区分出谁在说话，这是由于声音不同的_，某人“嗓门大是指声音的_，弦乐器的弦的长短、粗细、松紧是可调的，这改变的是它发出声音的_ 18.下面是小娜和张婷同学做“探

21、究响度与什么因素有关的实验，答复以下问题：1将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉观察到乒乓球被弹开的现象 如下图2使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是_ 3通过实验得出的结论：响度与声源的_ 有关，而且是_ 越大，响度越_ 4探究过程中，将不易观察的音叉的振 动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是_ 填“转换法“等效法或“类比法 19.以下有关声音的语句中，各表示声音的哪一个特性： 1“你的声音真好听指声音的_； 2“雷声震耳欲聋指声音的_； 3“小孩尖叫声刺耳指声音的_ 三、实验探究题20.如图，用尺子做乐器探究决

22、定音调上下的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致一样实验现象发现：1尺子伸出桌面的长度越长，振动越_，发出声音的音调越_；结论：音调的上下与_有关用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻轻敲打铅笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与之前同样的力敲铅笔下端，比较这两次听声音的区别： 2这两次声音的不同点是_填声的特性不同 3通过这一实验，你从中知道了什么？答：_ 21.如下图，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：1为了探究音调与什么因素有关，你认为可以完成探究目的是

23、_通过探究可知：音调是由发声体振动的_决定的 2如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，_选填“音调、“音色或“响度越高如图D所示，吹笔帽发出的声音是_振动产生的 3如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到_选填“钢尺或“桌面被拍打振动发出的声音，假设改用更大的力拨动钢尺，那么听到声音的_选填“音调、“音色或“响度变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变_选填“高或“低了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_ 22.阅读下面一段短文后，认真考虑

24、并答复以下问题如图 1 所示，小明和小刚用细棉线连接两个纸杯制成了一个“土 1他们用土 能实现 10m 间的通话，说明了_ 2相距同样远，讲话者以一样的响度讲话，假如改用细金属丝连接“土 ，那么听到的声音就大些，这一实验说明：_ 3假如在用土 时，棉线没有拉直而处于松驰状态，那么听的一方通过棉线_选 填“能或“不能听到对方的讲话声 4某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进展了探究“音调和哪些因素有关的活动他们选用的琴弦长度、材料在图 2 中已标出其中琴弦的直径关系：a=c=db，并且每根琴弦固定在“音箱上的松紧程度一致假设他们想研究“音调的上下与琴弦长度的关系应选择琴弦_选

25、填符 号 a、b、c或 d假设选择琴弦 a 和 b，那么是为了研究_假设有同学选择 c 和 d 进展研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论该同学探究过程中存在什么问题？_两位同学还可以选择琴弦_选填符号 a、b、c 或 d，研究“琴弦音调上下与材料的关系 答案解析部分一、单项选择题1.【答案】B 【解析】【解答】张飞的声音能吓退曹操十万大军，是因为他的声音的响度较大，B符合题意.故答案为：B.【分析】声音的三要素包括音调、响度和音色.音调是指声音的上下，响度是指声音的大小，音色可用来区别不同的发声体.2.【答案】A 【解析】【解答】A、正在发声的音叉放入水中溅起水花，用水花

26、来说明音叉在振动，运用了转换法，A符合题意；B、教科书以与水波相比较的方式引出声波，运用了类比的方法，B不合题意；C、探究声的传播需要介质的实验，用到了理想实验法，没有用到转换法，C不合题意；D、比较尺子振动的快慢和发声的音调，也用实验直接验证，没有用转换法，D不合题意 .故答案为：A .【分析】所谓“转换法, 主要是指在保证效果一样的前提下 , 将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象 ; 将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题 ; 将难以测量或测准的物理量转换为可以测量或测准的物理量的方法 .3.【答案】B 【解析】【解答】解：在敲击时，振动发声的是瓶子和水柱，瓶子中的水量的多少制约

27、了瓶子振动的频率，水量越多，瓶子振动越慢，即振动频率越小，音调越低，相反，水量越少，振动越快，音调越高因此从左至右用一样的力敲击它们，音调会越来越高应选B【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，明确此题中振动的物质是什么，再根据音调与振动频率的关系：频率越快，音调就越高去分析4.【答案】C 【解析】【解答】解：因为每个人的发声声带构造都不一样，因此会发出不同音色的声音，区分熟人的声音、区分乐器的声音靠的都是音色这里所说的“辨识度主要是指选手唱歌时声音的音色 应选C【分析】音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和构造有关5.【答案】D 【解析】【解答】解：在公共场所“轻声说话是指

28、声音的响度要小；原野中要“大声喊叫，是指声音的响度要大所以这里的“轻声和“高声是指声音的响度应选D【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描绘声音的，音调指声音的上下，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和间隔 有关；音色是由发声体本身决定的一个特性6.【答案】B 【解析】【分析】响度是由振幅决定的振幅越大，响度越大【解答】不同的力敲击鼓面，用力越大，鼓面振动的幅度越大，即振幅越大，响度也越大应选B【点评】掌握音调跟物体的振动频率有关；响度跟物体的振幅有关、音色跟物体的材料和构造有关7.【答案】B 【解析】【分析】音调是声音的上下，由频率决定，频率越大，音调越高；

29、响度是声音的大小，有振幅和间隔 发声体的远近决定；女高音是指声音的上下，指音调；引哼高歌的高是指声音的大小，指声音的响度，选B。【点评】解决此题的关键是熟知音调和响度以及决定因素。8.【答案】B 【解析】【解答】A音调是由振动频率决定的，声音在传播过程中，音调不会发生变化，A不符合题意。B响度与发声体的振幅和间隔 有关，声音在传播过程中，间隔 越远，响度越小，B符合题意。C音色是由发声体的材料和形状决定的，声音在传播过程中，音色不会改变，C不符合题意。D声音在传播过程中，声音的音调和音色都不会改变，响度会变小，D不符合题意。故答案为：B【分析】响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的

30、间隔 有关系.9.【答案】A 【解析】【分析】A、用木棒敲过从A到B是长短不同的铁护栏，铁护栏的长度不同，体积和质量都不同，振动快慢不同，频率不同，音调一定不同符合题意B、都是木棒敲打铁护栏，物体的材料和构造都一样，音色不会改变不符合题意C、用力大小可能不同，铁护栏的振动幅度可能不同，响度可能不同不符合题意D、由B分析知，音色不会改变；由C分析知，响度可能改变，可能不变不符合题意应选A【点评】1掌握声音的三个特征：音调、响度、音色2音调跟频率有关，频率越大，音调越高3响度跟振幅和距声源的远近有关，振幅越大，离声源越近，响度越大4音色跟物体的材料和构造有关10.【答案】C 【解析】【解答】解：A

31、、物体振动发声，但必需满足人耳听到声音的条件，否那么听不到声音，例如超出人耳听觉频率范围，故A错误； B、发声体振动的频率越高，音调越高；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大，故B错误；B、声音的传播是需要介质的，声音不能在真空中传播，故C正确；D、一切发声物体都在振动，振动停顿发声停顿，但声音不一定消失，故D错误应选C【分析】1人耳听到声音的条件：物体发生振动；介质向外传声；良好的听觉器官；频率在人的听觉范围之内，人的听觉范围20Hz20190Hz；有足够的响度；2声音的音调与振动的频率有关，频率越高，音调越高；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大3声音的

32、传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；4声音是由物体振动产生的，振动停顿，发声停顿二、填空题11.【答案】音调；响度；音色；音调；音色 【解析】【解答】乐音的三个特征是音调、响度和音色我们可以听到蜜蜂飞的声音，却听不到蝴蝶飞的声音，主要原因是它们飞行时发出声音的音调不同钢琴和小提琴发声时，振动物体的材料不同，所以发出声音的音色也就不同故答案为：音调；响度；音色；音调；音色【分析】要解答此题需掌握：音调、响度和音色的区别；响度是人耳感觉到的声音的大小，音调是人耳感觉到的声音的上下，音色是区分声音的根据12.【答案】响度；调 【解析】【解答】解：“震耳

33、欲聋说明声音比较强，说明声音的响度大； “刺耳说明声音的音调高；故答案为：响度，音调【分析】声音的三个特征分别是响度、音调和音色响度是指声音的强弱音调是指声音的高度音色是指声音的品质与特色，它与发声物体的材料有关，不同物体发声的音色是不同的13.【答案】响度；音调 【解析】【解答】解：戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的强弱，即指的是响度；一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低是指声音的上下，即音调；故答案为：响度；音调 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描绘声音的，音调指声音的上下，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和间隔

34、 有关14.【答案】响度；音调；双耳 【解析】【解答】解：1男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱男中音的声音比女高音的声音大，响度大女高音比男中音声音高，音调高2人有双耳，都能感知声音，所以在双耳效应的作用下，感知到的声音具有立体感故答案为：响度；音调；双耳【分析】响度指声音的大小，声音越大，响度越大音调指声音的上下，声音越高，音调越高由于双耳效应使人听声音才感到声音具有立体感15.【答案】机械闹钟；B 【解析】【解答】解：1机械闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，合适做声源；2A方案：声音的响度判断不是太直观，具有很大误差，故A方案不适宜.B方案：将不容易把握的响度大小转换为测量听不见声音的间隔

35、 ，较为直观，具有可靠性，故最正确的方案是B.故答案为：机械闹钟；B【分析】声源应该选择声音稳定，有节奏的声音；实验方案中要能直观的比较，靠听到声音的响度来直观感觉不恰当，而测量听不到声音的间隔 较为直观，具有可靠性16.【答案】伸出桌面的长度；钢尺振动的快慢 【解析】【解答】解：改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同故答案为：伸出桌面的长度；钢尺振动的快慢。【分析】音调的上下与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高。17.【答案】音色；响度；音调 【解析】【解答】因为每个人的声带构造不同，所以发出声音的音色就会不同，

36、所以我们可以通过音色区分是谁；“嗓门大是说声音的振幅较大，声音的响度也会很大；调整弦乐器的弦的长短、粗细、松紧时，越紧振动的频率越大，音调越高所以调整弦乐器的弦的长短、粗细、松紧是要改变弦声的音调的；故答案为：音色，响度，音调【分析】响度的大小主要与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和构造有关；音调是指声音的上下，由振动的频率决定18.【答案】乒乓球被弹起的幅度变大；振幅；振幅；大；转换法 【解析】【解答】解：2使同一支音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验时，观察到乒乓球弹起的幅度越大；3通过实验可以判断物体振幅是不同的，说明

37、了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大；4两次实验中，我们通过观察乒乓球的振动而得知音叉的振动情况，这种研究方法叫转换法故答案为：2乒乓球被弹起的幅度变大；3振幅；振幅；大；4转换法【分析】23音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系4物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法19.【答案】1音色2响度3音调 【解析】【解答】解：人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的上下称为音调，音色反映了声音的品质与特色 “你的声音真好听指声

38、音的音色很美震耳欲聋，是指声音的响度大；“小孩尖叫声刺耳指声音的音调高故此题答案为：音色，响度，音调【分析】要解答此题需掌握：乐音的三个特征，音调、响度和音色的区别三、实验探究题20.【答案】1慢；低；频率2响度3传播声音的介质不同，声音在固体中传播的快 【解析】【解答】尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，当尺子伸出桌面的长度越长时，尺子越难振动，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的上下与发声体的振动频率有关；1用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的声音的强弱是不同的，所以是响度不同；2所以当敲击铅笔时