五年级下册语文复习资料(郭斌)

1、五年级下册语文期末复习提示与纲要 复习重点一、字词类生字表1（认读字） 生字表2（四会字）词语盘点中，“读读写写”中的词语在理解的基础上要会默写会看拼音写字写词；“读读记记” 中的词语要掌握正确读音，理解词义。回顾 拓展4回顾 拓展7 中的两个成语“程门立雪”“入木三分”要明白词义、比喻义，会写出词语。回顾 拓展4p88日积月累 回顾 拓展7p147日积月累 这两部分的词语，应掌握正确读音，理解词义，会运用，不要求默写。二、语文知识积累类(含运用)。 对单元主题的理解认识要到位，结合本组课文，引导学生熟悉思想内容，落实读写要求。 回顾 拓展2p45、回顾 拓展5日积月累 p113日积月累应理解

2、意义，会填空。 文学常识 p2 注释 p10 注释 p26 注释 P150 注释 知道作者，并且能写出名字。 p106资料袋 p114课外书屋 了解名著的基本信息 p132、133、134课前导语 古诗类1.本册内 牧童应会默写2.本册内 第五课内的三首古诗词，按照教学目标完成。3.本册内，p19浪淘沙、p20凉州词，应熟读会背，知道作者。4.课外古诗积累，应会背。（1）江南（江南可采莲）汉乐府 （2）风（解落三秋叶）李峤 （3）凉州词（黄河远上白云间）王之涣 （4）凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰 （5）出塞（秦时明月汉时关）王昌龄 （6）古朗月行（小时不识月）李白 （7）别董大（千里黄云白日曛

3、）高适（8）墨梅（我家洗砚池头树）王冕3、 句子练习类 。掌握下面几种句式练习形式： 1、 陈述句改写成反问句，反问句改写为陈述句；2、 “把”字句与“被”字句的改写；3、 转述句的改写；4、 扩句与缩句的练习；5、 比喻句与拟人句的仿写；4、 阅读类。 说明文： 1.能抓住要点，按照要求提取信息 2.掌握几种常用的说明方法 列数字、举例子、作比较、打比方 记叙文： 1.理解理解词语在语言环境中的恰当意义 2. 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果 3. 揣摩文章的表达顺序 4.概括一件事的主要内容 5.领悟重点词句的表达方法 6.注意在阅读中，能整体把握文章的内容

4、和思想情感（理解含义深刻的句子） 五、习作类。 （1）重点指导学习用一件具体事例，表现一个人物特点的写作方法。 基本要求是一人一事一特点 （2）重点考查在描写人物时，是否能够学习借鉴课本中写人文章的方法。 第7单元作文，引导认真修改，并扎实地掌握一些方法。引导学生修改本学期写过的习作，特别是第二、四、七单元习作。并且按照如下提示指导： 第二单元：童年趣事 要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。1.怎样把事情的经过写清楚？2.叙事中怎样表达自己的感受？3课借物喻人的写作方法；第6课中的细节描写；（参考课文）第6、7课中，表达真情实感的方法；第8课中，清楚、具体的写事情经过。 第四单元：一件令你

5、感动的事 内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自拟。1.叙事具体的方法有哪些？2.怎样表达真情实感？3.怎样做到语句通顺？4.怎样自拟题目？ （参考课文）课本第11课、18课、19课如何布局谋篇的方法，如何把一件事写具体的方法；利用第18课，学习如何概括小标题；第16、25课中的环境描写。 第七单元：写一个特点鲜明的人 写出人物的特点。 怎样刻画人物的言行神貌？ （参考课文）课本第22课、23课、24课中，刻画人物的方法。 复习时，把握几个重点：选择恰当的材料表现人物特点；运用恰当的方法刻画人物；按照一定顺序把内容写具体。复习纲要期末复习资料(一)一、给加点字选择正确读音,用“”标出。内蒙

6、古(mn mén ) 蒙骗(mn mén mn)启蒙(mn mén mn) 渲染(xun xuàn) 迂回(y y)拨转(b bá) 拘束(shù sù)咀嚼(jiáo jué) 暖和(hé huó)胚胎(péipi) 似乎(sì shì)细胞(bo po) 瞥一眼(pi pi)应付(yn yìn) 为难(wéi wèi)规矩(j jù) 禁不住(jìn jn) 情谊(yí yì) 虽然

7、(su suí)上大夫(dà dài) 剥莲蓬(b bo)执著(zhuó zhù) 大夫(dà dài)擂鼓(lèi léi) 挑战（tio tiáo） 脊梁（j jí）景阳冈（n n）折腾（shé zh） 晌午（xin shn） 妒忌（jì jí） 允诺（yn rùn）监生（jin jiàn）按摩（m mó） 气氛（fn fèn） 尴尬 （ á ）炽热（zhì chì） 充沛（ f&#

8、232;i pèi）渗透（shèn cn） 红瓤（yán rán）丞相（cén chén）破绽（zhàn） 抖擞（shu su）交叉（chà ch）供应（òn n） 尽管（jìn jn） 暂时（zn zàn） 勉强（qián qin）恶劣（liè li） 抽噎（yè y） 渑池（shén min） 神出鬼没（mò méi）情不自禁（jìn jn） 一本正经（jn jn） 放诞无礼（dàn yán）

9、敛声屏气（pín bn） 莞尔一笑（un wn）二、形近字组词。毡（ ）喧（ ）怜（ ）渐（ ）召（ ）毯（ ）渲（ ）吟（ ）晰（ ）绍（ ）僵（ ）玫（ ）哀（ ）御（ ）漠（ ）疆（ ）牧（ ）蓑（ ）卸（ ）寞（ ）沃（ ）咆（ ）锅（ ）掏（ ）访（ ）袄（ ）袍（ ）祸（ ）淘（ ）妨（ ）胶（ ）槐（ ）梁（ ）指（ ）日（ ）绞（ ）愧（ ）粱（ ）诣（ ）曰（ ）侮（ ）慌（ ）蔽（ ）矩（ ）准（ ）悔（ ）谎（ ）敝（ ）拒（ ）淮（ ）甘（ ）陪（ ）尼（ ）没（ ）哨（ ）柑（ ）赔（ ）妮（ ）役（ ）硝（ ）摇（ ）蓝（ ）淌（ ）貌（ ）伸（ ）谣（

10、）篮（ ）趟（ ）豹（ ）呻（ ）搀（ ）壁（ ）廷（ ）漫（ ）板（ ）挽（ ）璧（ ）延（ ）幔（ ）扳（ ）郎（ ）剑（ ）熄（ ）搔（ ）拍（ ）朗（ ）敛（ ）媳（ ）骚（ ）帕（ ）棉（ ）瑕（ ）挺（ ）艄（ ）拘（ ）锦（ ）暇（ ）艇（ ）舱（ ）狗（ ）三、多音字组词。 mn（ ） ho（ ） xín（ ） sì（ ）蒙 好 行 似 mén（ ） hào（ ） hán（ ） shì（ ） wéi（ ） yn（ ） tio（ ） zhé（ ）为 应 挑 折 wèi（ ） yìn

11、（ ） tio（ ） shé（ ） bié（ ） wn （ ） lè（ ） b（ ）别 莞 勒 剥 biè（ ） un （ ） li（ ） bo（ ） jué（ ） jin （ ） ch（ ）嚼 监 叉 jiáo（ ） jiàn（ ） chà（ ） hé（ ） jin（ ） xin（ ） xn（ ）和 将 相 兴 hè( ） jiàn（ ） xiàn（ ） xìn（ ） zho （ ） zhun（ ） jìn （ ） bó（ ）朝 转 禁 泊 c

12、háo（ ） zhuàn （ ） jn （ ） p（ ）四、（一）先在错字下面画一条横线，把正确的写在括号里。里直气壮（ ）完壁归赵（ ）情不自尽（ ）穿流不息（ ）雷鼓助威（ ）付荆请罪（ ）任劳任愿（ ）坚苦卓决（ ）手急眼快（ ）敛声秉气（ ）语重心常（ ） 衣表堂堂（ ）神彩熠熠（ ）随心所遇（ ）美伦美换（ ） 攻雾不客（ ）同心胁力（ ）应接不瑕（ ）偏偏起舞（ ） 冲锋献阵（ ）奈人寻味（ ）禁飘带舞（ ）雪中送碳（ ） 事不可挡（ ）（二）用“ ”画出下面句中的错别字，并在括号里修正。他们的花不向在中国那样，养在屋子里，他们是把花都载种在临街窗户的外面。（

13、）（ ）他总能平稳地穿过，而且速度非长快，还能做极转弯。（ ）（ ）许多孩子由保母陪伴着，座着小艇到效外去呼吸新鲜的空气。（ ）（ ）（ ）如果你有性参加他们的沟火晚会你就会更深地领悟非洲彩色的美。（ ）（ ）既使偶然见上一面，他的音容笑帽，举手投足，也会流在心中挥之不去。（ ）（ ）（ ）（三）电视、报纸中有很多广告使用汉字不规范，请你把用错的字改过来。咳不容缓（药品广告） 一明惊人（明目液）骑乐无穷（摩托车广告） 无可替带（胶带纸）默默无蚊（蚊香广告） 鳖来无恙（补品广告） 、（四）找出下列的错别字，再将正确的字写在括号里。一壁千里 （ ）禁飘带舞（ ） 严陈以待（ ）杯水车新（ ）美仑美

14、奂（ ） 银妆素裹（ ） 不昔代价（ ）雪中送碳（ ）晕迷不醒（ ） 奄奄一息（ ） 迫不及待( ) 一声不吭（ ）负荆请罪（ ） 同心协力（ ） 攻无不刻（ ） 抓耳挠脸（ ）以身做责（ ）换然一心（ ）熟视无赌（ ） 记忆尤心（ ）阴谋鬼计（ ）爱不失手（ ）完壁归赵（ ） 一丝不拘（ ）喜出忘外（ ）一窃不通（ ）五、选字填空组成词。lì ：严（ ）（ ）害经（ ）（ ）史 日（ ）站（ ）美（ ）Xiù：生（ ） （ ）花 （ ）丽 （ ）子（ ）觉铁（ ）（ ）才Yáo：（ ）洞 （ ）摆 歌（ ）（ ）远 菜（ ）（ ）言 （ ）族Jin：（ ）难 （

15、 ）定 （ ）苦（ ）狱 （ ）灭 （ ）锐（ ）膀Kè：（ ）苦 立（ ） 上（ ） 攻（ ） （ ）服 （ ）人深（ ）Jué：（ ）定 （ ）对 （ ）心感（ ） 挖（ ）拒（ ）（ ）色fán：（ ）碍 消（ ） （ ）守 脂（ ） 作（ ）（ ）子国（ ）biàn：分（ ） 争（ ） （ ）论 （ ）别 （ ）子（ ）化方（ ）bì：（ ）须 躲（ ） （ ）暑 墙（ ） 金（ ）辉煌 完（ ）归赵六、填字组词语(全册四字词语)。一（ ）千里 （ ）色（ ）流 （ ）飘带（ ） （ ）黄一体 精神（ ）（ ） 美（ ）美（ ） 银（

16、）素（ ） 严阵（ ）（ ）（ ）料不（ ） 杯水车（ ） （ ）（ ）忘食 随心（ ）（ ）运（ ）自（ ） （ ）尽脑汁 一（ ）不( ) 实( )实( ) （ ）不（ ）色 安（ ）乐（ ）完（ ）无（ ） 不（ ）代（ ） 了如（ ）（ ） 雪中送（ ） 同（ ）于( ) 深( )厚( )( )不可( ) 跌跌( )（ ） （ ）出（ ）外 热气（ ）（ ） 无（ ）无（ ） （ ）迷不（ ） （ ）（ ）一息 迫不（ ）（ ） （ ）（ ）苦苦 一（ ）不（ ） 精卫（ ）（ ） （ ）（ ）移山含（ ）（ ）苦 任（ ）任（ ） （ ）苦卓（ ） 百（ ）不（ ） 千里（ ）（ ）

17、 （ ）（ ）相照 风（ ）无（ ） 坚（ ）不（ ） （ ）胆（ ）心 全（ ）全( ) ( )躬尽（ ） 扶( )济( )( )汤( )火 冲( )( )阵 无( )之宝 ( )直气( ) 完( )归赵 攻无不( ) 战（ ）不胜 （ ）（ ）请罪 （ ）心( )力 自( )妙( ) 神( )妙( ) 踉踉( )( )明明( )( ) ( )不自( ) 天( )地( ) 伸（ ）缩（ ）抓（ ）挠（ ） 手（ ）眼快 精神（ ）（ ） （ ）大（ ）粗 （ ）声（ ）气 放（ ）无（ ） 转（ ）为（ ） 半（ ）半（ ）兴致（ ）（ ） （ ）不可（ ） 十（ ）十（ ） 文质（ ）（

18、）仪表（ ）（ ） （ ）背（ ）腰 身（ ）力（ ） 神采（ ）（ ） 满（ ）春（ ） （ ）头（ ）气 目（ ）口（ ） （ ）步如（ ）活（ ）乱（ ）大（ ）大（ ） 点（ ）哈（ ） 低（ ）细（ ）巧( )如( ) （ ）（ ）动听 语（ ）心（ ） 家家( )( )（ ）（ ）一笑 花（ ）锦（ ） ( )紫( )红 应( )不( )（ ）人寻（ ） 纵（ ）交（ ） （ ）（ ）自如 手( )脚( ) 熟( )无（ ） 冲（ ）（ ）阵 （ ）（ ）有礼 （ ）（ ）起舞 （ ）头（ ）脑 ( )花似( ) 含情( )( ) 大饱( )( )目不( )接七、（一）下列词语写全

19、对的一组是（ ）A家家户户 星罗棋布 花团锦簇 冲锋限阵B 差紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 纵横交错C 手忙脚乱 彬彬有礼 翩翩起舞 文明遐迩D 摇头晃脑 繁华似锦 大包眼福 攻城守垒（二）下面没有错别字的一组是（ ）A 风骚 郎中 可怜 露除破锭B 祖宗 穿梭 气派 手急眼快C 标志 辉煌 通融 天衣无缝八、填关联词语。（一）.因为. 虽然但是 假如就 尽管但 既又 因为所以( )这里的景色看的太久了,( )感觉不到它的美了.我们要向骆驼学习，他们( )慢慢地走( )总会走到目的地.( )是我三年前的发现,( )我不敢说出,怕大家笑话.我想把骆驼垂在肚皮底下的毛皮剪一剪,( )太不整齐了.（二

20、）只有 才 之所以是因为 如果就（ ）认真地观察,（ ）能抓住事物的特点.秦国( )不敢进攻赵国,( ).我们武有廉颇,文有蔺相如.我们( )现在不好好学习,将来( )不能担当起建设祖国的重任.（三）不是而是 虽然但是 不仅而且杨家的小儿子( )只有九岁,( )非常聪明。蔺相如躲着廉颇，（ ）蔺相如害怕廉颇，（ ）蔺相如以大局为重。王熙凤（ ）是一个阿谀奉承的人，（ ）也是泼辣张狂之人。（四）只要都 尽管还是 虽然但是( )对缺氧已有准备,施工中出现的情况( )让他们始料不及.( )温度太低,混凝土无法凝固( )这一切难不倒我们的筑路大军.草原上行车十分洒脱,( )方向不错,怎么走( )可以.

21、（五）因为所以 无论都 不仅而且 只有才 虽然但是 如果就( )冬夏,他身上( )有一股酸酸的汗味儿.非洲( )植物世界是彩色的,( )动物世界也是彩色的.一万四千多种的非洲蝴蝶,( )在非洲( )能大饱眼福.( )非洲儿童喝了受污染的水,( )许多孩子死了.这鱼汤( )没加作料,( )我们觉得没有比着更鲜美的了.( )明天不下雨,我们( )举行运动会.（六）.巧填关联词语.( )访问“狗国”,( )从狗洞进去.( )我最不中用,( )派到这儿来了.( )我们现在不好好学习,将来( )不能担当起建设祖国的重任.期末复习资料(二)一、根据课文内容填空 （全册要背诵的段落）。 1、那里的天比别处的

22、更可爱，空气是那么（ ），天空是那么（ ），使我总想（ ），表示我满心的愉快。在天底下，（ ），而并不（ ）。四面都有小丘，平地是绿的，（ ）。羊群一会儿上了（ ），一会儿又（ ），走到哪里都像给无边的（ ）。那些小丘的线条是那么（ ），就像只用（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入云际。这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐（ ）。 （1）这段话选自 ，作者是 ，原名是 。这段话中形容草原辽阔无边、碧绿的词语是 。 （2）用“”划出文中的一个比喻句，它把（ ）比作（ ），读后使我感觉 。 （3）用“”划出文中拟人句。这种境界是指 。如果当时我也在这美丽的草

23、原，我会 。 2、爸爸的微笑消失了，脸色变得（ ）起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出（ ）的枝干。不管遇到（ ），它总是（ ），（ ），（ ），（ ）。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 （1）从这段话里，我体到了白杨外在的特点： 。 我还体会到了白杨的 的精神。 其实，这段话在写作方法上采用了 ，爸爸介绍白杨树的同时，也在表白着自己的心： 。 3、梁国杨氏子九岁，甚（ ）。孔君平（ ）其父，父不在，乃（ ）。为（wéi wèi）设果，果有（ ）

24、。孔指以示儿曰：“此是（ ）。”儿应（yng yìng）声答曰：“（ ）。” （1）解释字词的意思。甚 ；惠 ；乃 ；诣 ；示： ；未： 。 （2）杨氏之子选自南朝 写的 一书。 （3）请把划线部分翻译成白话文： 。 （4）杨氏之子是一个 的人，他的回答妙在 。 4、过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是 ( )。许多窗子连在一起，（ ），让我们看的人（ ）。每一家都是这样，在屋子的时候，（ ）；走在街上的时候，（ ）。（ ）。我觉得这一种境界是颇（ ）的。 （1） 请用“ ” 画出表现“景色奇丽”的句子；用“ ”画出文中表现“民族奇特”的句子。 （2） “人人为我，我为人人

25、”你是怎样理解的？ （3）“人人为我，我为人人”这种境界在现实生活中，你还能举出事例来吗? 5、船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他( ) ，毫不( )。不管( )，他总能( )。遇到( )的地方，他总能 ( )，而且速度非常快，还能作( ) 。两边的建筑物飞一般地往后退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 （1）.用文中的一个词概括出船夫的驾驶技术？ （2）.用“”划出这段话的中心句。这段话从 、 两方面写出了船夫的驾驶技术特别多。 6 水面上（ ），只见月亮的影子在（ ）。高大的石头建筑（ ），古老的桥梁（ ），大大小小的船都( ) 。( )这座水上城市，古老的威尼斯又(

26、 )。 (1) 这段话和前半部分相比，采用了 态描写。 （2）本段话选自 国作家 写的 。 （3）本课最突出的写作特点是 。 7. 商人夹（jiá ji）了大包的货物，匆匆地走下小艇，（ ）。青年妇女在小艇里（ ）。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外（ ）。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做（ ）。 8、古诗词三首 默写牧童 ， 。_， _ 。 （1）这首诗前两句描写的是_的景色，后两句向我们展现了一个_的小牧童的形象，表达了诗人对_的向往。 （2）解释下列字词的含义： 铺： ；弄：_ ；卧月明： （3） 你认为诗中哪一个字用得好？为什么？ 默写舟过安仁_ ， _。_

27、， _。 这首诗中，我们看到两小童收起_和_，在没有下雨的时候，他们张开伞，是因为_。从中可以看到这是两个_的孩子。 默写清平乐 村居 ， 。 ， ？ ， 。 ， 。这首诗向我们展现了一幅江南农家_的景象，从_这个词可以看出诗人最喜欢_，因为_。10、中国古典四大名著指的是 、 、 、 。王熙凤是 中的人物，作者 ；武松是 中的人物，作者 ；草船借箭选自 ，作者 。11、有志不在 ，无志空长 。天行健，君子以 。莫 ，白了少年头， 。路曼曼其修远兮， 。不积跬步， ；不积小流， 。 写一副你积累的对联： ， 。 写出一句你积累的名言或格言： 期末复习资料(三)课文内容填空第一单元我们访问的是陈

28、巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达( )。一百五十里全是( )。再走一百五十里，也还是( )。草原上行车( )，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些( )的小鸟。走了许久，远远地望见了一条( )的( )的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有( )。快了，快到了。忽然，像被( )，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着( )，( )，( )，像一条( )向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻( )，( )着，( )着，在汽车左右与前面引路。( )的草原( )起来：( )，( )，( )，响成一片。车跟着马飞过小丘，看

29、见了几座( )。第二单元1、默写牧童_ _ _ _这首诗前两句描写的是_的景色，后两句向我们展现了一个_的小牧童的形象，表达了诗人对_的向往。带点字：弄：_ 三四声：_默写舟过安仁_ _ _这首诗中，我们看到两小童收起_和_，在没有下雨的时候，他们张开伞，是因为_。从中可以看到这是两个_的孩子。默写清平乐 村居_ _ _这首诗向我们展现了一幅江南农家_的景象，从_这个词可以看出诗人最喜欢_，因为_。2、冬阳 童年 骆驼队我站在骆驼的面前，看它们_的样子：那样_的脸，那样_的牙，那样_的态度。它们_的时候，上牙和下牙_地_，大鼻孔里冒着_，白沫子沾在_上。我_，自己的牙也_。第三 八单元1、梁国

30、杨氏子九岁，甚（ ）（意思： ）。孔君平（ ）（意思： ）其父，父不在，乃（意思： ）呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“（ ）。”2、我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，（ ），（ ），（ ），送到阵地上来给我们吃。这真是（ ）啊！3、正是这样，也确实不错。走过（ ），抬头向上看，（ ）的窗子前都是（ ）、（ ）。许多窗子连接在一起，汇成了一个（ ）。让我们看的人如入（ ），（ ）。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。（ ），（ ）。我觉得这一种境界是颇（ ）的。4、船夫的（ ）特别

31、好。行船的速度极快，来往船只很多，他（ ），毫不（ ）。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地（ ）。遇到极窄的地方，他总能（ ），而且速度非常快，还能作（ ）。两遍的建筑（ ）地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。5、商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，（ ）。青年妇女在小艇里（ ）。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外（ ）。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做（ ）。6、水面上渐渐（ ），只见月亮的影子在水中（ ）。高大的建筑群（ ）在河边，古老的桥梁（ ），大大小小的船都（ ）在码头上。（ ）笼罩着这座水上城市，（ ）入睡了。期末复习资料(四)课内拓展1草原的作者是（ ），他

32、是现代著名作家，原名舒庆春，代表作 。2袁鹰的 ，茅盾的白杨礼赞，杨朔的荔枝蜜，陶铸的松树的风格等文章，都采用了借物喻人的写作方法。3（ ）是西藏自治区的首府，在藏文中为“圣地”或“佛地”之意。被人们称为“天路”的（ ）是西部大开发的标志性工程。4中国南宋前期尤袤、杨万里、范成大、陆游四位诗人的合称诗歌史上的南宋（ ）5冬阳?童年?骆驼队作者是（ ），我们曾学过她关于读书方面的文章 ，她的代表作是 。6祖父的园子节选自中国现代著名女作家（ ）的 。7杨氏之子选自南朝刘义庆的 ，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层（ ）的小说。8剧本是一种文学形式，它主要通过（ ）刻画人物，推动情节。9相声是一

33、种雅俗共赏的（ ）艺术，也是幽默的艺术，运用（ ）（ ）（ ）（ ）的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。可分为三种：单口相声，（ ）相声，群口相声。10再见了，亲人为叙事抒情散文，作者（ ）描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民（比 比 ）的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。11金色的鱼钩作者满怀深情地叙述了红军（ ）途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、（ ）的崇高品质。课文用“金色的鱼

34、钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。12桥的作者满怀深情地塑造了一位普通的（ ）的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。本文多用简短的句、段，来（ ）。13梦想的力量通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“ ”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了

35、瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。作者按照（ ）顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。14将相和是根据司马迁 中的廉颇蔺相如列传改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“ ” “ ” “ ”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如 ，也赞扬了廉颇 的精神。战国时期的“秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩”称为“ ”。15三国演义是我国最优秀的古典长篇小说之一，作者（ ）主要讲了（ 、 、 ）三国的故事。它有许多故事如“ ” “ ” “ ”等其中“草船借箭”以“ ”为主线，按（ ）顺序进行叙述。16水浒传是我国古代长篇小说，作者（）主要写的是北宋

36、末年以（ ）为首的（ ）人在水泊梁山（ ）的故事。其中有“ ”“ ”“ ”等故事，其中“景阳冈”全文按（ ）的顺序，表现了武松豪放、倔强的性格、身手敏捷和无所畏惧的英雄气概。17猴王出世选自我国古典神话小说 第一回。作者（ ），课文按（ ）的顺序写的。西游记中还有“ ”“ ”“ ”等故事.18小嘎子和胖墩儿比赛摔跤徐光耀的中篇小说 ，临死前的严监生选自（ ）的儒林外史，“凤辣子”初见林黛玉选自（ ）的红楼梦。19刷子李本文选自冯骥才的 。我还读过 等反映俗世奇人的文章。20金钱的魔力选自美国著名作家（ ）写的短篇小说 。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑

37、的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民（ ）的丑态。21自己的花是让别人看的的作者是（ ）。文中抒发了自己的感慨：“ ” 联系生活实际谈一谈自己的理解（ ） 22威尼斯是意大利的一座古城有“ ”“ ”之称。23“入木三分”是讲的晋代书法家（ ）的故事，原是形容书法笔力强劲的，后来也比喻（ ）。24对联，雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式。我收集的对联（ ）25体会观察细致和表达生动：我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样（ ）、那样（ ），那样（ ）。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看

38、呆了，自己的牙齿也动起来。冬阳?童年?骆驼队26体会用词的准确：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 “横”可换成（ ），这里的“六七里”和“三四声”是准确地六、七、三、四数吗？（ ） 牧童27体会借物喻人的写法：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到（ ），不管遇到（ ），它总是那么（ ），那么（ ），不（ ），也不（ ）。白杨28体会怎样把内容写具体：船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不（ ）。不管怎么拥挤，他总能（ ）地挤过去。遇到极窄的地方，他总能（ ），而且速度非常快，还能作（ ）。两边的建筑飞一般地往后倒退，我

39、们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。威尼斯的小艇29寄情于物的方法：（ ）愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（ ）愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没人问它。（ ）愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 祖父的花园 期末复习资料(四)第一单元一、草原1、作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：( ) ( ) ( )。读了让人深切地感受到内蒙古草原的（ ） （ ） （ ）2、说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。这句话在全文起到了什么作用？3、本文的中心思想是什么？哪一句话最能体现？

40、（表达了作者怎样的思想感情？或本文赞扬了什么？等等）二、丝绸之路1、主要讲了两方面内容：文化交流、经济交流2、丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献。3、了解张骞。三、白杨1、作者运用（ ）写作手法，歌颂了（ ）。2、本文主讲了一件什么事？（本文的中心思想是什么？或本文表达了作者怎样的思想感情？等等）3、本文的线索？爸爸的神情变化？4、含义深刻的句子：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨

41、树三个特点，分别是：（ ） （ ） （ ）。表现了白杨树两种精神：（ ）， （ ）。、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻（ ），“几棵小树”暗喻（ ）。你是怎样理解这句话的？（或从中可以体会到爸爸怎样的思想感情？等）爸爸为什么笑了？（你可以从爸爸的笑中体会到什么？或你是怎样理解爸爸的笑的？）、造句：“哪儿哪儿”“不管不管总是”四、把铁路修到拉萨去中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉

42、献的精神。第二单元5、古诗词三首、 背诵、默写。、 理解全诗的意思。、 这三首古诗词的相同之处是什么？不同之处是什么？（或哪首诗侧重于什么？等）、 牧童舟过安仁清平乐·村居强调的重点字，词，句。6、冬阳·童年·骆驼队、这篇课文是选自（ ）小说（ ），它是此小说的（ ），作者是（ ）。、本文表达了作者怎样的思想感情？、作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面( ),表达了作者对( )的怀念。这些场景是( )顺序写的。7、祖父的园子、本篇课文选自（ ）的作品（ ）、课文描写了（ ），表达了（ ）。 8、童年的发现、作者是（ ）国的（ ）。 、课文主要讲了一件

43、什么事？、课文的重点是写（ ）。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：（ ） （ ） ( )。这个猜想就是（ ）。、请你说说“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。9、儿童诗两首、我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。、童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。第三单元10、杨氏之子 杨氏之子选自南朝（ ）的（ ），该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 背诵、默写。 全文理