河南周口扶沟高级中学2018-1918二生物孟德尔的遗传因子(二)第一课时导学案

1、河南周口扶沟高级中学2018-1918 二生物孟德尔的遗传因子(二)第一课时导学案【使用说明与学法指导】1 .结合预习案，自主阅读教材 P9-12的内容，对概念、关键词、重点内 容等进行梳理，做好必要的标注和笔记。2 .认真完成基础知识梳理，在我的疑惑处填上自己不懂的知识点，在我的收获处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获，并用双色 笔将疑难问题标记。【学习目标】1 .阐明孟德尔的二对相对性状得杂交实验过程及分离定律2 .体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维3 .运用自由组合定律解释一些遗传现象【重点难点】1 .两对相对性状的杂交实验2 .对自由组合现象的解释3 .运用自由组合定律解释一些

2、遗传现象预习案课前自主学习知识梳理一两对相对性状的杂交实验1 .实验过程P (纯种)黄色圆粒X (纯种)绿色皱粒F1黄色圆粒F2 绿色皱粒比例 :2.结果分析(1)F1 全为黄色圆粒,说明 对绿色是显性,圆粒对皱粒是显性。(2)F2中粒色的分离比黄色：绿色=粒形的分离比圆粒：皱粒= ,说明粒色和粒形的遗传都遵循。(3)F2 出现了新性状的组合,说明不同对的性状之间发生了二对自由组合现象的解释1 .假设豌豆的圆粒、皱粒分别由遗传因子 R、控制，黄色和绿色分别由 遗传因子丫、y控制，这样纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组 成分别是YYRR和2 .亲本黄圆豌豆产生YR配子,绿皱豌豆产生配子。

3、F1的遗传因子组成为 性状为黄色圆粒。3 .F1在产生配子时，每对遗传因子 不同对的遗传因子可以?这样F1可以产生雌、雄配子各 4种:, 比例接近于4 .受精时，雌雄配子的结合是 的。雌雄配子白结合方式有 种；遗传因子的组合形式有 f中:, 两对遗传因子互不干扰；性状表现有 j中:，它们之间的数量比为我的疑惑：我的收获：探究案课中小组合作探究探究一 两对相对性状的杂交实验1 .两对相对性状遗传时，每一对性状的遗传遵循何种规律？2 .F1的性状表现说明了什么问题？3 .假设让具有两对相对性状的两纯种亲本杂交，在F2中重组类型和亲本 类型所占的比例分别是多少？F2中YyRr的概率是多少？能稳定遗传

4、的黄色 皱粒的概率是多少？在F2的黄色皱粒中，能稳定遗传的概率是多少？探究二 对自由组合现象的解释1 .孟德尔对自由组合定律的解释做出了什么样的假设？2 .YyRr能产生哪几种配子？其中YR的概率是多少？3 .在具有两对相对性状的遗传杂交实验中，F2的性状表现有多少种 花 们之间的数量比是多少 能传因子的组成有多少种？它们之间的数量比是多 少？(1)完成下表。项目灿（YY）X绿色（yy）圆粒（RR） X皱粒（rr）黄色圆粒（YYRR） X绿色皱粒（yyrr）F2中性状 表现种类2（黄色、绿色）2X 2=4F2中性状 表现的数量比圆粒：皱粒=3 ： 1（3 ： 1） X （3 ： 1）=9 ：

5、3 ： 3 ： 1F2中遗传因 子组成的种类3 种（YY、 Yy、 yy）（2）结合上表结果，你能从数学角度分析两对相对性状的遗传结果和一对相对性状的遗传结果的关系吗 螂此判断,AaBbCcDd能产生多少种配子？ ABCd的概率是多少？总结整理1 .请你构建本节知识框架图2 .自我反思：本节课我学到了什么？本节课我的学习效率如何？本节课我还有哪些没学懂？训练案当堂检测1.对于孟德尔所做的黄圆与绿皱豌豆的杂交实验，以下表达不正确的选 项是（）。A.F1产生配子时，每对遗传因子都要彼此分离B.F1产生的雌配子有YR、Yr、yR、yr,并且它们之间的数量比接近于 1 :1 ： 1 ： 1C.F1产生

6、的雌雄配子的数量相同D.F1的雌雄配子结合的方式有16种2 .孟德尔的豌豆两对相对性状的遗传实验中，F2中除了出现两个亲本类型外,还出现了两个与亲本不同的类型。对这一现象的正确解释是F1的（）oA.遗传因子发生了改变B.成对的遗传因子的分离C.非成对的遗传因子的分离D.成对的遗传因子分离的同时，非成对的遗传因子间自由组合3 .两对基因（A-a和B-b,两对性状均完全显性）自由组合，基因型为AaBb 的植株自交，得到的后代中表现型与亲本不相同的概率是（）。A.1/4B.3/4C.7/16D.9/164 .某植株产生的四种配子和比例是 Ab ： aB ： AB ： ab=4 ： 4 ： 1 ： 1

7、。该 植株自交后代中的纯合子约占总数的（）。A.16%B.18% C.32% D.34%5 .现有一生物个体，遗传因子组成是AaBb,正常情况下它产生的配子不 可能是（）。A.ABB.aBC.BbD.ab6 .孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，在F2所结的黄色皱粒与绿色圆 粒种子中各取出一粒，均为纯合子的概率为（）。A.1/16B.1/3 C.2/3 D.1/97 .黄色皱粒（Yyrr）与绿色圆粒（yyRr）豌豆杂交，F1的遗传因子组成种类 及比例为（）。A.4 种,1 ： 1 ： 1 ： 1 B.3 种,1 ： 2 ： 1 C.2 种,1 ： 1 D.4 种,3 ： 1 ： 3 ： 18 .

8、在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产 生F2。以下表述正确的选项是A、F1产生4个配子，比例为1 ： 1 ： 1 ： 1B、F1产生基因型YR的卵细胞和精子数量之比为 1 ： 1C、F1产生的雄配子中，基因型为 YR和基因型为yr的比例为1 ： 1D、基因自由组合定律是指 F1产生的4种类型的雌配子和雄配子可自 由组合9 .西瓜的瓢色素独立遗传的两对等位基因控制，其中基因B、b分别控制黄色素和红色素的合成，当基因 W存在时，色素不能合成而显白色。现 有纯合的3株植株，其中甲为白瓢，乙为黄瓢，丙为红瓢，它们相互杂交 及其结果如下表所示。以下表达错误的选项是杂交组合亲

9、本F1F2组合一甲X乙白瓢白瓢307株、黄瓢102株组合二乙X丙黄瓢黄瓢306株、红瓢103株组合三甲X丙白瓢白瓢252株、黄瓢70株、红瓢21株A.植株甲、乙的基因型分别是 WWBB、wwBBB.杂交组合一的F2中某白瓢植株的基因型为 WWBB或WwBBC.杂交组合二的F2中黄瓢植株随机交配，子代中黄瓢植株占 5/6D.杂交组合三的F2中黄瓢植株与红瓢植株随机交配，F3中黄瓢：红瓢 =2:110 .有色饱满子粒的玉米与无色皱缩子粒的玉米杂交(实验条件满足实 验要求),F1全部表现为有色饱满，F1自交后，所得到的F2的数量足够多，且F 2的性状表现及比例为有色饱满 73%,有色皱缩2%,无色饱

10、满2%,无色皱缩2 3%。回答以下问题：(1)上述一对性状的遗传符合 定律。(2)上述两对性状的遗传是否符合基因的自由组合定律 劝什么？11 .某雌雄同株植物花的颜色由两对同源染色体上的两对基因 Y和y, R和r控制，Y基因控制色素的合成Y出现红色素，YY和Yy的效应相 同，基因R能降低红色素的含量，RR和Rr所起的作用不同.其基因型与 表现型的对应关系见表，请回答以下问题：1开白花植株的基因型有 种，从基因结构上分析，基因Y与R的根本区别是。2题中所指RR与Rr所起的作用不同的遗传现象，属于显性相对性 中的类型。3利用该植物进行杂交实验，需要对母本进行 处理。然后在进行人工传粉的过程中，需要

11、两次套上纸袋，其目的都是 O4基因型为YyRr的植株，其自交后代F1中粉花植株所占比例 为 假设对F1中红花植株进行测交，那么所得子代植株表现型及其比例为第二节 孟德尔的豌豆杂交实验二第 1 课时 孟德尔两对相对性状的杂交实验预习案：黄色圆粒 绿色圆粒黄色皱粒 9 ： 3 ： 3 ： 1黄色 3 ： 1 3 ： 1分离定律自由组合yyrr YR yr YyRr 彼此分离自由组合YR、Yr、yR 和 yr 1 ： 1 ： 1 ： 1 随机 16 9 YYRR、YYRr、YYrr、Y yRR、 YyRr、 Yyrr、 yyRR、 yyRr、 yyrr 4 黄色圆粒、黄色皱粒、绿色 圆粒、绿色皱粒、

12、9 ： 3 ： 3 ： 1探究案：探究一1 .两对相对性状遗传时,遗传因子互不干扰。每一对性状的遗传遵循分离定律。2 .黄色对绿色为显性,圆粒对皱粒为显性,且双亲为纯合子。3 .假设亲本为YYRRXyyrr,那么F2中重组类型和亲本类型所占的比例 分别是3/8、5/8。假设亲本为YYrr XyyRR,那么F2中重组类型和亲本类型 所占的比例分别是5/8、 3/8。在F2中YyRr的概率是1/4。能稳定遗传的黄色皱粒(YYrr)的概率是1/ 16。在F2的黄色皱粒(Y_rr)中能稳定遗传的概率是1/3。探究二1 .(1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。(2)F1 产生配子时,成对的遗传因子彼

13、此分离,不成对的遗传因子可以自由组合。F1 产生的雌配子和雄配子各有4 种 ,且数目相等。(3)受精时,雌雄配子的结合是随机的。2 .YyRr 能产生 4种配子。其中YR 的概率是1/4。3 .(1)2(圆粒、皱粒)黄色：绿色=3 ： 13种(RR、Rr、rr)3 X3=9(2)从数学角度看,(3 ： 1)2的展开式为9 ： 3 ： 3 ： 1，即9 ： 3 ： 3 ： 1的比例 可以表示为两个3 ： 1的乘积。对于两对相对性状的遗传，如果对每一对性状 进行单独分析,发现都遵循分离定律。这无疑说明两对相对性状的遗传结果可以表示为它们各自遗传结果的乘积，即9 ： 3 ： 3 ： 1来自于(3 ： 1)2。AaBbCcDd 能产生 1