《小石潭记》PPT

1、王国维言：一切王国维言：一切景语景语皆皆情语情语柳宗元柳宗元小石潭记小石潭记柳宗元 字子厚，唐代河东人，世称字子厚，唐代河东人，世称“柳河东柳河东”。著。著名文学家，名文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。“古文运动古文运动”的倡导者之一。的倡导者之一。柳宗元仕途坎坷，曾参与政治革柳宗元仕途坎坷，曾参与政治革新，以失败告终，被贬为永州司马。写了大量的新，以失败告终，被贬为永州司马。写了大量的寓言、游记、散文，以游记散文见长。他的游记寓言、游记、散文，以游记散文见长。他的游记散文往往借景抒情，寄托自己怀才不遇的悲愤。散文往往借景抒情，寄托自己怀才不遇的悲愤。 柳宗元的山水游记在中国文学史上

2、具有独特柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的写的“永州八记永州八记”：始得西山宴游记始得西山宴游记钴姆潭记钴姆潭记钴姆潭西小丘钴姆潭西小丘记记至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记袁家渴记袁家渴记石渠石渠记记石涧记石涧记小石城山记小石城山记。 “记记”是古代的一种文体，主是古代的一种文体，主要是记载事物，抒发感情，即景抒要是记载事物，抒发感情，即景抒情，托物言志。情，托物言志。 学习目标：学习目标： 1.正确流利地正确流利地朗读课文。朗读课文。 2正确翻译课文正确翻译课文，理解文意。理解文意。积累积累常见的文言

3、实词：清、去、邃等；虚常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能词：以、为等，提高阅读文言文的能力。力。1给生字注音：给生字注音： 篁篁竹（竹（ ） 清清冽冽（ ） 为为坻坻（ ） 为为嵁嵁 （ ） 佁佁然（然（ ） 深深邃邃（ ） 参差参差（ ） 披拂披拂 俶俶（ ）尔远逝）尔远逝 悄怆悄怆（ hunglichknysucn cch(p f ) qio chung)重点词义：重点词义：西西：乐乐：下下：全石全石以为以为底：底：近近岸：岸： 为为坻：坻： 空空游：游：向西向西以以为乐为乐向下向下以：以：用用 为：为： 作为作为靠近靠近 动词动词成为成为在空中在空中日光日光

4、下下澈：澈：似与游者相似与游者相乐乐： 环合环合： 寂寥寂寥以以其境过其境过清清： 记之而记之而去去：向下向下嬉戏、逗乐嬉戏、逗乐围绕围绕寂静寥落寂静寥落以：以：因为因为 清：清：冷清冷清题字后题字后离开离开一词多义：一词多义： 以：全石以为底以：全石以为底 卷石底以出卷石底以出 以其境过清以其境过清 为：全石以为底为：全石以为底 为坻，为屿，为坻，为屿， 清：水尤清：水尤清洌清洌 以其境过清以其境过清 可：潭中鱼可百许头可：潭中鱼可百许头 不可知其源不可知其源（介词，用）（介词，用）（承接，不译）（承接，不译）（介词，因为）（介词，因为）（动词，当（动词，当“作为作为”讲）讲）（动词，（动词

5、，“成为成为”）（形容词（形容词，清澈），清澈）（形容词，凄清）（形容词，凄清）（副词，大约）（副词，大约）（助动词，能够）（助动词，能够） 词类活用：词类活用：名词作状语名词作状语向西向西在空中在空中像北斗星那样像北斗星那样 像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样像蛇爬行那样像蛇爬行那样意法动用意法动用心心乐乐之之以以为乐为乐(感到快乐感到快乐)向西南向西南使动用法使动用法凄凄神神寒寒骨骨使使凄凄 使使寒寒从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步皆若皆若空空游无所依游无所依潭潭西南西南而望而望斗斗折折蛇蛇行行其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互重点句子翻译：1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂青树翠蔓，蒙络摇缀，参差

6、披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。摇动下垂，参差不齐，随风飘动。2、日光日光下彻，下彻，影布石上，佁然不动；影布石上，佁然不动；3、俶尔远逝，往来翕忽。俶尔远逝，往来翕忽。 阳光直照到水底，水底的石头上有鱼的影阳光直照到水底，水底的石头上有鱼的影子，呆呆的，静止不动；子，呆呆的，静止不动；又忽然向远处游去，往来轻快敏捷。又忽然向远处游去，往来轻快敏捷。4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 向小石潭的西南方看去，小溪像北斗星那样曲折，向小石潭的西南方看去，小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行

7、，时隐时现。像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。5、其岸势犬牙差互，不可知其源、其岸势犬牙差互，不可知其源 溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不能溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里知道它的源头在哪里6、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽 砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下面看见一个小潭，潭水格外清澈向下面看见一个小潭，潭水格外清澈7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心情凄凉，寒

8、气透骨，幽静无一人，不觉感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。深远，弥漫着忧伤的气息。译文：译文： 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象人身上佩带的佩环相林，就能听到水声，好象人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我的）心情高兴起来。于碰击发出的声音，（我的）心情高兴起来。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清凉。潭以整块石头作见一个小潭，潭水特别清凉。潭以整块石头作为底，靠近岸边，石底有的部分向上弯曲，露为底，靠近岸边，石底有的部分向上弯曲，露出水面，成

9、为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，把鱼的影子映在水底的石面上，游底，把鱼的影子映在水底的石面上，游鱼呆呆地一动不动；忽然间又向远处游鱼呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起欢乐。人一起欢乐。 向着水潭的西南方向望去，溪流象

10、北向着水潭的西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。不齐，不知道它的源头在哪里。 我坐在潭边，四周被竹子和树林围绕我坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，小潭幽静深远，弥漫着凉，寒气透骨，小潭幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不能长时间地停留，于是就题字离去了。不能长时间地停留，于是就题字离去了。 同我一起出游的人，有吴武陵

11、、龚古，同我一起出游的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的，有两个姓我的弟弟宗玄。跟着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 文章的游览顺序是怎样的？抓住了小石潭什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ 发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源小潭源流流潭中气氛潭中气氛特点：幽静特点：幽静整体感受：幽深冷寂整体感受：幽深冷寂，孤寂悲凉，孤寂悲凉。 思考回答：小石潭记小石潭记发现小潭发现小潭：潭中景物潭中景物：小潭源流小潭源流：潭中气氛潭中气氛：记录同游者记录同游者幽静感受：感受：幽深冷寂幽深冷寂 孤寂悲凉孤寂悲凉特点：内容小结：第二课时学

12、习目标：第二课时学习目标： 1学习体会写景抒情的方法。学习体会写景抒情的方法。 2理解作者借景所寄喻的心情。理解作者借景所寄喻的心情。合作交流： 1、第一自然段描写了哪些景物、第一自然段描写了哪些景物?作者写作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词词?本段写景用了什么写法本段写景用了什么写法? 2、第二自然段写了哪些景物，各写出景、第二自然段写了哪些景物，各写出景物的什么特点，用的是什么写法物的什么特点，用的是什么写法? 3、第三自然段描写小潭源流，依次抓住、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写溪身岸势的什么特点来描写?运用了什运用了什么

13、修辞手法么修辞手法? 4、第四自然段写作者在潭上所见到的景、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛，反映了作者怎样的心情的气氛，反映了作者怎样的心情? 学习讨论，完成目标学习讨论，完成目标 1、第一自然段描写了哪些景物、第一自然段描写了哪些景物?作者写作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词动词?本段写景用了什么写法本段写景用了什么写法? 写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用用“隔隔”“”“闻闻”“”“伐伐”取取”见见”等动词，等动词，写出了发现小石

14、潭的经过写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石，同时也点出小石潭位于人迹罕至的潭位于人迹罕至的荒僻幽静荒僻幽静之处。为下文写之处。为下文写环境的环境的“寂寥无人寂寥无人”“”“其境过清其境过清”埋下伏笔。埋下伏笔。 “移步换景移步换景”的写法的写法 2、第二自然段写了哪些景物，各写出景、第二自然段写了哪些景物，各写出景物的什么特点，用的是什么写法物的什么特点，用的是什么写法? 潭中景物：潭水、游鱼、阳光、影子潭中景物：潭水、游鱼、阳光、影子 潭水潭水清澈清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角。作者从游鱼、阳光、影子等角度度侧面描写潭水侧面描写潭水。 游鱼游鱼乐乐 佁然不动佁然不动 俶尔远逝俶尔远逝

15、动静相结合动静相结合 定点特写定点特写 3、第三自然段描写小潭源流，依次抓住第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么运用了什么修辞手法修辞手法? 抓住抓住溪身溪身的的曲折、蜿蜒曲折、蜿蜒，岸势岸势的的参差参差不齐不齐来写的，运用来写的，运用比喻比喻的修辞手法。的修辞手法。 溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行；岸势像狗牙那样参差不齐，蜒前行；岸势像狗牙那样参差不齐，形象的比喻准确地抓住了景物的特征。形象的比喻准确地抓住了景物的特征。 4、第四自然段写作者在潭上所见到的景第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己

16、的感受，描写了小石潭中怎样的物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛，反映了作者怎样的心情气氛，反映了作者怎样的心情? 四面竹树环合，寂寥无人四面竹树环合，寂寥无人 凄凄神寒骨，悄神寒骨，悄怆幽邃怆幽邃 全文全文的点睛之笔，概括了小石潭的点睛之笔，概括了小石潭幽幽静静的特点和的特点和幽深冷寂幽深冷寂气氛气氛,抒发了作者抒发了作者孤孤凄悲凉凄悲凉的心情。的心情。 合作探究： 文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄悄怆幽邃怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理，一乐一忧似难相容，该如何理解？解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬

17、，心中愤懑难平，因而凄苦改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。流露出来。 小石潭记小石潭记发现小潭发现小潭：潭中景物潭中景物： 潭水：潭水：小潭源流小潭源流：溪身：溪身：曲折蜿蜒曲折蜿蜒岸势：岸势：参差不齐参差不齐形象形象比喻比喻潭中气氛潭中气氛：（寓情于景）（寓情于景）记录同游者记录同游者行、闻、伐、取、见行、闻、伐、取、见幽深冷寂幽深冷寂 游鱼：游鱼：

18、以作者的以作者的“游踪游踪”为线索为线索动静结合动静结合清澈清澈石：石：形状各异形状各异 树：树：葱郁葱郁轻快敏捷轻快敏捷正、侧面正、侧面（移步换景）（移步换景）心情心情：孤寂悲凉孤寂悲凉定点定点特写特写乐乐忧忧课文小结课文小结拓展延伸：拓展延伸：例例：1、句子、句子：佁然不动，俶而远逝，往来翕忽。佁然不动，俶而远逝，往来翕忽。 分析：分析：写出了潭水的清澈和游鱼的形神姿态，动静结合，写出了潭水的清澈和游鱼的形神姿态，动静结合，令人赏心悦目。令人赏心悦目。2、句子、句子 ：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。互，不可知其源。分析：分析：写潭西南的小溪，作者抓住了它的特征，运用了写潭西南的小溪，作者抓住