六年级语文上册课内阅读专项突破训练

1、六年级语文上册课内阅读专项突破训练1.阅读短文，完成练习。最后一课一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜 访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前,哲学 家在郊外的一片草地上坐了下来，说：十年游历，你们都已是饱学之士 ,现在学业要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来。哲学家问：现在我们坐在什么地方？ ”弟子们答：现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：旷野里长着什么？ ”弟子们答：旷野里长着杂草。”对，”哲学家说：现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂 草？”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一

2、 课问的竟然是这么简单的一个问题。一个弟子首先开口，说： 老师，只要用铲子铲掉就行了。 ”哲学家摇摇头。另一个弟子接着说： 用火烧也是很好的办法啊。”哲学家微微笑了一下，示 意下一位。第三个弟子说： 我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个弟子，他说：斩草要除根，只要把根挖出来就行了。 ”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。”一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长 满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终 没有来。几十年后，哲学家去世了，弟子们

3、在整理他的言论时，私自在最后补了一 章：要想除掉旷野里的杂草.方法只有一种、那就是在上面种庄稼；同样、要 想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。(1)联系上下文，解释下列词语的意思。满腹经纶：。饱学之士： 。(2)四个弟子是 如何除掉这些杂草”的，请你在文中读读相关的句子，并分别用5个以内的字来概括。(3)联系上下文，完成下列练习。 等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。这句话是说A.哲学家很满意弟子的答案,让他们回去马上行动。B.哲学家想让四个弟子比一比，谁的除草办法最好。C.哲学家想让四个弟子通过

4、实践来证明，还有更好的办法。文章题目用 最后一课”是因为A.哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。B.哲学家在最后一课让弟子明白了：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。C.这既是哲学家给弟子们上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们明白了：要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。(4)认真读文中画线的句子，想一想，如果 灵魂”对应 旷野”，那么 纷扰”美 德”又分别对应什么？灵魂(旷野)纷扰一一 美德一一(5) 一年后的相聚，哲学家未到，请为哲学家写几句合适的话，解释一下没到 的原因。2 .阅读短文，回答问题。人见人爱的大熊猫在所有的动物中，大熊猫是最招

5、人喜爱的了。它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜，走起路来四平八稳，还真有点绅(sh引)士风度呢。大熊猫是一百多万年以前就出现的古老动物，一直存活到现在，所以被人们称为 活化石”。现在世界上大熊猫的数量已经很少了，而且只生活在我国的四川、陕西和甘肃等地。是我国第一类保护动物，也是世界珍稀动物。(1)全文共段，第二段句话。(2)大熊猫是 以前就出现的古老动物，被称为 。(3)大熊猫什么样？请你写在后面的横线上。 3 .阅读下文，回答问题天游峰的扫路人片断30年后，我照样请您喝茶！说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞来，又悄悄地落回原处。这充满 ?的笑声，一直伴随我回到住地

6、。(1)在横线上正确地填写词语。这充满> 的笑声，一直伴随我回到住地。(2)读词，选择划线字的意思(写序号)。旧有的；一向有的；夜里睡觉；过夜；姓年老的；久于其事宿鸟 宿愿 宿将(3) 30年后，作者能见到老人吗？简要写出你的两点理由。(4)写出你对最后一句的理解。4 .阅读下文，回答问题傣族村寨多则二三百户，少则一二十家，都由一幢幢别致的竹楼组成。村边 有防护林带。每家竹楼四周，都用竹篱围着。篱内种植着各种花木果树，可谓树满寨，花满园竹楼下有较大的空地作院子。每幢竹楼呈正方形，分上下 两层，楼上住人，楼下关牲口、堆柴禾。竹楼由 20至24根柱子支撑。屋内横 梁穿柱，有的横梁上雕刻着花纹

7、。离地七八尺处铺楼板或竹蔑，将楼房隔为两层。以前屋顶是用茅草编织的草排或木片覆盖，近年来大都改用瓦顶。(1)选择划线字的正确读音篱内和(zhSg zhg)植着各种(zhSg zhg)花木果树。竹楼卞较大的之(kBg kmg)地作院子。离地七八尺但(chiu ch Q ft(pu pu)楼板或竹蔑。(2)这段话主委讲了傣家竹楼的什么样点？(3)请说出这段文字使用了哪些说明方法。5 .春季里，春风,花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。(1)把原文补充完整。(2)作者描写了春季里的哪些景物？6 .阅读下文，回答问题。相信你，能行！气死我了，成绩差还要偷看，作弊！”数学老师边嚷边推着两名学生走进了

8、办公室。班主任一看，是一班两名 双差生”，他们垂着头。涨红着脸，胆颤心 惊地等着训斥。看到他们的样子，班主任克制住火气，把他俩拉到身边，亲切 地说：是不是考试时作弊呀？那好，老师就给你俩讲一个 作弊'的故事”。十几年前，有一个孩子成绩比你俩还差，又调皮捣蛋，是个十人看见九摇 头，阎王看见伸舌头的讨厌鬼。作业、考试不是抄袭就偷看作弊，老师们对他 也没办法。五年级时，新来了一名语文老师，这个老师给他们上的第一堂课就 是进行一次摸底测验。”那他又偷看了？ ”李峰已没有了先前恐惧，插话道。是啊，他还作弊。可正当他拿出一本作文选准备抄作文时，却发现新的语文老师竟然站在他的身后，而且用一双威严的眼

9、睛盯着他！”惨了，惨了，这下是吃不了兜着走，他有苦受了。”须军也被故事吸引，竟为故事中的主人公担忧起来。是啊，当时他心里也这么想。可是新的语文老师却没有发火，而是用一种 亲切的、充满信任的眼光看着他，一只手轻轻地把作文选合上，尔后在他的肩 头轻轻一拍，一字一顿地说： 好好写，自己写，相信你，能行！ ”这老师多好啊！ "两孩子轻声感叹着。是啊，那孩子心里激动极了，鼻子酸酸的，直想哭。因为读书至今，他从 没有被一位老师这样真诚地信任过！他得一下子有无尽的自信和动力在他身上 聚集：老师相信我能，我一定能行！ ”后来，他把老师的那句 相信你，能行！的话作为自己的座右铭，痛改前 非，成绩一点点

10、赶了上来。几年过后，在他的努力下，他终于从一名差生成长 为一名光荣的人民老师。老师的故事讲完了，我觉得你俩一点儿也不比故事的 他'笨，只要他们能相信自己的能力，努力学习，克服缺点，老师坚信，你们 一定不会比 他差！你们说行不行？ ”行！”两人异口同声地高声回答，走出办公室，去向数学老师认错了。几天后，他们的课桌上写着五个字： 相信你，能行！ ”1）班主任老师的故事中的孩子是谁？2）故事中的 “他 ” 由差变好的原因是什么？3）促使李峰、须军转变的根本原因和直接原因分别是什么简要回答。4）文中两位教师教育学生的方法目前被称之为 教育。5）假如你的成绩不够理想，读了本文后作最大的感想是什么

11、？7 . 阅读文言文，回答问题。螳螂捕蝉吴王欲伐荆，告其左右曰： 敢有谏（ji图者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰： “子来，何苦沾衣如此？ ”对曰： “园中有树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 ”吴王曰：“善哉！ ”乃罢其兵。【附参考译文】吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说： “谁敢劝阻就处死谁！ ”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后

12、面的花园里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。吴王问他： “你这是为什么呢？衣服都被露水打湿了。 ”少年说：“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后隐伏的祸患。 ”吴王想了想说： “你讲得很好！ ”于是放弃了攻打楚国的打算。（ 1）对照译文，我能写出下列字词的意思。谏： 三旦： 善哉： （ 2）年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（）（ 3）根据文章内容

13、，补充填写下面的关系图。蝉_一 一8 . 阅读下文，回答问题。陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说： “你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。 ”接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们说： “它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子 ”孩子们入神地听着 陶行知用商量的口吻说 把它放了 好不好说着 把蜻蜓还给翠贞 翠贞看了看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！ ” 翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。（ 1）补全文中所缺

14、的标点。孩子们入神地听着陶行知用商量的口吻说把它放了 好不好说着把蜻蜓还给翠贞(2)这段话主要讲了 。(3)蜻蜓尾巴的特点是 ,作用是;眼睛特点是 ,作用是09 .课内阅读。李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，而且还亲自到各地去(采 探)药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走(遍骗)了产药的(明 名)山。他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝，判(段 断)药(性 姓)和药(效 校 交B)。(1)写出把括号里不恰当的字。(2)找出这段话的中心句。(3)这部书”是指(4)读了这段话，写出你的体会。10 .阅读下文，回答问题西施病心而颦其里，2归亦捧心

15、而颦其里。其里之富人见 之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以 美。(1)按原文填空，把课文补充完整。(2)解释划线的字。归亦捧心而颦其里。亦： 捧：坚闭门而不出坚： 闭：11 .阅读课内片段，完成练习。烟台的海(节选)冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的家流经常气势汹汹的掠过 这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而 不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百 斤重的石凳搬到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和 外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被 浪花

16、打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽 的风景线.(1)读了 小山似的涌浪”发出雷鸣般的轰响 ”，你分别想到 了 和这两个成语。(2)壮丽的风景线”是指。(3)选文写烟台人和外地游客不畏寒风，不怕巨浪，去观赏烟台海的壮观景 象，有什么作用？(4)选文中前赴后继”一词充分表现了 ，一个 掀"字让你感受到(5)选文中作者把小山似的涌浪”比作千万头暴怒的狮子”，你还能将它比做 什么？请发挥想象将下面句子补充完整。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像 ，像 12 .阅读下文，回答问题。沙滩上的童话(节选)我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说： 我驾驶飞机去轰炸。

17、”有人反驳：那时候还没有飞机呢！ ”我说：挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡给轰 塌了。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。(1)这段话写出了 我们"攻打,救出 的经过。(2)我的方法得到了大家的赞足 ”的意思是 我”的方法得到了大家的(3)用“ ”画出孩子们轰塌城堡的方法。(4)孩子们欢呼是因为： 。(5)选文最后一句话表达了孩子们 的心情。13 .阅读下文，完成下列各题。谁会错过那番花信风听窗外呼呼的风声，我知道，这番风一来，杏花便要

18、开了。而我，却躺在 医院的病床上。门被轻轻推开，主治医生进来了。他与以往的医生一样，也只会对我说， 别着急，你要对自己有信心。可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。此 时，我的心几乎黑屏。医生翻看我这一周的各种化验报告。我清楚地知道，我 的情况并没有任何好转。点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了 一句：您知道什么是花信风吗？今早我侄女问我，您是老师，兴许会知道。”这句话刺痛了我的心。沉默了一会儿，我静静地回答：花与风之间有着自己的约定，每年从一月到五月，共有二十四番风。一番风来，一种花开：一 番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙 直到天暖，直到所有的花都开好。风有信，花不误，岁岁

19、如此，永不相负，这样的风叫花信风。现在吹的是 第十一番，叫杏花风 ”我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风啊！我领 着一群孩子，小鸟般飞出校园。灿烂阳光下，风舞动着头发，杏花开成了海。弦子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：番梅花，二番山茶，三番水仙”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：多美的约定，多美的风，简直像是童话”连我的主治医生，也放下那沓化验单，侧耳谛听着窗外的风声。我的 泪，再也无法遏制地流下来。那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。我无语，我 不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满朝气的年轻人之间，展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。他微微一笑： “上课的事不急，外面风

20、很暖，我推你出去走走。 ”轮椅缓缓前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。这时，一群学生走过来向老师问好。忽然，几片花瓣飘到我的脸上。有个女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，轻触羞我的脸，有种善意的暖。我的心一动：就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的吧。我决定，配合他们上一节课。第二天早展，天气晴好。我的主治医生竟把我推到了那片花树下，早已等候在那里的学生们向我鞠躬问好。其中，竟然还有一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说这是他的恩师曾帮助他走过了最艰难的日子。接着蹲下身子，调整我的轮椅靠背，一位男生替我将枕头垫好，

21、有个短发的女生，细心地用毛巾被盖住我的腿。医生含笑对我说： “那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣，都想听你讲讲。 ”我怔住了：难道他们不是来看我的病躯？不是要用叩诊锤这里敲敲，那里敲敲 那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告诉我，他们想了解的只是花信风。这一瞬，我的心中一片温润。从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词：梅花风小，杏花风小，海棠风蓦地寒峭 ” ， “清明烟火尚阑珊，花信风来第几番”。学生们轻轻地鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。我情不自禁地讲起我的那些弦子们：他们每个

22、人都是我心头的一朵花，朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。那位老人笑了： “姑娘，你是个懂得爱的好老师。 ”她慈祥的目光，仿佛看到了我的心里： “姑娘，我三十岁时也患过格林巴利综合征，跟你现在的情况一模一样。 ”我睁大了眼睛，呆呆地看着她。 “可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。 ”老人握住我无力的手，主治医生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们讲花信风：它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫

23、醒沉睡的花朵。是啊！就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？(1)阅读本文一段，写出 我”在治病经历中心理变化的过程： f自即7(2)本文第段中我”与孩子们出去赏花的情景写得十分美好,这样写有哪些作用？(3)本文第段画线处的描写细腻动人，请你从词语运用的角度进行赏析。(4)花信风”的深层含义是什么？请你从 一段中举例加以分析。14 . 阅读下文，回答问题。一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀

24、自己说： “你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？ ”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道： 行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那问， 整个房间被黑暗笼罩了 原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪 怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照 亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是 谦虚地对台灯说：

25、我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有 对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生 命之火熄灭，才悄悄离开人间。台灯很受感动，心想： 我要学习蜡烛精神， 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪 始干'，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。”(1)写出下列词语的反义词。谦虚 黑暗 (2)写出下列词语的近义就炫耀贡献(3)在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词 语。台灯：> ? 蜡烛：> ? (4)找出能表达文章中心思想的句子。15 .课内语段阅读，完成练习。这山中的一切，哪个不是我的朋友 淑热切地跟他们

26、打招呼：你好， 的山 泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗 ？你好，的溪流!你吟诵着一首首小 诗，是邀我与你唱和吗？你好， 的瀑布！你天牛的金嗓子、雄浑的男高音多 么有气势。你好， 的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好， 的白云！你洁白的身影、让天空充满宁静，变得更加港蓝。喂， 的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢 ？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。(1)选择恰当的词语填在文中的横线上。陡峭清凉飞流淘气汩汩悠悠(2)选文采用> 的修辞手法，依次写了山泉、溪流等景物，想象 一下，作者还会和山中的哪些 朋友”打招呼？请仿照文中的句式，再写一句。你好,0(

27、3)请概括这段话的主要内容。(不超过 12个字)(4)文段中作者对山中 朋友”的称呼由第三人称 他们”变成了第二人称 你”、 你们”，这样的变化有什么好处？16 .阅读下文，回答问题。蜻蜓点水美丽又明澈的小湖，平静地躺在阳光下面，在轻风的吹拂下，微微地笑着。蜻蜓在湖面上飞，得意地弹弹翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休闲自在。蜻蜓逢人便说： 我真爱这个美丽的湖呀，世界上还有谁比我更理解这个湖呢？只有我才知道这个湖水有多深，有多冷。 ”蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌，在湖面上飞来飞去，不时用尾巴在湖面上点 一下，湖面上立即就出现一个小小的漩涡，漩涡慢慢地荡漾着，散了，不见 了。蜻蜓满意地说： 情看，这就

28、是我的成绩。”湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑！蜻蜓张大了眼睛问： 你笑什么？ ”青蛙说：要彻底了解这个湖，只有深入到 这个湖中，花很大功夫探测，要花许多时间体验，才能知道这个湖水有多深， 有多冷。像你这样用尾巴点点水，能知道些什么？朋友别夸夸其谈了，还是深 入实际做点工作吧！ ”蜻蜓听了，虽然红了脸，但是还是不以为然地弹弹翅膀飞了。(1 )蜻蜓满意地说：请看，这就是我的成绩。”这里的 成绩”表面是指。其中的含义是指。(2)湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是： (3)青蛙的话讲了三点意思，一是 ,二是,三是。(4)蜻蜓听了青蛙的话 红了脸”说明,还是不以为然地弹弹翅膀飞了 说明。(5)

29、这篇文章告诉我们一个什么道理？17 .阅读文言文，完成练习。滥竿充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士 请为王吹竽，宣王说之，食以 数百人。宣王死，涓(m n)王立，好听之，处士逃。【注】选自韩非子。滥：虚妄不实。竽：古代一种竹制簧管乐器。滥竽，常用来比喻没有真才实学的人。南郭：复姓。处士：指没做过官的读书人。说(yua :同 悦”，高兴。( l n)食：这里是供给粮食的意思。(1)联系上下文，给划线字选择正确的解释。1 .齐宣王"吹竽用；派；让2 .请为王吹竽请求；敬辞；邀约3 .狂一一听之喜好；常常1 2)用现代汉语翻译文中画线的句子。2 3)这则寓言故事告诉我们： 。18 .阅

30、读。一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”(1)这位老人的耳朵真的聋了吗？(2)这位老人为什么这样说？(3)认真朗读这段课文，思考老人说这些话的用意是什么。19 .阅读下文，回答问题竹子是极的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料，竹皮可以编织竹 器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是绿色的宝矿”。竹子是 的，它具有顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向 往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹

31、就悄悄地在地下萌芽了。春风一 过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土地，脱下层层笋衣，披上一身绿 装，直插云大。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，经霜雪而不凋。历四时 常常茂充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不 见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现不正是我们中华民族自强不息、 不屈不挠的民族精神吗？我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？(1)给这篇短文加个合适的题目。(2)根据短文内容，在横线上填上一对反义词，并且能和上下文意思相吻合。竹子是极 的竹子是 的(3)息”字的解释有：停止；消息；呼吸时进出的气；利息。文中息息相关”的息”就属于第种解释。(4)作者为了说

32、明竹子全身是宝，分别写了 > > > 的妙用。(5)把文中画线的句子改为陈述句。(6)这段短文写了竹子的 > 两个方面，重点写了竹子的 。 作者写竹子的目的是借赞美竹子的品格，歌颂 20 .阅读下文，回答问题这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽 的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追 求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽 居里几乎在完成这项伟大自然发现 的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人 也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌 体。她美丽健康的容

33、貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔 不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也 不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变 成科学教科书里的 ,变成物理学的一个新的 ,变成 一条条,她变成了科学史上(1)原文填空。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的 ,变成物理学的一个新的 ,变成一 条条,她变成了科学史上。(2)她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力 ”是因为 ()(3)联系上下文，说说你对 玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时， 也完成了对人生

34、意义的发现”这句话的理解。21. 根据课文夸父逐日内容作答。夸 父 与 日 逐 走 ， 入 日 ； ， ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。（ 1）补充文中横线处。夸父与日逐走，入日； ， ， ；河、渭不足，北饮大泽。（ 2）在横线上填上恰当的字。丈杖仗手夫 打 扶而行（ 3）对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？（ 4）从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？（ 5）你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。22. 阅读下文，回答问题。蚕乡小镇，四周河浜（b（ng）萦绕，交通工具只有小船，它的早晨是木船悠 闲

35、的摇橹声唤醒的。小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片斑斓的银鳞，河水净得透明。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只挨着一只，好像一座水上浮桥。两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。河面上荡漾着船工愉快粗犷的小调和从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声。小镇上的早晨又是热闹的。走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的旋涡。沿街摆满了各种土特产。刚从地里割下来的青菜还带着露珠；刚从河里捕上来的鱼、虾又蹦又跳；还有小羊羔、长毛兔真叫人目不暇接，留恋不止。小镇的早晨更是紧张的。大街两旁，不少经营的个体户早早地开张了。河对岸急急地移动着一条彩

36、色的人流，那是去上班的农家姑娘。镇上盛产蚕茧，今年他们办起了自己的丝织厂，小镇在变化。多美的小镇的早晨呀！它的早晨就这样在木船悠闲的摇橹声中醒来了。（ 1）给短文加上一个合适的题目。（ 2）这篇文章抓住小镇早晨、 、 的特点展开描写。（ 3）读一读，比一比，说说你喜欢哪个句子，为什么？两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄驶出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。23. 阅读下文，回答问题。昆虫是怎么过冬的昆虫对气候变化十分敏（mn）感。冬去春来，气温逐渐升高，它们就纷纷 出来活动。

37、秋风起，落叶飘，它们又悄悄地躲藏起来，一旦进入冬天，连影子都不见了。昆虫过冬有很多方法，但主要以卵（lu山）和蛹（y加g）这两种虫态过冬。 每年天气转凉，昆虫就忙于找一个隐（yn）蔽（bD的场所，产下越冬的虫卵du（n）。那些以蛹或幼虫越冬的昆虫，在化成蛹前干脆钻到土里。昆虫的卵 或蛹在越冬期间不食不动，平平安安地度过冬天。也有的以成虫过冬。如果以成虫过冬，那么这些昆虫在越冬前必须做好充分 的准备。在过冬前，它们需（xu）要大量吃食，然后找一个隐（y n）蔽（b» 保暖的地方，这样在冬天就不会死了。还有一些昆虫，如蚂蚁、蜜蜂等，它们 在过冬前已备足了越冬的粮食，一般在冬天不外出活动，

38、在巢（ch do）内享（ximg）受自己的劳动果实，日子过得非常美。（1）填空。冬去春来，气温逐渐升高，昆虫纷纷 ,秋风起，落叶飘，昆虫悄悄起来。（2）蚂蚁以方式过冬。（）24 .阅读下文，回答问题草虫的村落（节选）我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里， 的小圆 虫，披着 的彩衣。在这些 的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以的目光。它们 地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。（1）选择恰当的词语，把序号填入文段中的横线上。好奇友好俏丽粗壮花色斑斓大街小巷里，的小圆虫，披着 的彩衣。在这些 的黑甲虫中 问，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲 虫，对这庞然大物投以 的目光。它们地交流着，好像攀谈得很投机似的。（2）短文中的 庞然大物”指的是（）A.小圆虫B.黑甲虫C.蜥蜴（3）请你展开丰富的想象，试着写下黑甲虫与蜥蜴交谈的内容。25 .阅读文段，回答问题。毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山