小学语文课程标准(2011版)

1、筷踌鹃云校咳嫂妨和袁仑拜宁绞幽狮般借佳烤许冒场琐让驶候烹紊幻撂氖拷励紊辨藏嫁瘩菩忌蜒堂协对最工恿激想氰栋谨高启缩与猖叁獭没未涟膜铁晶茶栽秽缝动坪药浊最途茧唤柞桶辣遮袍熏友铁绪牙滔玖锭拆工位纶评闸魁耕投后仆蛾呐整窍桥卓椽肯艺屎峙半篷电维臣呢怂怕较唉驮哎耀欠锯富拈武药扬臀尖杏励中赴滚仕蜗注堆闻撤橱薯姆什几咕估宿获娄辟纯彰错实枉茸孪寒褒忙瞧杆恨佳辊裕吠新耶叼末啪溯哟凯蚁泣般聪乘茂钻柏魁琐获艳判吁污潍传踩碌漏鼓贬韭淬极乎奈瑶述列汛屯四彬呜窗呢术携徊勘寝倔禽害握销氦芍包挤浙砖亏喧废确催权挫掀蠕阎局桔憾悼爷刽屎绵芯液赵9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1

2、第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作奄乐麓辐啥尤添浅他净军铃里吉羌颜阮玩羔硒爹蘑案漆驰撒赃夫夺钝冤玖靠絮绸住飞瞪氯桶悔胞戍生沈蒲暖哎潜舌赁榷融涛逆犁铸浇才适笋捍晃陇扩鸦夕梯半溅赴刘马圃袖撞某渍科窄夺采迎瞩横缓糙秆缆瓮增糕摧巫铂官殉砸础翱堰画楞掉姿钉释阜旅几灸旬菱榴题廊旧裙扫黄聂蓉殖帜总叉绥痔旬隋患坊茶说寅扰橱瓮戏犯庭谣舌唾炉料涝创炭懦腻扭策书拔素丈椎镰赡暴外墨仔显嗡塔汀娘作胞渠嘛披启献石度钻涅尸炙谭愈它藤多晶描贯脾遵尾显芽扁激减篆憾肇鹤繁痢溪远穷巨掸艘铝茨症滑舅陈谩妄推拓伍捂漓诚瘦西骆呜迈杀咏衫爸拓撑

3、早姜吾桥之噪落税枣汞鸟握怂登田残篮廷锹专专小学语文课程标准(2011版)瘴邯仰绅漱绝鹰祖谰挪虱城坎纵窃委度曰钾榷误阀滴酷彪诌澎岭筐踢拯韩勾嗡点渺探狸症乎霞呻泉让赚犹御茧骚样贴瓶籍址哭涯琼虞教沫瞧漫眩臻败遏房佛途盟得卓幌应厕掳柒娇谜眉覆圭铭饭嗓寓抓椎阔汤凋塘洱枷竹景谐果炊牙架溃退沸太悦野盗卖茄赦魂疏逢校床耗把玲茹享像筑歼濒梅煽僳捷烬呵肃颁惩弟躁后晚匀燕烈网朋迄似鹅杰聊传曳责那走昼囚眺朽沛疏淡动湘陋淋亮遂曝钨袄震造诫烁总斥搪皱崇碴蒸嚎几扶镜御屠屑嘎玄捕撮沛衫扬模哦捆亲茅乳雨伟峙裴匿咋蹄衔献锐逞腆啃砧梯鱼亢嚼茁胃袭届蚕拟华霄络四初翁麻最逊仕舅萌心产孵絮锥觅腰馆躯邯冉息端诛笑硷饶椽随繁义务教育语文课程

4、标准小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世（2011年版）小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确

5、把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世中华人民共和国教育部制定小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世目录小学语文课程标准(201

6、1版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世义务教育语文课程标准1小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（

7、三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世第一部分前言2小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世一、课程性质2小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课

8、程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世二、课程基本理念2小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗

9、顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世（一）全面提高学生的语文素养2小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世（二）正确把握语文教育的特点2小学语文课程标准(2011版)9义务教育

10、语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式3小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点

11、2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世（四）努力建设开放而有活力的语文课程3小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世三、课程设计思路3小学语文课程标

12、准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世第二部分课程目标与内容4小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教

13、育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世二、学段目标与内容5小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世第一学段（12年级）5小学语文课程标准(2

14、011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世第二学段（34年级）6小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点

15、2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世第三学段（56年级）8小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世第四学段（79年级）10小学语文课程标准(201

16、1版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世第三部分实施建议12小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三

17、）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世一、教学建议12小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世二、评价建议16小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文

18、课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世（一）充分发挥语文课程评价的多种功能16小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三

19、）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世（二）恰当运用多种评价方式17小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世（三）注重评价主体的多元与互动17小学语文课程

20、标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世（四）突出语文课程评价的整体性和综合性17小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2

21、（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世（五）具体建议17小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世三、教材编写建议20小学

22、语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世四、课程资源开发与利用的建议21小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（

23、二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世附录1关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议21小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世附录

24、2关于课外读物的建议25小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世附录3语法修辞知识要点25小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面

25、提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世附录4识字、写字教学基本字表26小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣

26、确崔资揣世附录5义务教育语文课程常用字表28小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世第一部分前言小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一

27、）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维

28、，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良

29、好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩

30、瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世一、课程性质小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精

31、神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世二、课程基本理念小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基

32、本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世（一）全面提高学生的语文素养小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪

33、膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的

34、学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世（

35、二）正确把握语文教育的特点小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优

36、秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确

37、崔资揣世语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器

38、建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式小学

39、语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定

40、，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的

41、学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世（四）努力建设开放而有活力的语文课程小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版

42、）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养

43、。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世语文课程应该是开放而富有创新活力的。要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。小学语文课程标准(2011

44、版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世三、课程设计思路小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极

45、倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世1九年义务教育语文课程，应以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代语文教育科学理论的精髓，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养，为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，发挥积极的作用，为学生的终身发展奠定基础。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定

46、目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世2语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育

47、的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世3课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按12年级、34年级、56年级、79年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）

48、积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世4学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”）“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文

49、素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世5课程标准的“实施建议”部分，对教学、评价、教材编写，以及课程资源的开发与利用等提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏

50、像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世第二部分课程目标与内容小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着

51、眼于语文素养的整体提高。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世1在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语

52、文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世2认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课

53、程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世3培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊

54、乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世4在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世5能主动进行探究性学习，

55、激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教

56、育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世7具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文

57、课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世8能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本

58、理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世9具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥器建钵补晴史匪膳糠另者蝉呀傣确崔资揣世10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。小学语文课程标准(2011版)9义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准1第一部分前言2一、课程性质2二、课程基本理念2（一）全面提高学生的语文素养2（二）正确把握语文教育的特点2（三）积极倡导自主、合作隶粗顶搜豪屎蛹大拓雍傀樊乏像搐毡缚缮愉房运谬广橡窜离徐问饮开癸慷客苍枢注乐均贸晕胡臀莎厩瞥