2019-2020年长郡教育集团七年级第二学期期末考试语文试卷

1、2019-2020年长郡教育集团七年级第二学期期末考试语文试卷时量120分钟满分120分一、积累与运用（共32分）1.下列各组词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是（2分）（）8字帖（ti。）妇孺皆知（rU）愧作（cub）大庭广众（t5g）竹襄（mid）以身作责（z6） 炽热（chi）忧心忡忡（chdng） A.深霄(xido)B.斑澜(I6n)C.鲁莽(m%ig)D.怀恋(lidn)屏障(zhdng) 烦琐(suo) 晶莹(yin) 蒙胧(16ng)2.下列加点词语运用正确的一项是（2分）（）A,荣获“CCTV年度慈善人物”称号的,既有濮存昕、曹德旺、姚明这些家喻户晓的人物，也 有邓迎香

2、这样的普通劳动者。B.有些人对于闯红灯总是不以为然，认为只要不与汽车撞上，就没有什么问题, C.课堂上,李老师风趣幽默的语言逗得大家忍俊不禁地哈哈大笑起来。 D.投篮训练结束后，林书豪表示他会替补上场，他感慨等待一周后终于有了上场机会,感觉 如释重负。 3 .下列句子中没有语病的一项是（2分）（）A.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。B.绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。C.我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运。D.大量事实表明，领先科技出现在哪里、高端人才流向哪里，发展的制高点和经

3、济的竞争力 就转向哪里。4 .给下列句子排序最恰当的一组是（2分）（）人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美,而且还能感悟到人生的哲理。在喧谭匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。中国画常常留出大大小、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。留白，是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美,又是一种人生的智慧。5 .下列说法中不正确的一项是（2分）（）A.农历九月初九为“重阳”，有登高望远、赏菊赋诗喝菊花酒、插茱萸等习俗。B.公历2020年是农历庚子年，小芳

4、的弟弟出生于公历2015年，所以小芳的弟弟的生肖是猴。C.木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一 首民歌，是北朝民歌的代表作。木兰诗与孔雀东南飞被称为乐府民歌中的“双璧”。 D.二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之后是白露，冬至之后是小寒。6 .综合探究（共8分）在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。它意味着大地、江河、文化、民族、同胞 等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。某班开展以“爱国爱家”为主题的综合 性学习活动,请你参与并完成下面的任务。（1）为营造活动气氛,请你为此次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）班级将围绕“爱国爱家”的主题

5、开展一些活动，请根据示例再补上两项活动。（2分）活动一 ：爱国诗词朗诵会活动二:活动三：（3）在爱国诗词朗诵这一活动中，请你根据示例，写出上下相连的两句爱国诗句。（4分） 示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。7 .古诗文默写填空（共8分，每空1分）（1）我们应以清醒的头脑、敏锐的眼光面对当前世界风云变幻的局势，正如王安石登飞来 峰一诗中所说：（2）陋室铭中暗示陋室不陋，点明文章主旨的语句是:（3）龚自珍在己亥杂诗一诗中写自己辞官之后离愁别绪的诗句是:（4）香远益清，亭亭净植， （爱莲说周敦颐）（5）念天地之悠悠，!（登幽州台歌陈子昂）8 .名著阅读（6分）（1）下列关于骆驼祥子的说法错误的一

6、项是（2分）（）A.骆驼祥子是现代作家老舍的代表小说，描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个 有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。B.样子本是一个诚实可爱的农村青年，来到北京后，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋 车。但他的希望一次次破火,最后竟放弃了自己的理想。C.虎妞是车主刘四的女儿，她外表11陋，大胆泼辣。和祥子结婚后，她从父亲给自己的丰厚 嫁妆中拿出了一部分钱，给样子买了一辆新车。D.小说还描写了祥子周围的人物，如抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦 探等,展示了一幅具有老北京风情的世态图。（2）下面是海底两万里中的片段，阅读后回答问题。（4分）这个加拿大人确实

7、功夫了得，他到了孟禄号上,便发现了鲸鱼。他投出鱼叉,一叉便叉中 了那条鲸鱼。而且,过了一会儿，他又叉中了另一条。把那两条被叉中的鲸鱼弄上来，发现 每一叉刺中的部位都是鲸鱼的心脏。如此高超的技艺让大家惊叹不已,我想我们追赶的那怪 物要是让我们碰上的话,这支渔叉一定不会放过它。文段中这位鱼叉手是（填人名），此人性格（填 性格特点），文段中的“我”是（填人名）。他们追赶的那怪物 其实是 潜艇。二、阅读（共38分）（一）诗歌鉴赏（共8分）春日山居寄友人唐周贺春居无俗喧，时立涧前村。路远少来客，山深多过俅。带岩松色老，临水杏花繁。除忆文流外，何人更可言。注本诗写于诗人隐居期间。诗人才华横溢，高朋甚多。文

8、流；文士之流,指有才学之士。9 .下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的两项是（4分）（）A.诗歌标题既点明了写作的时令，又表明了诗人的生活环境和写作意图，可谓“一举多得”。 B.首联描写了春居山中、远离尘器、时立观景、怡然自得的诗人形象，诗人高雅脱俗，飘然 世外。C.颔联运用对比的手法，以“少”与“多”相对比，鲜明地写出山居环境的荒凉和寂静，表 达了对山居生活的厌恶。D.颈联写岩石旁松树的老色，寄寓诗人年老之意;写临水杏花的繁茂，又暗喻诗人的老当益 壮。E.尾联直抒胸臆,表达了对志趣相投的文友的思念之情。10 .有人认为，诗歌颈联“临水杏花繁”中的“繁”字值得玩味，请赏析其妙处。（4分）（二）文

9、言文阅读（共12分）颜渊论御马颜渊侍坐者定公于台，东野毕御马于台下。定公日：“善哉，东野毕之御也！ ”颜渊日：“善 9则善哉，其马将佚矣。”定公不悦，以告左右：“闻君子不僭人。君子亦僭人乎？“颜渊退, 俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公堀席而起，日：“趣驾召颜渊。”颜渊至。定公日：“乡寡人日：“善哉，东野毕之御也！'吾子日：善则善矣，然则马将佚矣。'不识吾子何以知之。”颜渊日："臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。 舜不穷其民，造父不极其马。是以繇无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼毕矣；历险致远，马力弹矣。然犹策之不巳，所以知其佚

10、也。”定公日“善，可少进乎？”颜渊日：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其 下能不危者，未之有也。诗日：执辔如组岂 两弊如舞。'善御之谓也。”定公日：“寡人 之过矣。” （选自韩诗外传，有删节）注佚（y 1 ）:同“逸”，逃跑。厩（ji 口）人：马棚的差役。蹦,（li $）：超越。趣：同“促” o朝礼：指调服车马的法度。组：编织。11 .下列各组句子中,加点词意义相同的一项是（2分）（）A.善哉,东野毕之御也/陈康肃公善御卖油翁） B.善御之谓也/初，权谓吕蒙日（孙权劝学） C,不识吾子何以知之/以我酌油知之卖油翁） D.寡人之过矣/及鲁肃过寻阳（孙权劝学 12.下列选项中,

11、加点字的用法与例句相同的一项是（2分）（例句:今东野牛之御A.何陋之有（陋室铭）B.予独爱莲之出淤泥而不染（爱莲说） C.见其发矢十中八九，但微颔之（卖油翁） D.其反激之力（河中石兽） 13 .翻译文中画横线的句子。（4分,每小题2分）（1）颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。（2）自古及今，穷其下能不危者，未之有也。14 .请结合文章，分析颜渊的性格特点。（4分）（二）记叙文阅读（共18分）那份深不见底的失望杨照女儿的钢琴由江恬仪老师启蒙。女儿六岁进小学音乐班,在江老师之外,还有廖皎含 老师教她钢琴。两位老师都对她很好，不只疼她，而且努力想出各种方式让她在钢琴演奏上 取得进步。女儿上中学之后

12、,换了钢琴老师，但她跟江老师、廖老师都保持联络。有一回，她跟廖 老师借琴房练琴,练了一阵子休息时,在廖老师摆放乐谱的架子上,发现一件有趣的东西。那是她自己之前写的一份悔过书，稚嫩的笔迹白纸黑字地承诺着：”要保持手指站好, 要耐心慢练，要专心上课，不能心不在焉”最后面是：“如果没有做到，老师可以拒绝教 我”女儿用手机把那张还贴在架上的悔过书拍下来，将照片放到“脸书”上，一下子就吸 引了许多朋友来点赞和留言。留言中有好几则来自廖老师的学生，他们带点兴奋又带点哀 怨地说，“啊，我也写过！”之后，出现了，廖老师的留言.“这下大家都知道我是个恶老 师了！”我有点担心:老师是不是生气了？女儿倒是很有自信：

13、”一定不会，廖老师很有凿默 感的。”几天后，我和廖老师在电话里聊天，果然老师以玩笑的态度说：“有一个在美国教 琴的朋友看到那张悔过书,还叫我把内容翻译成英文,她要拿去让她那些不认真的美国学生 也照着写!”我不记得自己写过悔过书。照理说，成长过程中犯过那么多错，一定写过，但就是 一次都记不得了。或许都是是以敷衍态度写的，没有真正的悔过之意，时日久远，就记不得 了。但我有一段跟女儿写悔过书类似的经历,却在脑中留下无法磨灭的痕迹。小学五六年级时，我跟一位个性暴烈的张老师学小提琴，课堂上经常被打，痛苦不堪。 有一次上课,我心中充满了怨忍，老师愈打我,我愈是不愿意好好将他要的声音拉出来。几次 之后.老师

14、突然冷静地说：“收琴，别拉了。”我收了琴，鼓足勇气挺胸正眼对着老师，他 只是定定地看着我，眼里并没有我预想中的愤怒。接着，老师说出我完全没有料想到的话：“琴留着，你走，回家去。罚你一星期不准练 琴。”老师接着又说，“下星期来，你明白告诉我，还要不要学琴!你若说不要，我就把琴还 你，以后你就再也不用来了。”老师后面这一段话,我听了，但没有真正听进去，因为心里光想着要赶快在老师还没 有改变主意前离开那里，坐实一个星期不用练琴的“惩罚”。走出老师家门，那种如释重负 的快乐，更让我无法真正去思考老师到底说了什么。一直到星期天,距离下次上琴课只剩下两天时间。再也逃避不了了，也没办法假装忘 记老师交代的：

15、“你明白告诉我,还要不要学琴”。我想了想，郑重其事地暗下决心:宁 可被老师挥两个巴掌，也要勇敢地说出“不想学了”！对,说出来，忍两个巴掌，就从每周一次的痛苦中解脱了。我步伐沉重地走到老师家门口。老师开了门，手里提着我的琴盒，眼睛看着我，没说 话。显然他没有忘掉上回的事，他在认真地等我的回答。停了一秒钟，我开口说：“对不起， 请老师继续教我拉琴。”话说出口，自己都感到很意外，这不是我准备好要讲的，我要说的 明明是“对不起，我不想再学了”，为什么话在出口前自己转了弯呢？多年之后,我才理解在老师家门口究竟发生了什么。在那个时候,在内心深处我明白， 如果说“我不想再学了 ”，老师会有多失望。我甚至明白

16、了，为什么我那么受不了被老师用 旧琴弓抽打肩膀一一不是因为痛，而是因为老师打人时表现出的失望。他的失望比琴弓打 在身上，更让我感到痛。我做错准备了。我准备着忍受老师盛怒下冲动的两个巴掌，但在那个时候，我知道不会有那两个巴掌，只会有老师很可能完全无言的、深不见底的失望。戕没办法面对那样的失望,就是没有办法。（选自读者，有删改）15.阅读全文，根据文章内容，完成下面的表格。（4分）故事情节“我”的情感态度廖老师给女儿发在“脸书”上的悔过书留言©“我”和廖老师通过电话聊天打消顾虑痛苦不堪“我”带着“惩罚”走出老师家门感到意外16 .请从描写的角度赏析下而的句子。（4分）几次之后，老师突然冷

17、静地说：“收琴，别拉了。”我收了琴，鼓足勇气挺胸正眼对着老 师,他只是定定地看着我，眼里并没有我预想中的愤怒。17 .下列对文章有关内容与写法的分析和概括,不正确的两项是（4分）（）A.本文从女儿练琴时写下的一份“悔过书”写起,联想起自己五六年级时一段跟女儿写悔过 书类似的经历。B.幼时的“我”跟张老师学小提琴，因课堂上经常被打而对练琴一事十分抗拒甚至一度想要 放弃。后来“我”却怎么也无法说出“我不想学了”这句话，是迫于张老师的威严。C.第自然段中写道“我郑重其事地暗下决心”，通过心理描写的手法真实地表现出了 “我” 对练琴一事的抗拒和对张老师的极端厌恶。D.多年以后“我”才明白那天在老师家门

18、口为什么说不出“我不想再学了”这句话。这表 明随着时间的推移和阅历的丰富，“我”更能理解老师的当年的用心。E.文章中写到好几位老师，不管是女儿的钢琴老师廖老师，还是“我”当年的小提琴老师张 老师,对学生要求严格的表而下都潜藏着对学生深深的期待。18 .“我没办法面对那样的失望，就是没有办法.”请说说你对这句话的理解。结合原文和 链接材料,并结合个人生活经历，谈谈你对不少父母:热衷于送孩子去上兴趣班这一问题的 看法。（6分）链接材料研究认为,3-6岁对孩子来说是一个发育的黄金时期,这个年龄段是孩子一生中词汇量 增长最快的时期，是语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期；也是孩子 个性形成的关键时期，同时也被认为是学习各种才艺的重要启蒙阶段。因此,不少孩子小小 年纪就已经开始奔波在去各种兴趣班的路上。不少家长认为，这不仅可以培养孩子良好的气 质，陶冶孩子的情操,还可以锻炼孩子的适应力、意志力，也能为孩子日后的生活增添乐趣。三、写作（共50分）19 .夜幕降临,华灯初上，一家人餐桌闱坐正准备吃晚饭。你刚拿起筷子,坐你对面的妈妈开 始连串发问：“你这次数学怎么