统编版八年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读》学习任务单

统编版八年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读》学习任务单课程基础信息学科：语文

年级：八年级上册

篇目：第三单元课外古诗词诵读（《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟（其二）》《梁甫行》）

文体：古诗、乐府诗

课时：1课时学习目标1.精准识记四首古诗的出处、作者、朝代、文体常识，掌握重点字音、字形、实词释义，熟练背诵、规范默写全诗，规避易错字词。2.把握古诗、乐府诗的诵读节奏与韵律，准确划分朗读停顿，疏通诗句含义，理清诗歌写景、叙事、抒情、言志脉络。3.掌握托物言志、借景抒情、对比衬托、比喻起兴、直抒胸臆等核心手法，学会赏析炼字、意象、句式与主旨名句。4.区分四首诗歌的情感主旨差异，体悟思亲怀人、老当益壮、坚贞守节、悲悯民生的多元人文内涵。5.结合时代背景与诗人境遇，理解诗歌深层意蕴，积累八年级古诗词高频鉴赏题型与答题思路，适配新版教材考情。前置预习任务任务一：文学常识积累1.《庭中有奇树》选自《________》，是________代文人五言诗，语言质朴、情感含蓄，多写游子思妇之情。2.《龟虽寿》作者________，________代政治家、军事家、诗人，这首诗是________诗，慷慨激昂、直抒胸臆。3.《赠从弟（其二）》作者________，________代诗人，是建安文学代表人物，本诗为________诗，托物咏志、勉励亲友。4.《梁甫行》作者________，三国时期魏国诗人，诗作多反映底层百姓苦难，是一首________诗。5.四首诗作体裁各异，包含五言古诗、乐府诗，整体风格质朴刚健，兼具________、________、写实的特点。任务二：字音字形过关1.给下列加点字标注读音

奇树（）攀条（）馨香（）盈袖（）

骥（）枥（）暮年（）怡情（）

亭亭（）瑟瑟（）罹难（）哉（）

剧哉（）野家（）狐兔（）翔（）2.朗读节奏划分（1）庭中有奇树，绿叶发华滋（2）老骥伏枥，志在千里（3）风声一何盛，松枝一何劲（4）柴门何萧条，狐兔翔我宇任务三：重点字词与意象积累1.重点实词释义（1）华滋：____________（2）馨香：____________（3）盈袖：____________（4）竟时：____________（5）烈士：____________（6）不已：____________（7）亭亭：____________（8）罹凝寒：____________（9）萧条：____________（10）宇：____________2.核心意象与情感填空（1）《庭中有奇树》核心意象：奇树、繁花、馨香，抒发________、思念远方亲人的真挚深情。（2）《龟虽寿》核心意象：神龟、腾蛇、老骥，抒发诗人________、自强不息的壮志豪情。（3）《赠从弟（其二）》核心意象：青松、寒风、冰霜，赞美松柏________的品格，勉励堂弟坚守节操。（4）《梁甫行》核心意象：柴门、荒野、狐兔，抒发诗人________、同情底层百姓疾苦的情怀。任务四：全诗默写与整体梳理1.补全《庭中有奇树》（1）庭中有奇树，________。（2）________，将以遗所思。（3）馨香盈怀袖，________。（4）________，但感别经时。2.补全《龟虽寿》（1）神龟虽寿，________；________，终为土灰。（2）老骥伏枥，________；________，壮心不已。（3）盈缩之期，________；养怡之福，________。（4）幸甚至哉，________。3.补全《赠从弟（其二）》（1）亭亭山上松，________。（2）风声一何盛，________。（3）________，终岁常端正。（4）________？松柏有本性。4.补全《梁甫行》（1）八方各异气，________。（2）________，寄身于草野。（3）柴门何萧条，________。5.主旨概括填空（1）《庭中有奇树》以庭院繁花起兴，写________的无奈与绵长思念，情感含蓄温婉。（2）《龟虽寿》突破生命局限，抒发诗人暮年________、积极进取的人生态度。（3）《赠从弟（其二）》托物言志，借劲松傲寒挺立，赞美________的高洁品格，勉励亲友坚守本心。（4）《梁甫行》描绘边海百姓的贫苦生活，抒发诗人________、关怀民生的悲悯情怀。课堂探究任务探究任务1：品读《庭中有奇树》1.赏析“馨香盈怀袖”中“盈”字的妙处。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.诗歌前四句写景繁盛、后四句抒情落寞，简析这种反差的表达效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务2：品读《龟虽寿》1.诗歌开篇写神龟、腾蛇寿命有限，有什么作用？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.简析“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的主旨内涵。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务3：品读《赠从弟（其二）》1.诗歌运用多处对比衬托，请结合诗句简要分析。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.诗人为何以“松柏”咏志？结合诗歌主旨作答。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务4：品读《梁甫行》1.赏析“柴门何萧条，狐兔翔我宇”的写景与抒情效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.全诗白描写实，无直白抒情，却饱含深情，谈谈你的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________课后巩固拓展任务基础巩固1.判断下列说法正误，对的打√，错的打×（1）《庭中有奇树》以繁花盛景反衬离别思念的孤寂与惆怅。（）（2）《龟虽寿》消极看待生命有限，抒发人生迟暮的悲凉之感。（）（3）《赠从弟（其二）》托物言志，借松柏赞颂坚贞不屈的高尚品格。（）（4）《梁甫行》真实刻画边海贫民的苦难生活，饱含诗人的悲悯之情。（）2.诗句理解简答（1）《庭中有奇树》点明思念无果、感伤别离的主旨句是？

_____________________________________________________________________（2）《龟虽寿》彰显诗人暮年壮志、积极进取精神的千古名句是？

_____________________________________________________________________（3）《赠从弟（其二）》直接赞美松柏坚贞本性的主旨句是？

_____________________________________________________________________（4）《梁甫行》描写海边百姓身世飘零、处境艰难的句子是？

_____________________________________________________________________思辨拓展1.四首古诗情志各异，请简要概括每首诗的核心情感与精神内核。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小练笔（150字左右）：品古诗风骨，悟人生情怀

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习反思栏本节课我掌握的核心知识点：

_____________________________________________________________________仍存在疑问的地方：

_____________________________________________________________________参考答案前置预习任务答案任务一：文学常识积累1.古诗十九首；汉2.曹操；汉；乐府3.刘桢；汉；咏物言志4.曹植；写实乐府5.抒情；言志任务二：字音字形过关1.qí；pān；xīn；yíng；jì；lì；mù；yí；tíng；sè；lí；zāi；jù；yě；hú；xiáng2.（1）庭中/有奇树，绿叶/发华滋（2）老骥/伏枥，志在/千里（3）风声/一何盛，松枝/一何劲（4）柴门/何萧条，狐兔/翔我宇任务三：重点字词与意象积累1.（1）繁盛、茂盛（2）浓郁的香气（3）充盈、沾满（4）终结、完结（5）有远大抱负的人（6）不止、不停（7）高耸挺立的样子（8）遭受严寒（9）冷清、荒凉（10）房屋、庭院2.（1）独处孤寂、盼归不得（2）老当益壮、锐意进取（3）不畏严寒、坚贞不屈（4）体恤苍生、悲悯疾苦任务四：全诗默写与整体梳理1.（1）绿叶发华滋（2）攀条折其荣（3）路远莫致之（4）此物何足贵2.（1）犹有竟时；腾蛇乘雾（2）志在千里；烈士暮年（3）不但在天；可得永年（4）歌以咏志3.（1）瑟瑟谷中风（2）松枝一何劲（3）冰霜正惨凄（4）岂不罹凝寒4.（1）千里殊风雨（2）剧哉边海民（3）狐兔翔我宇5.（1）折花寄远、思念亲人（2）壮志不减、奋发有为（3）不畏艰险、坚守节操（4）同情底层百姓苦难课堂探究任务答案探究任务1：品读《庭中有奇树》1.“盈”字生动传神，写出花香浓郁、沾满衣袖、久久不散的状态。既描摹出庭院繁花盛放、香气悠远的优美景致，又暗示主人公伫立花下、久久凝望的情态，以绵长花香烘托无尽思念，情景交融、含蓄动人。2.诗歌前四句描绘春日庭院绿树繁花、生机盎然的盛景，画面明艳美好；后四句写折花寄远、路远难达、思念落空的落寞。以繁盛乐景反衬孤寂哀情，美景愈盛、思念愈苦，强烈凸显离别之久、思念之深、相逢之难，情感委婉深沉。探究任务2：品读《龟虽寿》1.开篇以神龟长寿终有尽头、腾蛇凌云终成尘土起笔，点明世间万物皆有生死、生命有限的自然规律。先抑后扬，为后文抒发不甘衰老、壮志长存的情怀做铺垫，反衬出诗人突破宿命、积极进取、老当益壮的豪迈胸襟。2.诗人以年老伏枥的千里马自比，千里马虽卧于马厩，依旧心怀驰骋千里的志向；有志之士即便步入暮年，建功立业的壮志也永不停止。两句诗格调昂扬、气势雄浑，彰显诗人不服老、不颓丧、自强不息、积极奋进的人生壮志与豁达胸襟。探究任务3：品读《赠从弟（其二）》1.诗歌以“风声盛”与“松枝劲”对比，狂风呼啸、声势浩大，青松却挺拔坚韧、毫不屈服；以严酷冰霜的凛冽环境，反衬松柏终年端正、屹立不倒的姿态。用恶劣的环境衬托青松顽强不屈、坚韧高洁的品格，突出物象精神，强化咏志主旨。2.松柏常年挺立山间，历经狂风冰霜的摧残依旧端正坚韧、不改本心。诗人借松柏傲雪凌风、坚贞不屈的形象，托物言志，既赞美松柏高洁坚韧的本性，又以此勉励堂弟身处逆境、遭遇磨难时，坚守本