岁儿童语言能力的培养学习教案

1、岁儿童语言能力岁儿童语言能力(nngl)的培养的培养第一页，共12页。 心理学研究证明,0一3岁阶段，特别是13岁，是孩子语言能力发展最快、学习效果最好(zu ho)的阶段。因此，从孩子出生到3岁，那是孩子学说话的最佳时期，也是关键期。过了这个阶段再学语言就困难多了，教师和家长必须抓住这个时期培养孩子的说话能力。 一、0-3岁是儿童语言发展的关键期倾听(qngtng)能力口语(kuy)能力第1页/共12页第二页，共12页。以儿童语言学习规律和特点为依据 二、0-3岁儿童语言培育的依据以儿童认识和记忆的特点为依据第2页/共12页第三页，共12页。2.要培育孩子听别人对自己说话(shu hu)时，

2、能用声音、手势、表情或单词做出反应。1.01岁半阶段(jidun)主要是语音训练阶段(jidun)。要让儿童乐于发出声音，首先要让孩子听到语音。1.训练(xnlin)孩子的听音能力和对“听”的兴趣，具体地说，就是让孩子喜欢听别人说话、唱歌、念儿歌，喜欢听乐曲、鸟叫等悦耳的声音。 三、0-3岁儿童语言培育的目标第3页/共12页第四页，共12页。 2.l岁半到3岁是儿童语言快速(kui s)发展期，也是说话能力培育的关键期 1.喜欢(x huan)听和谐悦耳的声音、乐意听别人说话2.喜欢听成人讲述玩具、图片上的物体，以及念儿歌(r g)讲故事并能参与念儿歌(r g)、讲故事，喜欢翻阅图书3. 能说

3、出自己的姓名、年龄，简单回答别人的问题，能说方言或普通话的词，并能让人听懂4.能积极主动地学习新词和新句型，喜欢在游戏中和同伴交谈5.能听懂普通话、会认真倾听别人说话，能在集体中讲述自己的请求和愿望 6.感受文学作品，学习文中的词句，能看图说话，喜欢看书养成良好的阅读习惯第4页/共12页第五页，共12页。四、0-3岁儿童语言培育的原则和方法 一、儿童科学语言培育的总原则是：创设适合儿童语言习得的自然和谐的环境，不对儿童施加任何(rnh)外界压力，始终使儿童处于最佳精神状态，完全依据自身的认知能力和特点去认识、去接受相应信息。第5页/共12页第六页，共12页。 根据训练培育的目标(mbio)，我

4、们把训练说话能力的方法分成倾听、表达、欣赏和阅读四个方面来说。第6页/共12页第七页，共12页。1模仿孩子的发音 2让孩子模仿你的声音，过渡到学说单词 3 3把说话和情景(实物和动作)紧密结合起来 41.认真培养孩子“倾听”的能力和习惯逐步养成倾听时的文明习惯 6从“喜欢听”、“有意识地听”到“集中注意听” 3 5多鼓励 3 7和新生儿说话(shu hu)第7页/共12页第八页，共12页。 2.表达能力的培养教孩子学说(xu shu)短句子 鼓励、指引(zhyn)孩子说话。 在游戏中引导孩子学会(xuhu)说话 在日常生活中经常引导孩子说话 讲故事、讲图片、念儿歌 鼓励孩子提出问题 孩子表达错

5、误时，家长不要批评责怪，也不要嘲笑 第8页/共12页第九页，共12页。3.欣赏、阅读(yud)能力的培养朗读儿歌、欣赏儿歌、学唱儿歌。 用情景表演或角色游戏来表演故事内容 。教会孩子翻阅图书的方法、养成良好的阅读习惯 家长生动地讲述(jingsh)和朗读图画书的内容，让孩子喜欢边看图书边听讲述(jingsh)，进一步指导孩子按图复述或自己讲述(jingsh)。第9页/共12页第十页，共12页。适合0一3岁儿童“读”的书应具备这样几个特点：Click to add Title1构图对比强烈、颜色鲜艳，这样才能激起儿童强烈的感知觉 1Click to add Title2与孩子的生活很贴近，这样才能使孩子易于接受 2Click to add Title1书中的语言以常用的名词、动词、形容词为主，句式要简短 3Click to add Title2内容单纯、容