第八单元 (9)

1、第八单元导学案单元分析学习内容第八单元教材简析本组教材以“走进毛泽东”为专题安排了四篇课文，从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。学习目标1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文指定段。3、理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.4、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用. 5、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。6学习排比句

2、。学有余力的学生可认识双关句。7、交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、表达流利.8、从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。学习重点走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。学习难点学习场面描写和人物描写的一些基本方法。学习方法教法：引导、点拨学法：自主、合作、交流教 具 课件教学策略一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关的资料，以帮助学生读懂课文；二是要尽可能地

3、帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透，学生有所感悟、大体读懂即可。学习安排教学内容教学课时25、七律·长征 26、开国大典 27、青山处处埋忠骨 28、毛主席在花山  口语交际·习作八  回顾拓展八第八单元检测第八单元检测讲评期末复习及测试221131228合计22年级五年级学科语文章(组)第八单元主备人岳七云学习内容25七律·长征 学习目标知识与技能我能有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。过程与方法我能理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪

4、迈的气概。情感态度与价值观我能理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。学习重点我能读懂诗句的意思，体会诗歌的思想感情。学习难点我能读懂诗句的意思，体会诗歌的思想感情。学法指导与习惯养成预习任务：1、再次记忆本课生字新词，特别是易错的字词。2、理解诗中重点诗句的意思。3、朗读并背诵律诗，体会诗的思想感情。4、有感情地朗读和背诵诗句，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。德育培养目标：感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。导 学 练 过 程我会学习1、再次记忆本课生字新词，特别是易错的字词。2、理解诗中重点诗句的意思。3、朗读并背诵律诗，体会诗的思想

5、感情。4、有感情地朗读和背诵诗句，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。我会探究1、在小组内比赛朗诵全诗，并推选代表在全班展示，谈谈朗诵的技巧。2、从那些诗句中深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，并说说你的体会。3、有感情朗诵诗句，理解诗句，体会诗歌表达的思想感情。我会自测1、那些诗句给你留下了深刻的印象？为什么？并用自己的话写出诗句的意思。 2、红军战士的哪些品质值得你学习？ 我会反思今天的学习，我学会了 ，我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 。年 级五年级学科语文章(组)第八单元主备人岳七云学习内容开国大典学习目标知识与技能认识5个生字，会写14个生字。能

6、正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。过程与方法提高阅读的速度和水平，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。情感态度与价值观有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。学习重点从课文的学习中去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。学习难点从课文的学习中去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。学法指导与习惯养成预习任务：1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词来感受毛泽东的伟人风采，人民群众爱党爱国的热情。2、勾画细读场面描写的句子，看

7、看这样写有什么好处。3、学习场面描写的方法。德育培养目标：从课文的学习中去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。导 学 练 过 程我会学习1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词来感受毛泽东的伟人风采，人民群众爱党爱国的热情。2、勾画细读场面描写的句子，看看这样写有什么好处。3、学习场面描写的方法。我会探究1、勾画并细读场面描写的句子，看看这样写有什么好处。 2、交流场面描写的写作方法。3、学完这篇课文说说你的体会（可以是疑问、收获、等）我会自测1、摘抄你喜欢的好词佳句。 2、利用所学的场面描写的方法描写一个片段。1949年10月1日，我

8、站在天安门广场上 我会反思今天的学习，我学会了 ，我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 。年 级五年级学科语文章(组)第八单元主备人岳七云学习内容 27*青山处处埋忠骨学习目标知识与技能我能认识本课的9个生字新词。过程与方法我能有感情地朗读课文。情感态度与价值观我能体会文中人物的思想感情。学习重点从有关词句中体会一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界和他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。学习难点从有关词句中体会一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界和他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。学法指导与习惯养成预习任务：1、积累一些好词佳句，找出最令你感动的句子读一读，体会人物的情感

9、。2、理解课文内容。3、感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀德育培养目标： 体会一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界和他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。导 学 练 过 程我会学习1、积累一些好词佳句，找出最令你感动的句子读一读，体会人物的情感。2、理解课文内容。3、感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀我会探究1、想想课文主要讲了一件什么事？ 2、划出文中人物的语言、动作、神态、心理、侧面描写的句子，谈谈自己的体会。 3、说说文中有那些描写人物的好方法，选择其中的一两种方法描写一个片段。 我会自测 1、金日成首相要求把毛岸英的遗体葬在朝鲜，这是因为 2、毛泽东虽然深爱自己的长子，最终

10、还是 3、说说“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”诗句的意思。 我会反思 今天的学习，我学会了 ，我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 。年 级五年级学科语文章(组)第八单元主备人岳七云学习内容28*毛主席在花山学习目标知识与技能我能认识本课的11个生字新词。过程与方法 领悟作者通过具体事件表现人物品质和按一定顺序写的表达方法。情感态度与价值观 有感情朗读课文，理解课文，了解毛主席在花山的三件事，感受毛主席关心热爱人民群众的高尚品质。学习重点从文章的句子中体会毛泽东普通群众的情怀。学习难点从文章的句子中体会毛泽东普通群众的情怀。学法指导与习惯养成预习任务：在合作之前要充分的自学

11、，将课文读通、读顺，自学生字词。小组合作学习，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。人物描写的几种方法：1、通过人物的肖像写人。2、通过人物的语言写人。3、通过人物的行动写人。4、通过人物的心理写人。5、通过人物的活动环境写人。6、通过细节描写、侧面描写写人。德育培养目标：感受毛主席关心热爱人民群众的高尚品质。导 学 练 过 程我会学习1、我能读准下面的词语：（1）、指名读词语： 碾子 簸箕 俺们 吱吱扭扭 拘束 炊事员 沏茶 瓷碗 旮旯 舀水 笤帚 夜以继日（2）、说说下列词语意思：簸箕 端详 诚恳 操劳 旮旯 夜以继日2、用简洁的语言说说课文主要讲什么

12、？（毛主席在花山的哪几件事？）让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛泽东来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。我会探究.毛主席为什么要请群众回来碾米？还给群众沏茶喝？结合课文具体语句加以体会。 毛主席不愿因为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝。可以看出他时时关心群众生活，处处为群众利益着想。 课文通过“碾米”“送茶”这些事，表现了毛主席依靠群众、关心群众，坚持同群众同甘共苦的思想品质。警卫员为了不影响毛主席的工作，请乡亲们到别处去碾米。“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”“你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡

13、亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭” （说明毛主席十分注意体察民情，它不仅为解放全中国的事业操劳着，而且惦记着普通群众的日常生活琐事） “毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了”引导学生抓住“皱了皱眉”、“又放下了” 体会，此时毛主席可能在想什么，你从中感受到了什么？ （毛主席非常关心群众）.毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思。一是进行革命战争必须依靠群众的支持，“全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证”；二是“我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓”；三是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。 (说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，

14、他更愿意和群众打成一片。) .怎样理解课文结尾的那一句话？最后一句话说明老人还没有认出毛主席来，但是他可能看到过不少类似的关心群众、帮助群众的八路军或解放军的领导干部，所以产生一种似曾相识的感觉，这也说明毛主席及其率领的革命干部已经和人民群众打成一片，已经深得人心了。.这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？课文表现了毛主席依靠群众、关心群众，坚持同群众同甘共苦的优良作风。5、总结全文：毛泽东既是伟人，也是普通的群众。6、体会写法：（1）本文在刻画人物特点的写法上有什么特点？选取典型事例来表现人物品质。（2）课文中哪些内容写得详细？哪些写得简略？为什么这样安排? 这样安排与中心关系密切的材料详写，

15、反之，简写。碾米、送茶和替母女俩推碾子是主要内容。这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想的思想品质。毛主席夜以继日的为解放全中国的事业操劳是次要的内容，课文中一带而过。（3）、课文中的三件事，不管哪一件先写都行，你认为可以吗，为什么？（让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众正常生活，表现了主席对群众的关心。进而派警卫员每天给碾米群众送去茶水，表现主席对群众的体贴、爱护。最后毛主席来到群众中，亲手给群众递去茶水、帮群众推碾子，表现了主席深入群众、和群众打成一片的作风。三件事在思想感情的表达上是层层深入、步步推进的。同时这样的叙述顺序也符合一般的事理发展过程。）我会自测1、在小组内读一读，并

16、写一写本课的生字新词。2、描写人物的方法有： 3、学了这个故事后毛主席给你留下什么样的印象： 我会反思今天的学习，我学会了 ，我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 。年 级五年级学科语文章(组)第八单元主备人岳七云学习内容习作学习目标1.我要练习把场景写具体，写清楚。2.我要练习写文章梗概，提高自己把握文章重点，理清条理的能力。学习重点1.把场景写具体，清楚。2.用简洁的语言归纳概括文章的梗概。学习难点1.把场景写具体，清楚。2.用简洁的语言归纳概括文章的梗概。导 学 练 过 程第一课时（习作指导）一、打开思路，出示话题。1.自主阅读习作提示，明确本次习作的内容。2.回忆开国

17、大典在写法上的特点。二、自主、合作、探究习作1.出示开国大典中的一个场面描写：群众队伍游行场面阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。（点）天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”（面）毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”（点）2

18、.小组讨论交流：（1）在这个场面描写的片段中，哪里是写场面的“点”，哪里是写场面的“面”？（2）写“面”是按什么顺序来写的？（按空间方位顺序来写的）（3）找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。（承上启下，说明提示）（4）说说 在场面描写中，什么是点？什么是面？                           

19、60;                                                 

20、60;                                                  &#

21、160;                                                 &#

22、160;                                                 &#

23、160;                        3.小组展示交流。全班归纳。（场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。这篇习作提出了三点要求：第一是从一些有意义的场景中，选择一个你熟悉的场景写下来；第二是能反映出这个场景的特点；第三是内容要具体，语句要通顺。）三、范文赏析1.学生读优秀习作六一联欢会。2.生各抒己见，谈感受

24、。四、当堂习作，老师随机指导。完成习作草稿，各自修改习作草稿。第二课时（习作指导）一、打开思路，出示话题。    读习作要求，明确什么是梗概？出示习作题目。二、自主、合作、探究习作探究梗概要经历的过程：1.熟悉文本（作品）；2.理清脉络，抓住重点；3.用简洁的语言归纳概括。三、范文赏析1.学生读开国大典梗概。2.学生各抒己见，交流怎样写好梗概。四、当堂习作，老师随机指导。自主选择要写的内容，完成习作草稿，各自修改习作草稿。            

25、     第三课时（习作评改）一、回顾习作要求。二、合作评改1.小组评议，互改（1）学习小组交换习作，准备评改。复习习作评改步骤：第一步：认真读习作，修改错别字或使用不恰当的词、将语句改通顺。第二步：再读习作，看看是否符合习作要求：是否把场景写具体，写清楚，或者能抓住重点写好梗概。第三步：读习作开头、结尾，看看是否有特点。（如：开头结尾前后照应，开头结尾言简意赅，开头结尾很有特点，能引起读者的兴趣等）第四步：草稿本上试着写评语。（注：先肯定同学习作中的闪光点，然后提出建议。多鼓励，少批评。）第五步：四人小组交换习作，对同学的评改提出补充和建议，

26、完善评语。第六步：誊写评语，注意格式。（开头空两格，评语必须工整，书写清楚，不能乱涂乱画。写完后末尾写出评改人姓名，以便同学当面请教。注：书写不好的同学可请其他同学代笔。自己练好字后，再亲自誊写。）第七步：作者本人根据同学修改意见修改习作。第八步：老师评改。（2）学生按步骤评改习作。（教师巡视，相机指导。）2.誊写习作。第四课时（习作讲评）一、评改反馈1.请学生谈这次习作评改中发现的问题及建议。                 

27、;                                                  

28、;                                                  

29、;                                                  

30、;                    2.畅所欲言，对同学的评改进行评价。展示优秀评语，修改不恰当的评语。3.老师总结这次习作评改的优缺点，并提出建议。 二、佳作赏评1老师、同学推荐好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。2请部分学生介绍自己习作成功的原因，互相学习。 我会反思今天的学习，我学会了 ，我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 。习作八教学

31、反思  本次习作有两项内容供孩子选择，大多数孩子选择的是场面描写，因为孩子们有生活体验，每学期都会开运动会、六一文艺汇演、元旦联欢会，每周的升旗仪式等等，孩子们有内容可写。总的来说，本次习作有以下优点：1.写的都是真事，有真情实感。2.场面描写都注重了“点”和“面”的描写。3.能按一定的顺序写。4.孩子习作评改水平有明显提高。  当然，也存在不足：1.“点“的描写不够具体细致。2.写梗概的孩子大多数语言不够精炼，没有抓住重点写。 在孩子习作评改中，他们能发现习作中的“闪光点“和不足，能运用修改符号互评，互评后孩子们根据意见修改习作，效果很好。年 级五年级学科语文章(组)第八

32、单元主备人岳七云学习内容口语交际学习目标、交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高口头表达能力。、从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。、同学之间能够相互合作，练习修改习作。学习重点1、加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力学习难点1、加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力导 学 练 过 程一、探究

33、学习 学生汇报已看过的影视作品。2、 活展示动方案 教师布置任务，明确要求 学生小组交流，教师参与： 学会倾听作好记录，形成表格式的读书笔记：三、师生共同评议 影视作品名称作品年代：。作品的主要人物：。作品的主要内容：。印象深刻的情节：。自己的真切感受：全班交流，集体感受4、 拓展延伸 推荐同学在全班交流。听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。 、听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么？、其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄影记者统一你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢？我会反思今天的学习，我学会了 ，我在

34、 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 。年 级五年级学科语文章(组)第八单元主备人岳七云学习内容词语盘点学习目标1、从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。2、同学之间能够相互合作，练习修改习作。学习重点引导学生学习本组课文描写的方法并运用到自己的习作中学习难点引导学生学习本组课文描写的方法并运用到自己的习作中导 学 练 过 程一、自主学习1、阅读提示，明确要求。   2、学生默读提示，明确习作要求及内容2、 合作交流 1、谈话导入，再现情境在本单元学习中，我们学习了一些习

35、作的方法。今天，我们从习作提供的几个角度，选择一个进行练习。 2、回忆本单元课文中的一些写作方法：开国大典：开国大典的过程和场景写得很清楚。青山处处埋忠骨、毛主席在花山中人物描写的方法：通过语言、动作、神态、心理描写刻画人物性格。三、展示提升、可以运用开国大典中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来：师生共同回忆记忆深刻的场景，要紧密结合学校生活或者社会生活。要将场面描写得真实、具体、清楚。、介绍一本书或一部影视作品，也可以向别人推荐一篇文章：自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。、把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，用写梗概的方法用文字介

36、绍给大家：把你在口语交际课上讲到的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见。我会反思今天的学习，我学会了 ，我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 。 五年级上册第八单元检测案 课 题第 8单元检测课 型检测课学生人数课时数2课时检测时间检测目标掌握本单元的课文字词和描写方法，训练学生语文基本功。检测重点基础知识和阅读检测难点知识积累课前准备试题一、汉字识辨写。（共16分） 1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分） lín xiù    zhn yán  

37、   co láo    chu yn     dì  yù      （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）bào f      qí zhì    jin yuè    liànshài    xùn zhí

38、;      （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、一锤定音（用“”选择正确的读音）。（4分） 拟定（ n    nì ）碾米（nin niàn）直奔（ bn  bèn ）在行（ xín hán ）嗓子（sn shn）功勋（yn   xn）拎着（ ln  ln ）负责（ zé    zhé ）3、火眼金睛（辨字组词）。（4分） 协（

39、          ）   沸（           ） 垦（           ） 纽（          ） 胁（    &

40、#160;     ）   拂（           ） 恳（           ） 钮（          ） 4、按照查字典的要求填空。（3分）带点的字音序部首字典里的解释应选义项（填序号）挺着胸膛  1

41、直，伸直 2很3支撑4量词 擎着红旗  1支撑 2举 3向上托4拱手 二、词语积学用。（共16分）1、在句中用上恰当的四字词语。（2分） （1）老师们为了写教案、改作业，常常_地工作，真是太辛苦了。 （2）你没把地址给写清楚，结果信件被_地退了回来。（3）在战士们_的喊杀声中，敌人丢掉阵地狼狈逃窜了。（4）到了嵖岈山，他_地说：“这地方的山好奇啊！”。2、按要求填词语。（4分） （1）填写动词。 （    ）着眉头   （     ）着

42、危险   （     ）着悲痛   （     ）着国歌（2）填写量词。  一（   ）电报    一（    ）灯笼    一（    ）队伍    一（    ）茶叶 3、将能够替换加点词的词语写在后面括号里。（3分）  （1

43、）茶水对这山旮旯的群众来说，确实新鲜。               （           ） （2）喝了它你会觉得浑身有精神。                  

44、60;      （           ）  （3）你出去看看外面有什么动静没有。                     （        

45、60;  ） （4）多年的战争生活，我早已习惯了各种环境。             （           ） （5）一位老人细细端详着毛主席。                  

46、       （           ）  （6）着碾子一转，对你的工作打扰太大了。                 （           ）4、选

47、词填空。（3分）          漂浮    飘浮   飘拂（1）河岸上，柳枝在轻轻地（             ）。 （2）大大小小的灰尘在天空中（              ）着。（3）块看，那

48、水面上（             ）着一个大西瓜！           肃穆    肃静   肃立 （1）马上就扬升国旗了，操场上一片（          ）。 （2）同学们庄严地（   &

49、#160;     ），向迎着朝阳冉冉升起的国旗行注目礼。 （3）祭拜仪式马上就要开始了，广场上空笼罩着一种庄严（          ）的气氛。 5、观察加点的字，照样子写成语。（4分）（1）四面八方：（2）转危为安： 三、句子万花筒。（13分） 1、完成下面的默写填空。（4分）（1）_，_，经过无线电的广播，传到了_，传到了_，使全中国人民的心_。 （2）五星红旗升起来了，表明 。（3）_，犹有花枝俏。（4）青山处

50、处埋忠骨，_。2、句子加工厂。（5分） （1）在临时借用的农家房屋里，毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。（缩写句子） _（2）这战斗的声音曾鼓舞着中国人民为新中国的诞生而奋斗。（改成“被”字句）  _（3）红旗升起来了。（扩写句子） _（4）不能因为我们在这儿工作，就影响群众的生活。（改成反问句）  _ （5）天安门广场上红旗翻动。（改成比喻句）  _ 3、病句手术台。（4分） （1）毛主席自己亲自按动了连同电动旗杆的按钮。  _（2）战士们迈着整齐的步伐和挺直的胸膛走来。 _（3）一会

51、儿，继续又来了几个碾米的群众。 _（4）就在签字的一瞬间，主席又下意识地踌躇犹豫了一会儿。 _ 四、课文梳理间。（9分）1、开国大典是_年_月_日庆祝_成立的盛大典礼，毛泽东主席向全世界庄严宣布：“_！”。2、长征是毛泽东在_年_月写的一首_。全诗生动地概述了 _的艰难历程，赞颂了中国工农红军的_和_精神。 3、青山处处埋忠骨题目引用了清代著名诗人_的_中的诗句，这里的忠骨指的是_，他是在_的战争中光荣牺牲的。 4、毛主席在花山主要记叙了毛主席住在花山村时三件事：_、_、_，表现了他_的革命情怀。5、大公无私这则成语故事讲的是_时期晋国的_推荐人才“内不避亲，外不

52、避仇”的故事。五、理解与感悟。（26分）（一）默写长征，按要求回答问题。（9分）长     征                    _，_。                   

53、 _，_。                    _，_。                    _，_。1、诗中高度概括红军长征途中所遇到的艰难险阻的词语是“_”，直接表明红军对这一切艰难险阻所持的态度的词语是“_”。

54、2、这首诗颔联是紧承着首联中的“_”来写的，颈联则是紧承着首联中“_”来写的。3、诗中“_”和“_”两个形象的夸张和比喻，让我们真切地感受到了红军战士的那种蔑视一切艰难险阻的革命的乐观主义的豪情。4、从诗的最后两句中的“_”和“_”我们可以感受到红军翻越雪山之后的喜悦之情。5、除了诗中描写的红军所经历的艰难困苦之外，你还想到了哪些？请写出来一两个。（1分）_ （二）阅读语段，按要求做题。（8分）开国大典（节选）阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行一在这时候开始。游行队伍分东

55、西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！” 晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 1、这两段文字描写的是_的场面。（1分） 2、“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”这是一个_句，写出了天安门广场上_的景象。（1分） 3

56、、除了课文中用到的“五颜六色”这个词之外，由课文对当时情景的描写，我还想到了其它更多的可以用来描绘当时壮观景象的词语。（2分） _ 4、“两股洪流”指的是_，“光明充满了整个北京城”的意思是_。（2分） 5、从这两段文字中，你能够感受到什么？请至少写出两点感受。（2分）（1） （2）（三）阅读短文，按要求做题。（9分）毛泽东的亲情观毛泽东曾把处理亲情问题概括为三原则，即：恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不为亲撑腰。毛泽东同志的这些原则为共产党人的亲情观作了最好的诠释，无疑给世人留下了光辉典范。 毛泽东身体力行，率先垂范，在处理亲情方面为世人

57、作出了表率。其他不说，单说对待其爱子毛岸英的严教，就令人感概万千。1946年初，毛岸英从苏联回到延安。离别18年的父子团聚，当然是很高兴的。可是毛泽东同志并没有把岸英留在身边。他对岸英说：“你在苏联大学毕业了，还参加过苏联卫国战争，可是你还没有上过中国这个革命大学。你对中国的情况了解得很少。缺乏实践，这一课应当补上。你应该到农村去拜农民为师，在那里可以学到在外国学不到的许多有益的东西。”一九五零年抗美援朝战争爆发，为了送毛岸英上前线，生怕彭老总不同意，备下家宴，为子求情报名。当听到爱子牺牲的消息时，毛泽东说 “谁叫他是毛泽东的儿子”。 亲情是血浓于水的情，是最深厚的情结，人人都有亲情。毛泽东同志为中国革命的胜利献出了6位亲人，他更需要亲情，他更爱自己的亲人，但是他更爱人民，为了党的事业，为了人民的利益，他可以舍弃自己的一切，这是最伟大的