商务星球版八年级下册第六章第四节《首都北京》教案

1、首都北京教案教 材分析本课是商务星球版八年级下册第六单元第四课是精讲课。本课主要介绍了中国的首都北京，本课时的主要介绍北京的位置、地形、气候等自然环境和北京的城市职能、历史古都、现代化的大都市的知识。本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。教学目标一、知识与技能1使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。2让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。3了解北京作为国际交往中心的重要职能，了解各种现代化交通枢纽。4了解北京城市建设的发展成就二、过程与方法1培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。2使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区

2、域的地理位置的基本方法和思路。三、情感态度和价值观培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。教学重点第 2页 /共 12页北京的自然地理特征、城市职能。教学难点北京市地理位置的评价。教学方法讨论法、启发式讲述法等课前准备教师准备：多媒体课件学生准备：与本课有关的图片，材料课时安排2 课时第一课时教学过程一、导入新课（出示北京天安门图片）播放北京欢迎你师： （边画边说 ） 同学们好，俗话说，处处留心皆学问，请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么标记？生：第二十九届奥运会会徽。师：主办地在哪？生：北京。师： 咱们当中有没有人去过北京或了解北京， 你能描述一下对北京的印象吗？生：回答。师：真棒

3、，描述的真生动，让我心动。北京带给我的印象也是古典的，浪漫的，又富有新鲜的时代气息的，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请来把你想去北京的理由写在黑板上。生：书写略。师：看起来，大家真的很想去北京，有人想上清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。二、新课学习师： （边出示课件边说）让我们学会从地图上寻找北京、 认识北京。请每个小组积极合作，作好记录。并把结果整理到相应表格中。咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。 出示问题： 1。请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置） ，自然环境 （地形、气候和河流

4、）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？ 生：小组活动、探究、组织答案。师生互动， 以任一组为中心， 提问交流， 其他组适当补充， 反馈、检查学习情况，督促、矫正学习结果。提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些邻省，北京的地形有什么特点，附近地形区分别是什么，属于什么气候类型，什么特点，有哪些主要河流，流向北京的交通状况怎样，请上来指图说明。生：依次回答略。第5页/共12页师：还有没有其他小组同学补充？生：补充回答略。师：北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京杭运河在

5、这里穿行。你能不能结合地图册把课本的主要铁路线指认出来呢？找一同学指图讲解，其他同学予以更正、补充。师：大家识别的完全正确，真聪明，现在你能明白地总结出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？找多组代表回答、补充，并及时予以激励性点评。师： （指图总结 ）综合各组的发言， 不难看出： 北京纬度位置优越，属于暖温带，半湿润地区，干湿适中；海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达；战略位置优越，战争年代，三面环山，易守难攻， 和平年代， 东南平坦， 适宜经济发展， 城市建设； 经济区位优越，西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。 难怪 1949

6、年 10月 1 日新中国成立后再次定都北京。师：作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？请结合课本举例说明。 出示习题：2。你知道北京主要的城市职能是什么，分别体现在哪些方面吗？ 师生互动，让学生随意抢答，补充。生：回答略。师： （适当点评、补充）作为全国政治中心，天安门不仅是北京的象征，也是我国国徽图案的中心组成，成为了中国的象征。文化中心，就连我们用的教材出版社也在北京师：北京是全国的政治、文化中心，国际交往中心。同时，作为古都， 北京还拥有众多的名胜古迹， 你又知道哪些呢？请打开课本第22 页看一看，同时老师放首歌大家听一听，让我们赛一赛谁知道

7、的多、说的清？（播放故乡是北京 ） 出示习题：3。你了解北京的名胜古迹吗，你能说出哪些？ 生：故宫、天坛、长城师：京 腔京韵自多情，甘美芬芳故乡情。出于对北京的热爱和向往， 在短暂的时间内， 我们了解了北京的位置、 环境、 职能、 名胜，你领会了多少呢？来让我们进行一次征询、 闯关活动？出示习题：4。根据你对北京的了解， 你认为作为一名国内游客什么时节最适宜去北京旅行， 选择什么交通工具最经济易行， 即将举办的北京奥运会最好什么时间举行？ 师：第一关：根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜去北京旅行？生：秋季。师：理由？生：因为北京属于暖温带大陆性季风气候，夏季高温多雨，冬季

8、寒冷干燥，春季春寒料峭、多风，而且沙尘暴天气也时有发生，只有秋季秋高气爽、云淡风清，最舒适宜行。师：不错，这的确是大多数人的决定。但此时正是北京旅游高峰，可能会遇到门票上涨，阻碍交通其他小组，有没有别的决定？生：我们组选择六月底，七月初去北京。师：为什么？生：因为那时是北京旅游淡季，我们放暑假，既经济又轻松。师：很好，咱们再看看哪个小组有没有更特别的决定？生：我们认为任何时节 都可以去北京旅行，完全不用亲自到北京。师：不亲自到北京？！怎么做呢？生：网上旅行。师：太好了，老师真佩服你们的决定。才子不出门，便知天 下事，一张地图，游历天下，一台电脑，饱览北京春夏秋冬。师：第二关：我们选择什么交通工

9、具最经济易行？请抢答。生：乘火车师：我 们郑州人沿什么线路，向什么方向去北京？生：京广线、向北师：太厉害了，第三关： 2019 年举办的北京奥运会最好什么时间举行？生：九月。师：九月是北京的什么季节，北京奥运会是什么季节奥运会况且许多欧美选手如果由于档期不能来，怎么办？生：七月。师：让我们来审视一下你的决定，七月的北京正是生：八月。师：确实，经奥委会讨论决定，北京奥运会于 2019 年 8 月 8 日至 8月 22 日举行。大家回答得好极了，大家的回答不仅体现了北京奥运理念：科技奥运、人文奥运、绿色奥运精神，还让我再次感到了大家对 北京浓浓的亲情。三、结论总结师：我想，到那时，无论我们为北京做

10、什么，都不能忘记宣传北京，请大家课后登陆北京政府网站或浏览其他相关资料， 让我们更了解北京。四、课堂练习1按地理方位划分，北京应属于 ( )A 东北三省B. 北部边疆 C 北方地区D 长江中下游2.北京大致位于400N、1160E,从时区来看，属于()A.东六区 B东七区 C.东八区 D.东九区3北京市西靠属于太行山脉的西山，其在北京境内的最高峰是( )A.八达岭 B.百花山 C.妙峰山 D.东灵山4下列关于北京气候特征的说法，错误的是()A 冬季寒冷干燥B. 夏季炎热少雨 C 冬夏长D 春秋短5人民大会堂、中南海所反映北京的职能是()A.商业中心 B.文化中心 C.经济中心D.政治中五、作业

11、布置根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜你去北京旅行，选择什么交通工具最经济易行，即将举办的北京奥运会最好什么时间举行？六、板书设计北京祖国的心脏1、位置和范围2、城市职能：政治中心，文化中心。3、名胜古迹：长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛第二课时教学过程1、 导入新课多媒体展示北京的国际活动视频资料。教师： 北京不仅是我国的政治和文化中心， 而且这里还是国际交往的中心，我们今天了解一下北京的其它方面的内容和发展方向。2、 新课学习1展示北京与世界部分城市的国际航线学生活动： 找出从北京出发到达哪几个大洲和城市， 理解北京作为国际交往中心的意义。讲述：改革开

12、放以后，尤其是加入了世界贸易组织，北京和世界各地的政治， 经济和文化交往越来越密切， 交往的窗口的就是首都国际 机场。2学生活动：阅读材料，了解国际机场。过渡：不仅是首都国际机场，北京的城市 建设也是日新月异，城市功能日臻完善。展示北 京城区道路网图和西客站等 图片讲述： 北京的城市发展主要包括交通发展， 建筑特色和配套设施建设， 交通方面主要是各种路组成的交通网络和西客站和首都机场等交通枢纽的建设。在建筑特色上，兼顾传统和现代建筑的结合。配套设施日臻完善，使北京充满了生 机和活力。 c| O |m3展示北京的交通拥挤和住房紧张和沙尘暴等图片和视频。学生活动：阅读课本，找出北京主要问题。分组讨

13、论如何解决交通拥挤和保护传统建筑。总结讲述： 北京在发展的过程中 ， 面临很多问题， 如人口 激增，沙尘暴天气增加，水资源匮乏，交通拥挤，环境污染等诸多问题，这也是任何城市的发展过程中都要遇到的问题， 要结合城市的实际情况慢慢解决。板书：4 、发展问题。过渡： 北京的发展方向建设国际化的大都市，为此做了很多工 作。4展示中央商务区和中关村科技园的图片学生活动：阅读课文，观看视频资料，找出 北京基础设施的规划和建设， 功能区的建设和高新技术产业的发展情况。理解北京发展的方向和目标。讲述： 北京为了增强国际竞争力和完善城市功能。大力进行基础设施的建设和重点功能区的兴建， 创造良好的投资环境。 还积

14、极发展高新技术产业，努力建设人与环境和谐的城市。学生活动：阅读课本，了解北京的发展目标和规划。3、 结论总结师：今天我们学习了北京作为国际化大都市的发展方向和各种准备工作.了解了北京的发展目标好规划，希望同学们努力学习，把我们的家园 建设的更加美好。4、 课堂练习读北京市地图和北京市气候图，完成下列要求（ 1） 北京的地势总体特征是， 图中河流最终注入海（ 2）由气候类型图可知，北京的气候类型为 （ 3）图中 A 省的简称为；从北京通过该省直达香港的铁路线是 ； 2019 年 3 月 3 日全国政协十一届五次会议在北京召开，说明北京是我国的 中心（ 4）下列措施中，有利于改善北京城区交通拥堵的

15、是A 大量生产高级轿车B 大量植树种草C 把住宅区大量迁入市区D 增设地铁线路建设(5)北京缺水现象严重，其自然因素是，人文因素是，_ 为解决这一问题， 目前正在建设的四大工程之“ ”将会缓解北京缺水的现象5、 作业布置上网查阅，北京市面临哪些生态环境问题？怎么解决？6、 板书设计这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛一些 ,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去 ,除假期外,一年便可以积累40 多则材料。 如果学生的脑海里

16、有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?北京“教书先生” 恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼， 从最初的门馆、私塾到晚清的学堂， “教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。 孟子中的“先生何为出此言也？” ； 论语中的“有酒食，先生馔” ； 国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、 有德行的长辈。 其实 国策 中本身就有 “先生长者， 有德之称”的说法。 可见 “先生” 之原意非真正的 “教师” 之意， 倒是与当今 “先生”的称呼更接近。看来， “先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼 ，有“从于先生，不越礼而与人言” ，其中之“先生”意为