一年级美术教案

1、教 学 进 度周次课次教 学 内 容备 注第一周1百变影子2百变影子第二周1材料多 点子巧2材料多 点子巧第三周1花地毯2花地毯第四周1分蛋糕2第五周1节日的烟花2节日的烟花第六周1印纹的畅想2印纹的畅想第七周1我的新朋友2我的新朋友第八周1折折画画站起来2折折画画站起来第九周1鱼儿游游2鱼儿游游第十周1我在空中飞2我在空中飞教 学 进 度周次课次教 学 内 容备 注第十一周1花儿朵朵送老师2我做的文具第十二周1会动的小纸人2会动的小纸人第十三周1繁忙的交通2乘上列车去画画第十四周1童话里的小屋2会滚动的玩具第十五周1七巧板2办年货第十六周1我们的地球家园2复习第十七周1复习2复习第十八周12

2、第周12第周12课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题百变影子学习领域造型表现课时2教学目标1、通过描画影子外形，变化影子外形，提高学生对形2、了解利用物象的影子形象进行变化而创造新形象的.3、通过以影子为载体的造型游戏，提高学生美术学习教学重点了解影子的特点，描画出影子的外形，感受影子的外形教学难点通过想象对影子进行添画，利用合理的构图教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图猜谜语 ：影子随时都在我们身边，课桌上、墙上、地上都有哪些影子？生活中你还观察过哪些物体的影子？让我们一起来认识一下影子吧。2、讨论交流 你走它也走，你停它也停；只

3、要有阳光，它就伴你行。(影子)（1）用投影仪在大屏幕上打出白光，再请一两位学生走进投射区域，在大屏幕上产生投影。激发学习兴趣感受影子的特点教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图讲解课本第2页上的步骤图。3、播放课件，欣赏同龄孩子的影子想象画、影子的联想图片三、随堂欣赏欣赏大自然中影子的变化，感受影子的美丽。四、布置作业寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料及制作。四、小结 学生一起欣赏影子的变化过程记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题材料多 点子巧学习领域造型表现课时2教学目标1、通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。2、引导学生感受生活中实物材

4、料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。3、通过欣赏与创作，帮助学生体验实物雕塑的乐趣，提高欣赏艺术和美化生活的能力。教学重点学习材质的造型方法，设计有趣的雕塑作品。教学难点生活中各种材料的想象与创意表达教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图情境导入：同学们，生活中有许多不起眼的材质。比如小小的牙膏盖。你们平时是怎么处理它的呢？是扔掉吗？还有其他的可能性吗？让我们看看下面的小男孩是怎么做的。一、感受材质·发现美丽1、请学生将带来的材料进行简单的展示，并思考：如果按照形状的不同进行分类的话，这些材料大致可分为几类。 

5、视频片段：一个小男孩的爸爸是牙膏加工厂的装配工人，这个小男孩把爸爸带回来的小小牙膏盖积累起来，创作了一幢非常漂亮的工厂模型。（节选自电影查理与巧克力工厂）激发学习兴趣同时也引发学生对生活中各种材质的关注和思考，为下面的教学做好铺垫玉米须做出来的效果可能更好。竹片感觉太硬了。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图2、感受各种材质呈现出了怎样不同的质感肌理，色彩。3、正由于各种材质的肌理，视觉效果不同，我们需要进行恰当的选择和运用。二、欣赏作品·学习方法：学生分组合作，对报纸进行快速加工。教师：你们分别用了什么方法把报纸加工成另一类材质的？针对不同材质我们运用合适的造型方法，下面请将

6、材质和相应的方法连线。有时一种材料可以用几种方法，可以多连一些。归纳各种造型方法：添加/削减/分割重组。三、大胆思维·激发想象：四、妙手生花·创意精彩：分组合作：尝试用身边的材质塑造一个或一组你喜欢的动物形象的局部特写或整体造型“报纸大变身”教师示范：将报纸剪成条，面材变成了线材。引发问题：运用什么方法对材质进行加工，让它变成我们想要的样子呢？学生归纳：用了揉搓、卷、撕、编、剪的方法在连线时，学生就会发现，同种材质可以用到多种方法，而有的方法适用于多种材质，通过造型加工，块材、面材、线材、点材之间也可以相互转换。教师将材质根据形状不同进行分类，并引导学生观察并感受材质的形状

7、、质感、肌理。使学生对于材质有一定的了解。初步引发学生对于材质的感受和思考，并可以更好的对各种材质进行记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题花地毯学习领域设计应用课时2教学目标1通过了解地毯的实用性和装饰性，感知形的变化和组合.2鼓励学生通过平面绘画的方式尝试表达不同形象，并用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。3体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，培养观察生活、表现生活的能力，培养热爱生活的情感。教学重点引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣,学习运用不同材料制作“小地毯”。教学难点设计富有特色的图案，注意色彩搭配

8、合理教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图(发现美 听一听：（播放课件,故事导入）说一说：议一议（二）感受美议一议：同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？它们是什么样的？（三）欣赏美找一找：（播放课件）我给大家准备了一些美丽的地毯图片，你能找出它们的不同之处吗？（小组讨论）小朋友们，今天森林里的小熊乐乐可开心了，你们知道它为什么开心吗，因为它搬新家了，森林里的小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡， 有那些不同之处？分别用了什么方法？可以用那些材料？这些地毯的图案五花入门，你会归类吗？你还能想出其它类别的吗？（交流讨论、小

9、组汇报）激发学习兴趣美术在培养人的高尚情感及审美趣味方面有着不可替代的作用，利用多媒体优化环境，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发学生联想教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图（四）创造美想一想：今天你就是一位小设计师，你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，什么图案？议一议：（出示范图）我们一起来分析老师的作品。（五）展示、评价评一评：我们把作品拼起来，让我们评出最佳设计师、最佳色彩、最佳创意作品。说一说：谁先来说说自己的作品，你的创意是什么？用了哪些方法？你觉得怎样？怎样把我们的作品组合在一起变成了一块非常美丽的花地毯 把老师的作品拼成大地毯，注意色彩、

10、图案、使用材料、方法等的穿插搭配。（用磁铁再黑板上演示）说为什么喜欢它，好在什么地方。你认为他的这地毯可以再画些什么或粘贴上一些景物作为审美教育，美术教学在传授和学习知识的同时，更重要的是使学生树立正确的审美观点，培养认识美、创造美、应用美的能力。作品展示是学生相互交流的渠道，通过不同个性作品的评价，使学生直观地感受到自我被认可，体验到美术学习带来的乐趣，从而树立信心，激发学习热情记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题分蛋糕学习领域课时2教学目标1.合理的用点、线、面添画，正确的使用剪刀和粘贴的方法。2.引导学生回忆过生日时分蛋糕的喜悦，激发学生想象并描绘或者制作出圆形的蛋糕

11、.3培养学生团结合作，分享快乐以及感恩的意识；使学生懂得变废为宝的道理教学重点鼓励学生大胆想象描绘或者剪贴出简洁独特的蛋糕教学难点鼓励学生将分割后的蛋糕有意识地摆放成新的画面教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、情境导入唱生日快乐歌师：“请同学一起告诉我,你们刚才唱得是什么歌啊？”二、讲授新课在今天的生日会上我们要做“蛋糕”,分“蛋糕1.做“蛋糕”的外形2.装饰每个组的同学讨论自己组要做 生日快乐歌”指定23名同学说说是谁给他们过生日的？“小厨师”做“蛋糕”激发学习兴趣通过音乐和律动将美术和其他艺术门类结合起来让同学自由回答，师鼓励他们的

12、分享意识教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图每个组的同学讨论自己组要做个什么样的“蛋糕”,再分工合作装饰蛋糕，并要求给自己组的“蛋糕”起个好听的名字！（3）展示“蛋糕请34个组的同学代表来说说自己组做的“蛋糕”。（1）第一次分：小组分“蛋糕”（2）第二次分：个人分“蛋糕”（3）评价：学生说自己分蛋糕的方法以及和别人合作分享的体会四、拓展师：“看，老师还带来了一个“蛋糕”呢！它是用什么材料做的呢 哪个组的“蛋糕”做得快；哪个组的“蛋糕”用多种的方法制作；哪个组的“蛋糕"色彩丰富！欣赏教材中学生作业里有什么形状的蛋糕学生观察回答用废旧物品也能做成装饰品美化我们的生活。通过

13、欣赏、分析范作培养学生观察生活的好习惯和热爱生活、美化生活的高尚情操。记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题有趣的半圆形学习领域课时2教学目标1.引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的形象。2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。3、通过本课的学习，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。教学重点在半圆形的基础上利用不同的材料，进行合理的想象创造，激发学生的兴趣。教学难点创造出富有新意的作品教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、引导阶段。认识半圆形。展示圆形、将圆形对折剪开，看看它发生了什么变化，变成了什么形状？2

14、、 “找半圆”游戏。二、发展阶段。联系生活，寻找生活中的半圆形，拓展学生的思维，培养学生观2、教师示范：在认识半圆形的基础上，学生画出刚才观察到的半圆形，增加对半圆形的认识欣赏生活中各种半圆形的植物、建筑物、生活用品等，发现其中像半圆形的部分，拓展学生的思维。激发学习兴趣为了方便我们想象，可以画出几个不同角度的半圆形。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图在半圆形上添画几笔，半圆形变成一个新的形象三、动手实践、制作。1、将两个剪好的半圆形进行拼摆，半圆形大小不同、方向各异，引导学生发散思维2、出示立体范作。，引导学生通过观察，找到它和刚才的表现方式有什么不同3、赏析同龄人的作品，拓展学生思

15、维、增加学生的自信意识。4、学生实践练习，明确作业要求。用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品。学生制作，教师巡回辅导。 学生在刚才画的半圆形上进行添画，变化出各种物体，比一比谁变化的最多。根据学生的回答，教师用简笔画的形式在半圆形上进行添画。拓展学生的思维，培养学生观察生活的习惯记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题瓢虫的花衣裳学习领域课时2教学目标1观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。教学重点瓢虫的结构教学难点如何拓展学生的想

16、象、瓢虫衣裳图案的设计教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、组织教学：二、课题导入：1、讲述一个七星瓢虫的故事（录像），老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听、认真看并回答问题：（1） 瓢虫有什么特点。师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。（2） 瓢虫有几部分组成。（3） 瓢虫有什么本领 原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花激发学习兴趣引导学生说出喜欢瓢虫的原因（喜欢它的颜色、斑点等）自然的导入到新课，学生对学习产生了浓厚

17、的兴趣教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图三、新课教授（发展阶段1、瓢虫的种类。瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？学生答：略。2、引导学生观看多媒体课件瓢虫有几个部分组成，说一说，都有哪些漂亮的衣裳。主要有：身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比 基本为半圆形，头上有一对触角。脚 ： 有三对看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？（学生讨论学生1：我想为瓢虫画

18、上美丽的花衣裳，用绘画来表现学生2：我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作学生3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳学生对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的瓢虫。在本课教学中我没有做范画，而是用教材中的作品指导学生欣赏并鼓励学我还让学生针对作品大胆的提出自己的意见记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题摸一摸 画一画学习领域课时2教学目标1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸，画一画身体的触觉。2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，摸一摸，画一画。 3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，摸一摸，画一画发展视觉表达能力教学重点

19、是否能积极地参与造型游戏。教学难点能否采用绘画与其他造型方法结合运用。教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、 导入摸桌面、书、地面自自的脸，问：是什么感觉？） 二讲授新课： 1、导言：同学们，今天老师给大家带来了一个百宝箱，这个箱内有好多宝物，每个同学都可以拿到，但要看看你有没有本事拿到它。在拿宝物前，老师要先问问大家人都有那些感觉呢？（学生回答：听觉，视觉，触觉，嗅觉，味觉五种感觉）今天老师要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的有什么样的感觉。 找一位同学到前边来，老师把你的眼睛蒙上，然后你在宝箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上

20、画出来，摸时下面的同学谁也不许告诉他，看看他摸的对不对。激发学习兴趣过向学生讲解运用几种不同的感觉来拿宝，唤起学生强烈的求知欲，为下边解决重点做铺垫教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图2、讲授：通过老师的板书，同学们可以看出这节主要用了这五种感觉的那种感觉呢？三学生进行作画： 通过老师刚才的讲解，现在让咱们同学自己试一试。同桌的两位同学互相选择一种物品。放到同桌的书桌内，让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来，一定要画出它的质感。 四学生互相点评作业： 同学把画好的作品向全班同学展示，并介绍自己的作品，由同学们提问，他是如何摸出这个物体的，并怎样画出来，怎样表现出它的质感的&

21、#160;要想表现好物体的质感，应想什么办法解决。毛茸茸的怎样表现，金属的怎样表现，柔软的又怎样表现。让学生自己提问题自己解决问题。这样既增加了学生的兴趣，又突破了难点增加了学生的兴趣，又突破了难点。运用同桌互相藏物品互相画物品，进一步增强学生作画兴趣。由学生互相介绍自己的作品，增强学生的自信心。 记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题小挂饰学习领域设计*应用课时2教学目标、 根据学习任务收集准备相应的工具材料。、 将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。教学重点引导学生找到与众不同的材质来制作挂饰教学难点启发学生就作品说出自己的设计思路教具教 学 内 容 及 教 学

22、过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图二、导入并讲授新课： 教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？ 老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？ 谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？1、先把单个的纸杯进舌。 了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、激发学习兴趣教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩

23、线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。 你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作。 四、欣赏、讲评作业。 课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？ 学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题生活中的趣事学习领域课时2教学目标1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。 2、指导学生创作一幅生活的趣事的绘画作品教学重点是否把生活中的趣事表现清楚教学难点是否突出了主题，画面生动有趣教具教 学 内

24、 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、导入 世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？ 二、新授 出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。分析与讨论作品中的优点和不足之处 欣赏书中图例，谈谈你的感受。启发学生看看说说画上所表现的故事激发学习兴趣强调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习合作互动学习,强调情感体验,注重学习的过程, 通过美术实践活动提高学生的整体素质 。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图并指导创作方法：明确主题，

25、确定人物，添画相应的背景。幅儿童画作品四、学生作画，教师巡回辅导学生作品完成后，把自己的画介绍给同学五、讲评六、小结 明确主题，确定人物，添画相应的背景非常好地让学生直观地学习了人物的表现方法记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题对印学习领域课时2教学目标1、能说出5-10件左右对称的物体。2、能够用印的方法表现2-3幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受教学重点了解对称图形的一般特点。教学难点如何正确使用水彩颜料教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、组织教学：按常规进行二、引导阶段：（1）让同学议一议、说一说日常生

26、活中什么东西是对称的（2）组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、（3）小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现 平衡、均衡、整齐、稳定对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)激发学习兴趣通过欣赏、启发和找规律来充分打开思路，展开联想教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图三、发展阶段：1、教师示范：（1）构思要印什么？（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面）（3）对印，展开（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化四、展示作品：小组进行评议，每个同学都要

27、说说自己印出来的作品哪些是自然效果，哪些是经过添画的效果？五、课堂小结 注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面让学生将自己的作业拿得远一点，看一看，想一想，印出来的东西像什么？然后再进行添画训练学生发现美、感受美的能力，锻炼了学生表现美的技巧。记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题学习领域课时2教学目标1、本课主要通过观察人物的躯干、四肢、头部的动态变化.2、通过观察人物动态，用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活动， 3、培养学生对泥塑人物的兴趣，提高对人物动态的审美能力，用动作、动态表现情感。教学重点学习用泥塑的方法表现人物动态，提高对人物

28、动态的观察力、立体造型表现力。教学难点用泥塑的方法，稳定表现人物动态。 教学设计：教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图1. 设问式趣味导课，激发学习兴趣。 2.赏析民间传统泥塑作品的动态，体会泥塑具象写实表现人物动态的形式（2）欣赏艺术家的泥塑作品造型特征，初步学习艺术家泥塑表现人物动态的造型方法。3.学习人物动态的泥塑基本方法4.探究学习泥塑人物动态稳定性的方法。媒体让学生观察，猜猜是什么？是怎样制作出来的？引出吹糖人。 出示制作过程图例，让学生观察制作方法。教师可演示制作过程，让学生看清头激发学习兴趣尝试五官、手脚、服饰细部的修饰作品每个部位结合

29、处要特别粘紧，在专用教室通风处风干，教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图教师出示不易稳定的泥塑人物进行观察分析，让学生带着问题，通过表演体验、实践尝试、小组合作等方法探究学习1） 想一想, 人物的哪些动态适合用泥塑形式表现?2） 注意泥塑时人物身体的稳定性8.收拾整理：将剩余的土回收至桶，桌面擦干净 学生探究二：实践演示泥巴上下用量的多少与稳定有关。学生探究三：演示不稳定泥塑人物，让学生探究怎样放稳。 欣赏儿童泥塑人物作品，启发学生进行主题作品表面不必光滑，宜尽量保留手捏的率真质感，可独立完成一件作品，也可几人合作完成一组人物群像。记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年

30、月 日课题学习领域课时2教学目标1.学习画人物半身像。2、用简单的形状线条画出妈妈的头像。3、通过画妈妈萌发爱妈妈的情教学重点收集妈妈的笑脸照片、范画一幅教学难点简单线条画出自己妈妈的“笑脸”特征。教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、 展示妈妈的笑脸1出示妈妈的笑脸照片,唤起幼儿对妈妈的美好记忆。2请幼儿说说妈妈为什么会笑？ 二、我妈妈的笑脸1说说妈妈的脸形、眼睛、发型，有什么特点。2说说妈妈笑起来是怎样的，嘴角、眼睛有什么变化。自己妈妈的笑脸。 那几个身体特征找到了妈妈，接着就请幼儿讲讲自己妈妈的特征，从妈妈脸上的五官特征和头发来说，

31、在这个环节中能从头发、眼睛、嘴巴这些地方来描述妈妈。第二个环节画画妈妈 激发学习兴趣可独立完成一件作品，也可几人合作完成一组人物群像。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图4帮助能力力弱的幼儿、鼓励能力强的幼儿表现妈妈与众不同的特征。 三、我喜欢妈妈的笑脸1向同伴介绍自己妈妈的笑脸像。2引导幼儿向妈妈说一句祝福的话。 看到和自己妈妈很像的露出惊喜的神情，看的也特别仔细画了几个妈妈，画得太小了训练学生发现美、感受美的能力，锻炼了学生表现美的技巧记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题香甜的水果学习领域课时2教学目标1.引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的

32、美感。2.鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协作精神教学重点教学难点教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、导入、激趣1.师：同学们，今天我给大家带来了一位同学，我想请一个小朋友上来摸一摸，猜一猜，猜中了大家都有奖品。2.出示课题“香甜的水果”。二、观察、发展师：大家看一看啊，苹果娃娃在说话呢师：好了，神奇的水果王国参观结束了，你们看仔细了 学生摸、猜、闻、吃。观看课件神奇的水果王国。依次展示各种水果娃娃，学生欣赏。激发学习兴趣好朋友一起合作教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图师：刚才苹果娃娃还告诉老师，水果王国还有很多水果娃娃没有露面

33、呢，它们将出自小朋友灵巧的双手师：哇！在我们的双手下将出现许多可爱的水果娃娃，多神奇呀，你们能用灵巧的双手把那些可爱、香甜的水果娃娃制作出来吗？三、成果展示，引导评价四、小结 张贴：水果交换市场学生自由交换。学生互评、学生自我评价、教师引通过美术实践活动提高学生的整体素质 。记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题运动场上学习领域课时2教学目标1.引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型，提高学生的审美情趣。2.鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。教学重点如何突破常规对水果造型进行大胆的想象和创造。教学难点是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。教具教 学 内 容

34、 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、导入（播放多媒体运动人物图片）请同学观看大屏幕，然后把看到的告诉老师。同学们刚才看得很认真，谁来把你看到的告诉老师？（生答）他们为什么要这样做呢？（今天，老师就带你们去运动场，老师这边也为你们准备了许多金牌二讲授新课（一）引导、体会 生答）你们喜不喜欢运动？（生齐答1.老师为你们请来了许多在运动场上得金牌的小朋友，他们把自己喜爱的运动用彩泥捏出来，（播放多媒体用彩泥制作的运动人物图片）让你们猜猜他们各喜欢什么运动？你们能说出他们是怎样制作的吗？激发学习兴趣教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图（二）观察理解1.老师

35、为你们请来了许多在运动场上得金牌的小朋友，他们把自己喜爱的运动用彩泥捏出来，（播放多媒体用彩泥制作的运动人物图片）让你们猜猜他们各喜欢什么运动？你们能说出他们是怎样制作的吗？（三）制作练习下面就请你们把你的想法捏出来，有困难的同学可以请教同学或老师（播放活泼音乐）。（四）评价1.（出示运动场）请做好的同学为你的“运动员”找一个运动场所（播放进行曲）。2.请所有同学把手上的小红旗送给你最喜爱的“运动员”。 在捏之前请你们想想，怎样用彩泥捏制一个与众不同的运动人物，你可以把你的想法告诉你的好朋友。播放活泼音乐记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题乘上大船游世界学习领域课

36、时2教学目标1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。 2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型教学重点是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情教学难点是否积极动脑，做出和别人不同的造型。 教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、导入 启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？ 二、讲授新课你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？

37、60;图1 芦苇船，用划桨来推进 图2 三桅、五桅平底帆船 图3 远洋轮船 图4 德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一激发学习兴趣教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图现在船舶的发展趋势 在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了三、布置作业 你可以用什么样的工具，材料来表现呢？ 撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围的背景三、学生作业，教师巡回辅导 四、讲评 五、小结 法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之你最希望的船是什么样的？我们一起来看一看（多媒体展示画的船）记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题打开的冰箱学习领域造型*表现课时2教学目标1指导学生选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。、 引导学生认识冰