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文档简介

1、 教材分析 教学方法 学生分析 教学过程 板书设计一、教材分析 1、教材的地位和作用 2、教学目标知识与技能 过程与方法 情感态度 3、教学重点、难点二、教学方法 三、学生分析四、教学过程说课流程创设情境，激发兴趣 创设情境，激发兴趣探索新知，合作交流 的内角和是_度。 的内角和是_度。 的内角和是_度。 能你猜想 是多少度吗？OO分割方法分割方法:OABCDABAABBCCCDDD创设情境，激发兴趣探索新知，合作交流自主探究，得出结论 图 形分割出三角形的个数n 边 形 的内 角 和n - 2（n 2）180nn - 1n - 1（n 2）180180n - 360（n 2）180（n 2）

2、180（n 2）180（n 1）180-180 （n 1）180-180 多边形的多边形的内角和内角和公式：公式：n边形的内角和边形的内角和等于等于(n2)180创设情境，激发兴趣探索新知，合作交流自主探究，得出结论活化练习，发散思维玩一玩 规则：同桌之间一人出题，一人答题，然后互换角色。 题目类型： 已知多边形的边数、求多边形的内角和。 已知多边形的内角和、求边数。算一算算一算 1.每个内角都为144的多边形为_边形. 2.四边形中,如果有一组对角互补,那么另一 组对角的关系是_ . 3. 多边形的内角中,最多有_个直角. 4.一个多边形少一个内角的度数和为2300它是_ 边形；少的那个内角是_度 5一个多边形的内角和为720，那么这个多边形的对角线条数为 _条.说一说说一说这是怎么铺设的?一点空隙也没有.啊!拼不了啦,为什么呢?拼一拼创设情境，激发兴趣探索新知，合作交流自主探究，得出结论活化练习，发散思维归纳总结，形成体验1、作业：85页9题2、请你用多边形拼一幅美丽的图案7.3 多边形的内角和多边形分

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