《操场上》课堂实录

1、操场上课堂实录大庆路小学 李婷婷课前谈话： 师：刚才大家听得认真，坐得端，相信这节课大家学得更精彩。开始上课吧？（好）上课。 一、 谈话导入： 师：同学们，你们喜欢运动吗？（喜欢）那我们就去操场上看看好吗？请举起小手和我一起写课题。 （板书：操场上） 师：大家一起读。 生：操场上。 师：声音真洪亮，真好听。 二、看图说话 找出词语 师：仔细看图，操场上同学们在干什么？ 生:跑步。 师:你观察的很认真。能把话说完整吗？谁在干什么？ 生：同学们在跑步。 师：你说的很清楚。操场上同学们还在干什么？ 生：同学们在跳高。 生：小朋友们在拍皮球。 生：有的同学们在拔河，有的同学们在打球，还有的同学们在踢足

2、球。 师：你能用“有的有的还有的”把话说完整，真了不起。 （学生看图说话时，随即出示词语。） 三、学习词语 1带图初识词语 师：操场上真热闹让我们热情的和词语们打个招呼吧！（全体拼读词语） 生：（全班学生齐读词语。） 2去情景读词语 师：大家读得非常准确，他们高兴地跑来了。 （1）自由读：请大家自己先读一读，可要把字音读准呀！开始！ （2）指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。） （3）齐读：让我们准确的读出它们的名字吧！ 3去拼音读词语 师：去掉拼音，你们还认识吗？ （1）同桌互相读 师：请同桌互相读一读,看谁把它的样子记得清，名字读得准。开始吧！ 生：（同桌两人互

3、相读生字。） （2）开火车读词语 师：认清了吗？我可要考考大家了，小火车开开开，谁来开，我来开。请这组来开（手势）。 生：（开火车读生字。） 师：这组开得又准又稳。哪列火车还起来？ 生：（开火车读生字。） 师：这组声音真洪亮。 （3）齐读 师：让我们一起读读吧！ 生：（全班齐读生字。） 师：去掉拼音大家还认识。你们和词语可真是好朋友呀。听，你们的朋友笑得多开心呀！ 四、学习生字 1自主识字 （1）借助拼音提示 认识生字 师：字宝宝也想和大家交朋友，愿意吗？看它们来了。你已经认准的读一遍，认不准的，借助课文纸上拼音提示多读几遍。开始吧。 （学生自由读生字。） （2）生字跳动 加强记忆 师：看字宝

4、宝跑起来了，你能跟上吗？声音洪亮得读出来吧！ 生：（齐读。） 师：它们顽皮的跑到了我的手中，你们认识吗？ 生：（开火车读卡片。） 2认识偏旁 （1）学习“打、拍、拔、” 发现提手旁。 师：“打、拍、拔”三个字在一起，你发现了什么? 生：他们都有提手旁。 师：你观察的很仔细。 听儿歌，做动作。 师：提手旁的字一般与什么有关系？ 生：提手旁的字大都与手有关系。 师：对，提手旁的字大都与手有关系，请伸出小手让我们活动一下吧！ 播放自编歌曲： 拔萝卜，拔萝卜，我们一起拔萝卜； 拍拍手，拍拍手，我们一起拍拍手； 打打球，打打球，我们一起打打球。 师总结：打、拔、拍都有提手旁，提手旁的字大都与手有关系。

5、（2）认识足字旁。 出示跳、跑。 师：你发现了什么？ 生：它们都有足字旁。 生：都用脚做动作。 师：你观察的很仔细。足就是脚，足字旁的字大都与脚有关系。师：它们有什么不一样吗？ 生：撇和捺变成了竖和提。 师：你观察的很认真。（出示动画）足字旁真谦让，收起小脚腾地方。 师：全体起立，加上动作读两遍。 师：同学们真开心，请坐直让我看看你们可爱的笑脸吧。 3.游戏 师：看，字宝宝把我们带到了一片草地上，睡梦中的花儿等待我们读准字音，叫醒他们呢？ 生：（开火车读生字。）师：朵朵花儿为我们开放，愿大家认识更多的字让百花盛开好吗？ 4.生活识字 师：看，今天认识的字宝宝就在生活中，找找吧！ 生: “跳跳糖

6、”上有“跳”。 生：饭店名字上有“高”。 师：吃东西的时候也能识字。 生：包装上有“拔”。 生：歌曲名上有“拍”。 师：看，包装盒上也可以识字。 师：这是什么球？ 生：足球、乒乓球。 师：你还知道什么球？ 生：羽毛球。 师总结：只要你留心，多学多问，在生活中能认识更多的字。 五、写字 1提示 师：这节课大家字认得准而快，我相信你们字写得更好，对吗？ 生：对。 师：汉字都是由基本笔画组成的，（依次出示撇、捺）这是（撇），这是（捺），它们组成了（八）。八字有两笔，一笔撇二笔捺。 师：听，八字要和大家说话了。 动画：大家好，我是八，告诉你们吧，仔细观察每一笔在田字格中的位置，就能把字写漂亮。 师：八

7、字的每一笔在田字格中的什么位置？ 生：撇在横中线上。 师：你很会观察，你的意思是撇从左半格横中线上起笔写。 生：捺在竖中线上。 师：观察的很仔细，你的意思是捺从上半格竖中线上起笔写。 2范写 师：请大家伸出手和我一起写。第一笔撇从左半格横线上起笔。向左下方撇出。第二笔捺从上半个格竖中线上起笔。向右下方捺出，收笔时顿一下，向右慢慢收笔。 3试写 师：请同学们拿起笔，比比看谁和她坐的一样标准。做到三个一姿势真好看。 请按照笔顺认真描一描，然后在田字格中写一个“八”字。开始吧！ 4初评 师：他写八字和书上的一样不？ 5再写 师：对照自己写的八和书上一样吗？对照清楚后在田字格中再写一个“八”字。 看看，是不是第二个字更漂亮？ 总结