独具特色的民族区域自治教学设计与反思

1、独具特色的民族区域自治教学设计与反思 一、设计思路：教材分析：新中国成立以来，我国各族人民结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，教材以真实的案例开篇引领学生厛思考、感悟；我是一个统一的多民族的国家。教材介绍了我国在少数名族聚居的地料实行民族区域自治，以及实行民族区域自治制度的特点和优点，以增强学生维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。 学情分析：“民族区域自治”这个概念学生是比较生疏的，甚至有的学生认为民族区域自治离我们生活很遥远，虽然知道我国是一个统一的多民族国家，但是要做到更好的个人情感与民族文化、国家的命运紧密联系在一起，并且做到尊重不同民族的文化，与各民族有好往来，

2、必须对民族关系、民族政策进一步了解，更好的维护民族团结。教学指导思想与设计理念：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，通过交往构建和谐的、民主的、平等的师生关系。在教学中，采用情境教学、分析探究、主体参与充分调动学生的积极性，激发学生内在的学习动力，重视学生参与，指导学生学会学习。二、 教学目标：1.知识目标：知道我国各民族人民结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系；团结合作，艰苦创业，共同发展是我国长期稳定繁荣的重要原因；民族区域自治是我国的一项基政治制度。2.能力目标：提高与其他民族同学交往的能力。3.情感、态度、价值观：增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民

3、族的风俗习惯，以实际行动维护民族团结。 三、教学重点：新时期形成的民族关系；处理民族关系的原则。四、 教学难点：为什么在少数民族聚居的地方实行民族区域自治？它和香港、澳门特别行政区有什么不同？五、 教学方法：情景教学法、小组讨论法、六、 教学准备：教师：认真研读课程标准，学习民族区域自治法，搜集相关的资料、图片，制作多媒体课件。学生：搜集西部大开发以来在西部工程建设或建成的标志性工程的资料，了解民族团结的事例。七、 教学设计：（创设情境，切入主题）多媒体图片展示教师：我国是一个统一的多民族国家，在中华民族这个大家庭里，56个民族就像56朵娇艳的鲜花，为了使这个大家庭更加团结和睦，我国实行了独具

4、特色的民族区域自治。板书：第二节：独具特色的民族区域自治 一、平等、团结、共同繁荣（一）情景交融，感悟民族团结多媒体展示：图一：“民族团结宝鼎”问题：2001年中央政府向西藏赠送民族团结宝鼎，这象征什么？ 图二：“少数民族代表步入人民大会堂”体现了什么？ 材料：新中国成立后，中央人民政府帮助各民族发展经济，少数民族读取以前没有工业， 在政府及各族人民的帮助下兴建了克拉玛依油田，龙羊峡水电站，青藏铁路等，西部也快速发展起来。说明了什么？ 学生讨论、回答 教师：列举感人事例，感悟处理民族关系的原则。 教师总结：1、我国形成的新型的民族关系是平等、团结、互助、和谐。 2、我国处理民族关系的原则是平等

5、、团结、共同繁荣。 （二） 活动：少数民族主要居住在西部地区，东西部有什么差异，国家实行了什么战略？ 多媒体展示图一：中国地图 多媒体展示图二：东西部风貌对比。学生讨论：找出各自的优势。教师：为了优势互补，国家实施西部大开发战略，使各民族团结合作，初步繁荣。多媒体展示：“西部大开发的标志性工程”，西气东输、西电东送，青藏铁路等。二、民族自治地方享有自治权（一）自学探究：（出示课件） 1、我国实行的一项民族政策是什么？ 2、我国为什么要在少数民族聚居区实行民族区域自治？ 3、我国实行民族区域自治的特点是什么？ 4、我国的民族自治地方享有哪些自治权？ 5、实行民族自治的优越性是什么？ 学生分组讨论

6、完成.（二）教师讲解： 1、区分民族区域自治与香港、澳门高度自治，理解民族区域自治的特点。2、学生总结概括实行民族区域自治的优越性。八、 本节小结：教师：同学们通过本节课的学习，有哪些收获呢？学生思考、回答，掌握本节课的知识要点。教师：同学们还有哪些问题？学生提问，教师帮助学生解答。九、 板书设计： 第二节 独具特色的民族区域自治（一）、平等、团结、共同繁荣 1、我国处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 2、我国新型的民族关系：平等、团结、互助、和谐3、国家稳定繁荣的原因（二）、民族自治地方享有自治权1、我国实行的一项民族政策：民族区域自治2、实行民族区域自治的原因3、实行民族区域自治的优越性4、青少年以实际行动维护民族团结十一、作业布置：十二、教学反思