在烈日和暴雨下苏教九上学习教案

1、会计学1在烈日在烈日(lir)和暴雨下苏教九上和暴雨下苏教九上第一页，共23页。第1页/共23页第二页，共23页。 “人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情(wqng)的苦刑。”我怎样(znyng)写第2页/共23页第三页，共23页。第3页/共23页第四页，共23页。结 构第一部分（16）写烈日下的祥子第二(d r)部分（7-16）写暴雨下的祥子第4页/共23页第五页，共23页。 走进烈日

2、(lir)： 结合自己生活体验，想象(xingxing)烈日下的祥子，读一读这些段落，讨论下列问题。第5页/共23页第六页，共23页。1、文中抓住哪些描写对象、如何来表现(bioxin)天气的酷热？天气(tinq)柳树：病了似的(sh de)马路：干巴巴、发着白光便道：尘土结成灰沙阵牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大小贩：不敢吆喝街上：寂静焦躁的丁丁当当发狂自然环境描写 1第6页/共23页第七页，共23页。人物描写：祥子1在烈日下(r xi)拉车喘不过(bgu)气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上(shn shng)、鞋袜粘在一起刺目难听腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目的第7页/共23页第八页，共23页。-（他

3、哆嗦得像风雨中的树叶）第8页/共23页第九页，共23页。 走进暴雨(boy)： 结合(jih)自己生活体验，想象暴雨下 的祥子第9页/共23页第十页，共23页。自然环境(z rn hun jn)描写2：变天(bin tin)风：有凉风(lin fn)了阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：微动乌云：墨似的遮黑了半边天人们：争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、快忽然大起来飘洒的摇摆随风狂舞卷走了文中抓住哪些描写对象的何特点来写暴风骤雨的？第10页/共23页第十一页，共23页。 作者写暴雨写得如此逼真动人(dngrn)，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？“直的雨道”，“只那么一片、一阵(yzh

4、n)”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响 第11页/共23页第十二页，共23页。自然环境(z rn hun jn)描写3：暴雨(boy)风：利飕有劲(yu jn)闪电：掀开白亮亮的柳条：惊疑不定，横着飞雨：雨星：乱撞雨点：砸雨道：垂落骤空中的水：往下倒第12页/共23页第十三页，共23页。人物描写：祥子2在暴雨中拉车不能抬头，不能迈步(mi b)，半死不活得往前拽微微(wiwi)直了直脊背，吐了一口气咬上了牙，淌着水，不管(bgun)高低深浅第13页/共23页第十四页，共23页。分别谈谈祥

5、子在烈日和暴雨的感受说说揭示了什么？第14页/共23页第十五页，共23页。本文景物描写(mioxi)的作用：第15页/共23页第十六页，共23页。关注细节：(1) 祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔 在这儿算 怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 (2) 坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。(3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多思考：这些细节描写(mioxi)表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？第16页/共23页第十七页，共23页。突出天气(tinq)的变化第17页/共23页第十八页，共23页。表现(bioxin)坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。一是通过描写坐车人的所作所为写出祥子的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。 从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。细节描写(mioxi)的作用:第18页/共23页第十九页，共23页。第19页/共23页第二十页，共23页。 雨 下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义(b y)的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 骆驼(lu tuo)祥子第十八章阳光(ynggung)