24_金色的脚印

1、椋（椋（ling）鸠（）鸠（ji ）十）十，原名久保田彦穗，日，原名久保田彦穗，日本著名的儿童文学家，是日本少年动物小说的开本著名的儿童文学家，是日本少年动物小说的开拓者。其代表作有：拓者。其代表作有：活在太空活在太空、独耳大独耳大鹿鹿、消失的野犬消失的野犬、雁王雁王和和老鼠岛的老鼠岛的故事故事等，先后被日本文部省指定为向中小学生等，先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物，在日本全国的少年儿童中推荐的主要课外读物，在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。间拥有众多的读者。 作者资料作者资料目不转睛目不转睛 踱来踱去踱来踱去 大摇大摆大摇大摆漫不经心漫不经心 无影无踪无影无踪 兴高采

2、烈兴高采烈缘故缘故 黯淡黯淡 警惕警惕 消瘦消瘦 佣人佣人 嗥叫嗥叫学习词语学习词语光秃秃光秃秃 冷清清冷清清 孤零零孤零零 直勾勾直勾勾 （1）小声自读阅读提示并勾画）小声自读阅读提示并勾画出重要提示。出重要提示。 （2）快速的读课文，读准字音，）快速的读课文，读准字音，读通句子，想想本文主要讲了什么读通句子，想想本文主要讲了什么事。事。 自读课文自读课文 1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？怎样的变化？ 3、课文为什么以、课文为什么以“金色的脚印金色的脚印”为题？为题？1、

3、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 老狐狸夫妻俩设老狐狸夫妻俩设“调虎离山调虎离山”之计营救小狐狸。之计营救小狐狸。 老狐狸深入老狐狸深入“虎穴虎穴”做窝，喂做窝，喂养、营救小狐狸。养、营救小狐狸。2、那那“我我”为狐狸做了些什么为狐狸做了些什么? ?它们和它们和“我我”的关系发生了怎样的关系发生了怎样的变化？的变化？ 正太郎对狐狸之间的情感从正太郎对狐狸之间的情感从同情、同情、可怜可怜关心、帮助关心、帮助真正理解、放真正理解、放归自然归自然,为什么会有这样的变化呢？为什么会有这样的变化呢？ （1）开始，）开始，“我我”见两只老狐狸救小狐见两只老狐狸救小狐狸没成

4、功，觉得小狐狸可怜，出于狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情同情，“我我”想为小狐狸想为小狐狸解开铁链解开铁链。 （2 2）当）当“我我”发现两发现两只老狐狸在自己家里做只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，链的木桩时，“我我”打打消消了放小狐狸的了放小狐狸的念头念头。 （3 3）“我我”为了满足自为了满足自己的好奇心，让老狐狸施己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给展自己的本事，又决定给老狐狸老狐狸投送食物投送食物。渐渐地，。渐渐地，老狐狸体会到老狐狸体会到“我我”的善的善良，和良，和“我我”熟了，常有熟了，常有一些一些亲昵亲昵的举动。的举动。“我我”越

5、发感觉到狐狸是有情有越发感觉到狐狸是有情有义的动物。义的动物。3、课文为什么以、课文为什么以“金金色的脚印色的脚印”为题？为题？ 重点理解：重点理解：迎着耀眼的迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延着金色的光芒，一直延伸到密林深处。伸到密林深处。 “金色的脚印金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里是指狐狸一家得到人们纪念的东西，在这里是指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它

6、们美好的生活；的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。类对其他生命的珍重与爱护。课文总结课文总结小练笔：小练笔： 正太郎去牧场的路上从悬崖摔了下去，失去正太郎去牧场的路上从悬崖摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？了知觉，他是怎样被救的呢？ 正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？人，能把它写具体吗？你是一只小狐狸，你是一只小狐狸，聪明有心计，聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃，从乌鸦嘴里骗肉吃，多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，“呱呱呱呱呱呱”自我吹嘘！自我吹嘘！再说肉是他偷的，再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。你吃他吃都可以。也许你吃了这块肉也许你吃了这块肉会变得漂亮无比！会变得漂亮无比！尾巴像红红的火苗尾巴像红红的火苗风一样掠过绿草地。风一样掠过绿草地。