七年级上册语文作业本答案

1、七年级上册语文作业本答案 2016(北师大版)第三单元 11春 1. 和莺生境 2.示例 : 春风化雨春风得意春风满面阳春白雪妙手回春雨后春笋枯 木逢春 3. 示例 : 一坛上好的黄酒要酝酿数十年.( 用本义 ) 小明他们正在酝酿一台丰富多彩的文艺晚会.( 用比喻义 )4.C5.(1) 红的像火 , 粉的像霞 , 白的像雪 .(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着.(3) 花里带着甜味儿.6. 不同意 . 此处用 " 闹"字更好 ." 叫"只是单纯地写出了蜜蜂的声音, 而" 闹"则不仅写出了蜜蜂的声音, 还写出了蜜蜂争喧的场景, 内涵要丰

2、富得多 .7. 相似点 : 眨呀眨的闪烁着. 野花的特点 :遍地都是 , 色彩鲜艳 .8." 春在田畴 "" 春在河畔 "" 春在天空 "" 春在果园 ".( 或 :" 田畴春意现"" 河畔春意闹 ":" 天空春意飞"" 果园春色美". 类似均可 .)9. 春天有神奇的魔力和生命力 , 是我们栽种的希望、梦幻和理想 .10. 热爱生活 , 对待春天 就像珍惜自己的生命般真挚而执着的人.( 或 : 热爱生命 , 用心去感受春天 , 感受生

3、命的灵气与活力的人.)11.(1) 示例 : 满园春色关不住,一枝红杏出墙来.( 叶绍翁游园不值 )/ 等闲识得东风面, 万紫千红总是春.( 朱熹春日 )/ 碧玉妆成一树高 , 万条垂下绿丝绦.( 贺知章咏柳 )(2) 示例 : 夜来风雨声 , 花落知多少.( 孟浩然春晓 )/ 独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣.( 韦应物滁州西涧 )/ 今夜偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱.( 刘方平月夜 )/ 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼 .( 杜甫江畔独步寻花 ) 12 济南的冬天 1." 峡"改为 "狭"" 场" 改为 " 敞&quo

4、t;" 苹"改为 "萍"" 畜" 改为"蓄".2. 轮弯颗片叶支幅 3. 示例 : 那是一座秀气的小山 , 山脚有一个秀气的小湖泊 , 湖水澄清见底, 倒映着蓝天、白云、青山、绿树, 偶尔 , 还有一两只小鸟掠过, 在湖面上划过长长的水痕 . 一切那么宁静, 那么空灵 , 就如一张小小的水墨画 , 意韵深浓 .4. 示例 : 雪后初晴图 5. 青黑、白、蓝、银、暗黄、微黄、粉 . 文中运用这些词语 , 使丰富的色彩 相互映衬 , 画面显得色彩缤纷, 赏心悦目 .6. 山上矮松给蓝天镶上一道银边山坡上像一件带水纹的花

5、衣山腰夕阳下的薄雪好像忽然害了羞7. 示例 : 山伸出长长的、弯弯的手臂, 把村庄温柔地拥在怀里.8. 春天持续的时间短.9." 暮春三月 , 江南草长 , 杂花生树 , 群莺乱飞 ."10. 合适 . 这些动词形象地表现了北国春风的力量 之大 , 符合景物特点 .11. 因为北国的春风送走了坚冰霜雪 , 伴随作者经历了艰苦 的岁月 , 所以值得怀念.12. 示例 : 图 1: 展望未来 /翘首企盼 /预备 , 向右转 ! 图 2:窃窃私语图 3: 石缝间的生命图 4: 动与静 / 万条垂下绿丝绦 13风雨 1.(1) 偌(2) 僵(3) 蜷(4) 瞬 2. 撩揭聚冲 3.

6、(1) 冒号 (:)(2)" 颈"改为 "茎"" 劣" 改为 " 裂".4. 断了牵绳的羊, 穿红衫子的女孩, 槐树上的葡萄蔓 , 无数的苍蝇 , 鸟和鸟巢 ,一张废纸 , 精湿的猫 , 池塘等 .5.(1) 原句的 " 冲"字形象地写出了女孩想去帮助 "羊 " 的急切的心情," 旋转 " 则表明当时的风相当大、相当猛, 让人无法行走, 只能打转 .(2) 原句运用了拟人的修辞手法 ," 拼命 " 、 " 吃惊 "

7、生动地写出了猫在狂风中很 轻易地跳上了屋檐, 从侧面写出了 "风" 的大和猛 .6. 孩子们惊喜是因为 "风雨 "给他们带来了平时看不到的异样的情状, 在其他景物和人的衬托下, 孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西 .7. 不认同此观点 . 作者描写的每一种景物 , 各自构成鲜明的具体形象, 从不同方面、不同角度展现了风狂雨猛.8. 文章写了作者少年时代在瑞穗温泉寄宿 , 意外尝到沉静的美味的经历.( 意思相近即可.)9.(1) 这个句子运用比喻的修辞手法 , 把"我们 "比作小公鸡,生动形象地写出了 " 我们

8、 " 感受到成功的喜悦以及得意忘形的样子.(2) 这句话运用细节描写 , 尤其是"贴伏 "、 "涌去 "、 " 闪烁 "等动词形象地写出了松林里雨夜的精美景象.1O. 这句话为文章后半部分"沉静地品尝 "与"心灵的体悟"作好铺垫 , 埋下伏笔 .11. 这句话不仅写出了作者的这次经历使他在往后的人生中受用无穷 , 也表达了文章的主 旨:沉静之美能让人的整个生命与心灵获得难得的清明 , 能让人的生命与心灵在 自我反思中产生莫大的变化 .12. 示例 : 这篇文章一开始把"树林子

9、 " 比作 "一块面团 ", 把狂风骤雨中的树林子那种颠来倒去、漂浮不定、忽聚忽散的情状生动形 象地呈现在读者的眼前, 令人产生联想: 风究竟有多猛雨究竟有多大这样的比喻让人耳目一新.14 秋天 1. 绚浸佛絮 2.D3. 示例 : 拿他手持鲜花, 走向老师 .他捧着奖杯, 自豪地笑了 .4. 示例 : 农家丰收图渔家归泊图牧女思恋图 5. 水落石 6. 示例 : 宁静、朦胧、 悠闲、清新等.7. 示例 : 秋天奔跑在草原上秋天欢舞在山林间 8. 金色的花朵牧人的对唱阳光里的羊群掠过的雁群天上的白天鹅湖滨的帐篷淡蓝的炊烟 9. 热爱并 赞美草原风光、草原生活.10

10、. 示例: 草原之春 11. 略古代诗歌四首 1. 碣澹澹竦峙茂萧瑟灿烂2.东汉末年观沧海略王湾唐略唐钱塘湖春行略马致远元天净沙秋思3.孤村落日残霞/轻烟老树寒鸦/ 一点飞鸿影下/青 山绿水 / 白草红叶黄花4. 水、云、莺、燕、花、草 .5. 不赞成 . 原诗写的是早春的景色 ," 几处 "、 "谁家 "言其 "少", 能点出 "早春 "之意 .6. 钱塘湖的早春, 明丽美好. 诗人陶醉在这迷人的湖光山色中 , 流连忘返了 .7.(1) 更加 (2) 燃烧 8.C 诗中写 到"今春看又过",

11、说明春天已即将结束, 所以是暮春之景.9.A10. 江水碧绿澄澈,显得飞翔的水鸟更洁白无瑕; 江边青山葱郁, 山花像将要燃烧的火焰 , 绚烂无比.11. 提示 : 双鸟表示相亲相爱 ; 单鸟表示离愁; 另外 ,鸟是自由的象征.具体地说," 莺" 、 "燕"一类常常象征春天的美丽景色、勃勃生机:" 雁"与"青鸟 "则常是信使的象征;" 杜鹃 "代表深深的离愁(很多时候指乡愁);" 鸿鹄 " 、 "鹰"常代表志向诗句略 . 单元复习 1. 姿冶炼斑斓2.(1)

12、 海日生残夜(2) 小桥流水人家古道西风瘦马 (3) 老骥伏枥烈士暮年 (4) 乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(5) 震落了清晨满披着的露珠伐木声丁丁地飘出幽谷(6) 日月之行若出其中星汉灿烂若出其里3. 人类来自自然, 归于自然 , 人与自然应该和谐一致. 繁星春水4.ACD5. 烦躁鸭群愤怒鹰隼6. 示例 : 草木沐雨图 ; 雏鸭游牧图 .7. 示例一 : 朱自清 "钻"字写出春草破土而出的生命力 ;" 偷 偷"二字写出了万物复苏时, 春草在不经意中悄然而长的情景, 给人以惊喜的感觉扣住 " 初春 " 之意 . 示例二 : 何其芳 "震动 , 惊醒 ", 生动地展示了春天力量的强大; 而" 怒茁 " 二字则生动地展现了小草生命力的蓬勃与不可阻挡 .( 能自圆其说即可.)8.写秀丽的故乡风景, 是为了跟憔悴的北国风景进行对比 , 表现了作者对"雨" 的盼望 , 还有对故乡美好的生活的怀念和向往.9. 吃惊诧异、震撼折服、敬畏.10.