写作点拨系列(八)

1、写作点拨系列（八） 短文写作之应用文(新闻报道) 低碳生活是当下十分环保的一种生活方式。假设今天你校低碳生活是当下十分环保的一种生活方式。假设今天你校举办了一次以举办了一次以“我的低碳生活我的低碳生活”为主题的活动，你们年级的为主题的活动，你们年级的三个班级都积极参加了这次活动。如果你是校报英文版的记三个班级都积极参加了这次活动。如果你是校报英文版的记者，请根据以下采访信息用英语写一篇新闻稿，介绍这次活者，请根据以下采访信息用英语写一篇新闻稿，介绍这次活动。动。学生们所做的学生们所做的一班：不乘坐电梯去教室一班：不乘坐电梯去教室二班：用纸的背面写字二班：用纸的背面写字三班：在学校栽树三班：在学

2、校栽树学生们计划要做的学生们计划要做的节约用水等节约用水等更多乘坐更多乘坐感受感受 要求：要求：1. 词数：词数：120150个左右个左右(文章开头部分内容已给出，文章开头部分内容已给出，不计入总词数不计入总词数)；2. 根据要点提示所给信息可适当增加细节，根据要点提示所给信息可适当增加细节，以使行文连贯。以使行文连贯。My Low-Carbon Life It is time for the school newspaper! _【审题【审题抓准信息抓准信息快速快速推断推断】项目项目结论结论体裁体裁_话题话题_时态时态发生过的情况：发生过的情况：_陈述事实：陈述事实：_人称人称_应用文应用文

3、新闻报道新闻报道 低碳生活低碳生活一般过去时为主一般过去时为主一般现在时为主一般现在时为主第三人称为主兼顾第一人称第三人称为主兼顾第一人称【定点【定点把握要点，遣词造句把握要点，遣词造句】第第1段：本次活动学生们所做的事情段：本次活动学生们所做的事情【信息【信息】假设今天你校举办了一次以假设今天你校举办了一次以“我的低碳生活我的低碳生活”为主为主题的活动题的活动【点拨【点拨】转化人称，遵循新闻报道应用文特点，引出标题转化人称，遵循新闻报道应用文特点，引出标题【运用【运用】 (1)今天我们学校举办了一次以今天我们学校举办了一次以“我的低碳生活我的低碳生活”为为主题的活动。主题的活动。Today,

4、 _called “My Low-Carbon Life”. our school held an activity【信息【信息】学生们所做的；学生们所做的； 学生们计划要做的学生们计划要做的【点拨【点拨】详细介绍活动情况详细介绍活动情况【运用【运用】 (2)一班学生走楼梯代替乘坐电梯。一班学生走楼梯代替乘坐电梯。一般表达：一般表达：In Class One, students walk down the stairs. They dont use elevators. 高级表达：高级表达：(用介词短语用介词短语instead of合并句子合并句子)In Class One, students

5、 _. walk down the stairs instead of usingelevators(3)二班学生用纸的背面写字。二班学生用纸的背面写字。In Class Two, _. (4)三班学生在学校栽树。三班学生在学校栽树。In Class Three, _. students use both sides of paperstudents plant some trees in the school第第2段：学生们计划要做的事情段：学生们计划要做的事情【信息【信息】三个班的学生们计划要做的事情三个班的学生们计划要做的事情【点拨【点拨】可以有各种做法，只要符合低碳环保即可可以有各种做

6、法，只要符合低碳环保即可【运用【运用】 (5)有些学生说他们会在日常生活中节约用水。例如：有些学生说他们会在日常生活中节约用水。例如：使用洗过脸的水洗衣服。使用洗过脸的水洗衣服。(适当增加细节，使文章有条理适当增加细节，使文章有条理)Some of them said _. _, use the water they washed face to wash clothes. they would save water in their daily lifeFor example(6)有些学生说他们会更多地乘坐公交车。有些学生说他们会更多地乘坐公交车。Some of them said _. (

7、7)除此之外，有些学生说他们会少吃肉多吃蔬菜和水果。除此之外，有些学生说他们会少吃肉多吃蔬菜和水果。(适适当增加细节，使文章合乎逻辑当增加细节，使文章合乎逻辑)_, some students said _. they would take bus moreBesides thisthey would eat less meat andmore vegetables and fruit第第3段：此次活动的感受段：此次活动的感受【信息【信息】感受感受【点拨【点拨】总结上文做法，表达情感总结上文做法，表达情感【运用【运用】 (8)所有的学生都为能帮助保护环境做些事情而激所有的学生都为能帮助保护环境

8、做些事情而激动。动。All the students were excited that _. they could do something tohelp protect the environment【注意事项【注意事项】1. 本文是一篇新闻报道形式的应用文，其结构本文是一篇新闻报道形式的应用文，其结构一般分为四部分：标题、导语、主体、结束语。写新闻报道一般分为四部分：标题、导语、主体、结束语。写新闻报道时注意标题语言要富有吸引力。写作依据的材料要充分，要时注意标题语言要富有吸引力。写作依据的材料要充分，要用事实说话，语言要精练、准确。报道中要有亮点，能使人用事实说话，语言要精练、准确。报

9、道中要有亮点，能使人深思或产生兴趣。深思或产生兴趣。 2. 常用表达：常用表达：hold, activity, try ones best, and so on, whats more, worse still, instead of, besides等。等。【成篇【成篇衔接过渡，连句成篇衔接过渡，连句成篇】My Low-Carbon Life It is time for the school newspaper! Today, our school held an activity called “My Low-Carbon Life”. Three classes of our grad

10、e show their great support to the activity. In Class One, students walk down the stairs instead of using elevators. In Class Two, students use both sides of paper. In Class Three, students plant some trees in the school. Many students share their plans for developing a low-carbon life with us. Some of them said they would save water in their daily life. For example, use the water they washed face to wash clothes. Some of them said they would take bus more. Besides this,