八年级语文上册《曹刿论战》优化训练 语文版

1、第27课曹刿论战我夯基·我达标1解释下列加点的字。又何间焉（ ） 肉食者鄙（ ）小大之狱（ ） 牺牲玉帛（ ）登轼而望之（ ） 公将驰之（ ）解析：可结合语境，通过辨析去掌握，在辨析中去分析、比较。答案：参与 目光短浅 案件 祭祀用的猪、牛、羊等 车前横木 驱车追赶2.辨析下列加点字的意义。(1) (2)解析：本题考查一词多义，结合具体句子句意来分析。答案：（1）所以 原因（缘故）（2）凭、凭借 把3.下面是对句子停顿的分析，正确的一项是（ ）A.一鼓作/气，再/而衰，三而/竭。B.一/鼓作气，再/而衰，三/而竭。C.一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。D.一鼓/作气，再而/衰，三而/竭

2、。解析：断句能判断对文章内容的掌握程度。断句时要考虑字义、句意及语气。答案：C4.选出与例句中加点字意思相同的一项，把序号写在例句后面的括号里。（1）例：战于长勺（ ）A.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 B.苛政猛于虎也C.三顾臣于草庐之中 D.刻唐贤人诗赋于其上（2）例：肉食者谋之（ ）A.属予作文以记之 B.事无大小，悉以咨之C.登轼而望之 D.公与之乘解析：本题通过用不同文章中的同一个字考查我们对重点字词的掌握情况。答案：（1）D （2）A我综合·我发展一、阅读理解（一）阅读课文，完成58题。5.解释下列加点的词在文中的意思。小大之狱（ ） 公将鼓之（ ）公问其故（ ） 望其旗靡（

3、）解析：结合语言环境回答，不要以今义释古义。答案：击鼓 倒下6.请用原文语句回答。（1）文中表现曹刿积极“参与”的精神的词语是：_。（2）文中“忠之属也”具体指的是_，_，_。解析：本题考查对文章内容掌握情况。审题时注意（1）中是词语不能写句子。答案：（1）请见 （2）小大之狱 虽不能察 必以情7.请分析“肉食者鄙”中“鄙”表现在哪里？解析：此题的回答需要从整个事件中去寻找，要综合分析鲁庄公在战前、战中、战后的种种行为表现，从中找出缺乏远见、不明军事的示例。参考答案：（1）鲁庄公的三答，他寄战胜的希望于身边的臣子、神，而不是百姓；（2）“公将鼓之”“公将驰之”未察敌情，贸然进军；（3）“既克，

4、公问其故”，战胜了还不知什么原因。8.文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？解析：文章结尾内容上是曹刿分析作战取胜的原因。通过分析曹刿的回答以及他的个人形象可得出答案。参考答案：作战中善于把握战机，注重观察敌情，做到知己知彼。（二）阅读下面的文字，完成911题。 南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏，秦时用为南海龙川令。至二世时，南越尉任嚣病且死，召龙川令赵佗语曰：“秦为无道，天下苦之，陈胜等州郡各共兴军聚众，虎争天下，中国扰乱，未知所安。南海僻远，吾恐盗兵侵地至此，吾欲兴兵绝新道，自备，待诸侯变，会病甚。且番禺负山险，阻南海，东西数千里，颇有中国人相辅，此亦一州之主也，可以立国。郡中长吏无足与言者

5、，故召公告之。”即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗即移檄告横浦等诸关曰：“盗兵且至，急绝道聚兵自守！”因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王，与剖符通使，和集百越，毋为南边为患。 高后时，有司请禁南越关市铁器。佗曰：“高帝立我，通使物，今高后听谗臣，别异蛮夷，此必长沙王计也，欲倚中国击灭南越而王之，自为功也。”于是佗乃自尊号为南越武帝，发兵攻长沙边邑，败数县而去焉。高后遣将军隆虑侯灶往击之。越暑湿，士卒大疫，兵不能逾岭。岁余，高后崩，即罢兵。佗因此以兵威边，财物赂遗闽越，役属焉，东西万余里。乃乘黄屋，左纛，

6、称制，与中国侔。（节选自史记·南越列传）注：假：代理。剖符：皇帝分封诸侯用的符信。纛：古代军队里的大旗。称制：自称皇帝。侔：相等。9.下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）A.中国扰乱，未知所安 扰乱：扰攘、动乱。B.且番禺负山险 负：背靠。C.即被佗书，行南海尉事 被：给予。D.财物赂遗闽越 遗：遗产。解析：D项“遗”此处为“给”。答案：D10.下列句子分别编为四组，全都说明赵佗能够“割据自立”的因素的一组是（ ）秦为无道中国扰乱 恐盗兵侵地至此 番禺负山险，阻南海 颇有中国人相辅高帝已定天下，为中国劳苦 高后听谗臣，别异蛮夷A. B. C. D.解析：在理解原文文意的基础上

7、，可找出正确答案。答案：A11.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）A.秦二世时，赵佗担任南海郡龙川县县令，是任嚣的下属；后得到任嚣的信任，代任南海郡尉的职务。B.汉高祖刘邦平定天下后，由于中原百姓困苦，无暇他顾，被迫封赵佗为南越王，以保持南方的安定。C.高后执政时期，禁止赵佗在边关设市进行铁器贸易，并派大军征讨赵佗，攻占了赵佗的好几座县城。D.高后驾崩后，赵佗用财物收买百越各部落，使他们归附南越，进而扩展疆土，与汉朝天子分庭抗礼。解析：C项，文中并无“攻占了赵佗的好几座县城”之意，“败数县而去”的是赵佗。答案：C二、语言运用12.(2010东营中考模拟六，6，a)听话要听音，说话要得

8、体。完成下面口语交际题。 前苏联著名教育家加里宁在一次会议上作报告。当时，有些农民对工农联盟的重要性不甚理解，向加里宁提了这样的一个问题：“什么对于苏维埃政权来说最珍贵，是工人还是农民？”对此，加里宁提高嗓音反问道：“对一个人来说什么更珍贵，是左腿还是右腿？”农民们听了以后欢呼起来，掌声经久不息。 画线处加里宁的话的言外之意是什么？解析：此题考查对语句言外之意的理解。说话人在此处没有直接回答人们的问题而是用了左腿和右腿的例子反问，很明显这里是比喻，从喻体返回到本体便可得出正确答案。参考答案：工人、农民同样重要。（意思对即可。）我创新·我超越13.毛泽东同志在中国革命战争的战略问题一文

9、中曾对本文的内容作了高度概括：“文中指出了战前的政治准备取信于民，叙述了有利于转入反攻的阵地长勺叙述了利于反攻的时机彼竭之时，叙述了追击开始的时机辙乱旗靡之时。”说说“取信于民”指的是哪一件事？“彼竭我盈”指的什么时候？“辙乱”“旗靡”是怎么发现的？共同成长合作共赢 把本文改编成课本剧，在班级中级织一次表演比赛。 活动目的：深入理解课文内容，把握人物形象的本质物征，提高文学作品的欣赏水平。 活动步骤： 1.了解课本剧的主要特点及课文改编的要求。 2.将课文进行改编（可独立改编，也可分组改编，改编即要忠于原文，又要敢于创新）。 3.分组进行剧本的交流与讨论，分析人物的性格特点。 4.确定导演、演员和剧务人员，反复进行排练。 5.分组依次上台表演，表演时，不必太拘泥于台词，要有相应的动作，表情。读书做人 曹刿论战中记述了庄公和曹刿两个人物，形象比较鲜明。写庄公轻率急躁，好行小惠，指，挥失措，不识事理，更能衬托出曹刿谨慎持重，深谋远虑，智能兼备，急国家之难。曹刿能认识到人心向背对战争的作用，思想是开明的。可是庄公与曹刿都在不同