师范高等专科学校教师教学质量考核办法(试行)

1、精选优质文档-倾情为你奉上A师范高等专科学校教师教学质量考核办法（试行）为完善学校对教师教学工作的评价，建立有效的激励与约束机制，进一步规范我校教师教学工作考核工作，根据省教育厅皖教人（2011）4号文件关于做好省属高校教师教学质量考核工作的指导性意见，结合我校实际，特制订本办法。一、组织领导和职责分工学校成立由校长为组长、由分管教学副校长为副组长、教务处及各系负责人等组成的校教师教学质量考核领导小组，全面指导教师教学质量考核工作。各系成立由系负责人为组长的考核小组，负责本系教师（含双肩挑老师）的考核工作。考核结果以各系为单位上报校考核领导小组，校考核领导小组办公室设在教务处，教务处负责人为办

2、公室主任。二、评价对象我校承担教学工作的在职在编专任教师（含双肩挑教师）和实验技术人员（以下简称“教师”）都需参加考核，外聘教师可参照执行。三、考核内容及考核方式教学工作（含理论教学、实验和实践教学）考核主要由学生测评、同行评价、教学管理部门（即各系考核小组）评价等三部分组成，权重依次为40%、30%、30%。另外根据当年教学获奖、教科研情况、教学事故等情况适当加减分（见表）。评价总分=学生测评分×40%同行评价分×30%+教学管理部门评价分（30%）+其他加减分。1、学生测评学生测评以学校教务处提供的结果（原始测评分×40%），直接计入学校教师教学质量考核成绩汇

3、总表中。2、同行评价同行评价由本系老师在平时了解的基础上，结合听课情况对其教学质量进行评价，具体结果以本系其他老师对其评价的平均值作为依据（原始测评分×30%）。本系教师之间要互相听课，每学期要求听课8人次以上。3、教学管理部门评价教学管理部门评价结果由各系提供（原始测评分×30%）。4、其他加分减分根据教学获奖、工作量、科研成果、教学事故等情况予以加减分。加分项目总分不得超过10分。对师德低下，或出现严重教学事故者，实行一票否决。四、考核结果等次1、教师教学质量考核结果分优秀、良好、合格和不合格四个等次。各系进行比例控制。其中优秀等次比例不得超过参加考核教师总数的25，合

4、格和不合格比例不得低于参加考核教师总数的15，考核终分低于60分的为不合格。2、教学工作量满额教师方有资格参加优秀、良好等次评定。新引进教师第一年、学校计划内进修教师进修期间工作量不满额的可直接定为合格；3、考核优秀应满足：评价学年度无教学事故；学生测评名次为参评教师前1/2；同行听课评价为优良；评价总分为参评教师前25%。4、在学年度内具有以下情形之一者，直接认定为不合格等次：（1）发生一次一级教学事故或发生两次及以上二级教学事故或发生三次及以上三级教学事故；（2）无正当理由拒不接受教学管理部门所分配的课程教学或其他工作任务，或因不接受教学或工作任务等个人原因造成的工作量不满的，可直接定位不

5、合格。四、考核流程1、期初准备：每学期期初，学校、各系按照本办法，对学生评价、同行评价等工作进行安排。2、质量评价：根据本细则，各系组织教师评价，并于每年6月第1周完成学生评价、同行评价等相关评价工作。学生评价由教务处协调组织各系组织学生进行网上评教。各系组织教师对教师教学工作评教，填写教师质量考核教 师 同 行 评 价 表。各系考核小组填写管理部门教师评价表。3、数据汇总：各系考核小组将各项评分进行汇总，从高到低排序，按前述考核结果等次确定办法列出各等次名单，提交校教学质量考核工作领导小组办公室，同时反馈给本人，并在学校范围内公示，公示时间为五天。4、申诉处理：公示期至公示结束三天内，处理公

6、示意见，同时处理教师本人对初步结果的意见反馈。5、考核结果上报与确定：各系将考核结果上报校考核领导组办公室，形成学校最终考核结果，报学校人事处。通知各系及本人，并计入个人教学档案。6、所有考核工作六月底完成。五、其他1、其他未尽事宜提交校教师教学质量考核领导小组研究决定。2、本实施细则由校考核领导小组负责解释。表一：A师范高等专科学校学生评教表（网上评教表）一级指标名称二级指标编号二级指标内容满分优良中差教学态度30分1为人师表、关注学生、遵守教学纪律和作息时间。10108642教学准备充分、知识娴熟、精神饱满，讲课富有激情。10108643作业布置适当，批改认真，重视课后辅导、答疑。1010

7、864教学内容30分4重点突出，层次清晰，观点、概念正确。10108645讲授内容充实，注重结合学生实际，注重理论联系实际。10108646能反映学科发展的最新观点和前沿知识。1010864教学方法20分7板书或多媒体等现代化教学手段使用合理，效果明显。10108648普通话教学，方法灵活，注重启发思维，激发兴趣。1010864教学效果20分9课堂气氛和谐，学生积极参与教学活动，学习兴趣及求知欲得到激发。101086410教师传授的知识和技能易于接受和掌握，学生能较好完成该门课程的学习任务。1010864表二：教 师 同 行 评 价 表（ ）系 （ ）教研室 年 月 日评价指标主 要 评 价

8、内 容权重分被 评 教 师 姓 名教学态度热爱本职工作，以积极的心态面对教学中的问题；上课精神饱满，富有激情；教学准备充分；积极参加教研活动，有良好的团队合作精神；对学生既严格要求又充满爱心，是学生的良师益友。20分教学内容讲课紧扣大纲教材，注重基础；在传授知识的基础上注重学生素质培养和应用能力提高能根据教学对象的实际情况合理设计和安排教学内容；课程内容掌握娴熟，注意学科知识交叉、内容拓展，并做到融会贯通。30分教学方法阐述简练准确，重点突出，思路清晰；理论联系实际，注重实践取向，能给予学生思考、联想、创新的启迪；推理循序渐进,讲解深入浅出,系统性强；能根据不同教学内容采用灵活多样的教学方法，

9、调动学生学习的积极性。20分教学效果课堂气氛活跃，学生参与度高，师生互动良好；激发学生学习兴趣及求知欲；学生能够理解掌握教学内容，完成学习任务。30分合计分数100分说 明：按权重及等级打出相应分值，并计算合计分。每项等级参考值比例：优（100.9）分、良（0.80.7）、一般（0.60.4）、差（0.30.1）。教师同行评教说明：1、各系请以教研室为单位，组织教师同行评教；3、参加评教教师范围：本教研室所有任课教师，包括被评教人员本身和不被列为被评为对象的教师；4、教师同行评教方式：参评教师填写教师同行评价表。请各系将 “被评教师姓名”栏电子输入后，打印“教师同行评教表”，参评教师每人一份；

10、5、评教原则：坚持公正公平，实事求是的原则。表三：教学管理部门评价表（ ）系 年 月 日评价指标主 要 评 价 内 容权重分被 评 教 师 姓 名教学态度热爱本职工作，以积极的心态面对教学中的问题；上课精神饱满，富有激情；教学准备充分；积极参加教研活动，有良好的团队合作精神；对学生既严格要求又充满爱心，是学生的良师益友。20分教学内容讲课紧扣大纲教材，注重基础；在传授知识的基础上注重学生素质培养和应用能力提高能根据教学对象的实际情况合理设计和安排教学内容；课程内容掌握娴熟，注意学科知识交叉、内容拓展，并做到融会贯通。30分教学方法阐述简练准确，重点突出，思路清晰；理论联系实际，注重实践取向，能

11、给予学生思考、联想、创新的启迪；推理循序渐进,讲解深入浅出,系统性强；能根据不同教学内容采用灵活多样的教学方法，调动学生学习的积极性。20分教学效果课堂气氛活跃，学生参与度高，师生互动良好；激发学生学习兴趣及求知欲；学生能够理解掌握教学内容，完成学习任务。考试学科教学效果要参考班级优良率和及格率。考查学科由各系组织考核小组技能考核办法进行考核。30分合计分数100分说 明：按权重及等级打出相应分值，并计算合计分。每项等级参考值权重比例：优（100.9）分、良（0.80.7）、一般（0.60.4）、差（0.30.1）。教学管理部门填表说明：1、各系考核小组对任课教师评价；2、评价方式：将 “被评

12、教师姓名”栏电子输入后，打印“教学管理部门教师评价表”，考核小组成员每人一份；3、评教原则：坚持公正公平，实事求是的原则。表四：A师范高等专科学校 学年教师教学质量考核加分减分表 教师姓名： 年 月 日 类别项目原始数据（分数、等次）成绩加分项目（累计不超过10分）省级教学优秀奖一、二、三等奖分别加3分、2分、1分省级青年教师教学基本功竞赛一、二、三等奖分别加3分、2分、1分发表教学研究三类以上论文每篇加1分主持国家级、省级和校级质量工程项目分别加4分、3分、2分（项目组成员加分由主持人确定，但总分不能超出）指导学生参加竞赛获奖国家级一、二、三等奖分别加6分、4分、2分指导学生参加竞赛获奖省级一、二、三等奖分别加5分、2分、1分获得专升本、考编等奖的加5分减分项目无故不接受教学任务视情节减5-10分教学事故减3-20分无故不按时上交各类教学材料，每次减15分 注：1、加分项目累计最高限为10分，减分项目不限2、此表由所在系填写，各系考核领导小组审核