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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上州城街道中心小学“共读一本书”读书活动总结为进一步提高教师队伍整体素质，促进我校教师专业技术水平的发展，以贯彻落实上级文件精神为契机，以形式多样的读书活动为载体，我校认真开展了教师“同读一本书”活动，取得了一定的成效。一、积极发动。首先是成立了以校长为组长，教学副校长为副组长，各学科组长为成员的“共读一本书”活动领导小组。并制定了学校读书方案、各科组读书方案和教师个人读书计划。其次,学校召开读书活动启动仪式，传达了活动方案精神实质，对活动方案的计划和具体实施步骤落实到位，并对读书活动的开展提出了具体要求。二、制定措施。每个环节都有相应的制度和考核细则，确保活动持续有效

2、的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行，并且力求活动取得实效。立足精读、研读、展示三个读书环节，力求掌握书的主题、重点内容和内涵，并对书中重点内容或最符合学校实际或教师感兴趣的部分进行研究性阅读，与教学实际深度融合，并有相应成果。三、主要收获。1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变。通过开展“共读一本书”活动，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。使每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。2.教师的理论水平在提高。教师通过读书学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。使每位教师在参与过程中，感受教育

3、的激情，汲取成长的力量，提高教学教育的艺术水平，促进教学质量稳步上升。3.有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。“同读一本书”活动，营造了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养，对教育研究的认识越来越深入，教育教学水平逐步提高。四、总结评比。学校利用暑假教师远程研修集中学习之余，先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏、读书演讲比赛、评选读书优秀之星等丰富多彩的读书活动，让教师们在读书中真正成长起来。通过活动，使教师们明确了课堂教学的核心素养导向，领悟了素质教育的真谛，提高了文化知识素养，增强了教育理论水平。在本次的“读书优秀之星”评选活动中，评选出了 “读书之星”、“读书演讲之星”各一名、“读书优秀个人”、“读书演讲优秀个人”各三名，为全校教师树立了榜样。五、下步打算。“共读一本书”活动的顺利开展，得益者教师，受益者学生，同时提高了教师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深入。因此，我们坚信“在读书中成长，在成长中读书。”今后，我校

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