《可贵的沉默》

1、可贵的沉默可贵的沉默义务教育课程标准实验教科书三年级上册义务教育课程标准实验教科书三年级上册 学习目标学习目标会认会认1010个生字，会写个生字，会写1414个字，正确读写个字，正确读写“祝祝贺贺”等等1 18 8个词语。个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。懂得关心父母，关心别人。（重点）（重点）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。方法，抄写自己喜欢的词语、句子。（难点）（难点）我会读默默 m

2、m 迅迅xnxn 阻阻 zz 蕴蕴ynyn 霎霎shsh 寂寂jj 犯犯fn fn 赦赦shsh 稚稚zhzh 拙拙zhu zhu 祝贺祝贺 神气十足神气十足 左顾右盼左顾右盼 情绪情绪迅速迅速 阻止阻止 蕴藏蕴藏 重复重复 安静安静 沉静沉静 缓和缓和 外婆外婆 建议建议 惊喜惊喜 稚拙稚拙 表达表达 烦恼烦恼 享受享受我会写贺贺 顾顾 绪绪 迅迅 速速 阻阻 复复恰恰 犯犯 婆婆 议议 达达 稚稚 拙拙 学习提示请同学们结合课文插图认真阅读请同学们结合课文插图认真阅读课文，边读边想像课文描述的场课文，边读边想像课文描述的场景，从同学们的景，从同学们的语言、神情、动语言、神情、动作作中体会他

3、们的心情。同学们可中体会他们的心情。同学们可以以圈点、标画、批注圈点、标画、批注，做到，做到“不不动笔墨不读书动笔墨不读书”。朗读课文朗读课文 提示：要把握孩子们情感的两次起伏，读提示：要把握孩子们情感的两次起伏，读出情绪的变化。出情绪的变化。 开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；闹的气氛； 在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情；在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情； 在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜、如释重负的语时候，要读出欢快、欣喜、如释重负的语气。气。朗读课文朗读课文 课文讲了一件

4、什么事？课文讲了一件什么事？ 根据提示，给课文划分段落。根据提示，给课文划分段落。 教室里一片热闹。教室里一片热闹。 教室里沉默了。教室里沉默了。 教室里又热闹了起来。教室里又热闹了起来。热闹（兴奋、骄傲热闹（兴奋、骄傲 兴高采烈）兴高采烈）句子赏析句子赏析 孩子们会感受爱了，但这还不够。孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。的东西。 “会感受爱了会感受爱了”说的是什么？说的是什么？“极极为珍贵的东西为珍贵的东西”指的是什么？指的是什么？ 我悄悄瞥了一下这些可爱的孩子们我

5、悄悄瞥了一下这些可爱的孩子们-他们的可怜恰恰在那满脸的他们的可怜恰恰在那满脸的犯了错误的神色中。犯了错误的神色中。 为什么孩子们做的不够好反而说他为什么孩子们做的不够好反而说他们们“可爱可爱”呢？呢？ 只要你表达了自己的爱，再稚拙的只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。礼物他们也会觉得珍贵无比。 为什么说为什么说“再稚拙的礼物他们也会再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比觉得珍贵无比”？我也要回报父母对自己的爱我也要回报父母对自己的爱我的感悟我的感悟 啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！享受啊！ 这一片沉默给了这一片沉默给了孩子们孩子们多

6、大的享受啊！因多大的享受啊！因为孩子们懂得了为孩子们懂得了（ ） 这一片沉默给了这一片沉默给了父母们父母们多大的享受啊！因多大的享受啊！因为他们感受到（为他们感受到（ ） 这一片沉默给了这一片沉默给了我我多大的享受啊！因为我多大的享受啊！因为我感到（感到（ ） 课堂小练笔 学了这篇课文，我想学了这篇课文，我想 给长辈写几句祝福的话。给长辈写几句祝福的话。课堂检测：一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。zhzhh h qngx chngf gk chngf gk( ) ( ) ( ) ( )fncu jinyi zhzhu biod( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据课文内容回答问题二、根据课文内容回答问题1