五年级下册科学课件--4.7--为什么一年有四季∣教科版-(共26张PPT)

1、一年中有一年中有春春夏夏秋秋冬冬，四季交替，循环往复，四季交替，循环往复发现探究四季的成因探究四季的成因1、古代人们是怎样探究四季的形成的？一年中古人用立竿见影的方法来观测四季： 我们古人发现同一个地点，同一根木棍在正午时间，影子的长短随着季节的不同而变化的。春春夏夏秋秋冬冬我们古人发现同一个地点，同一根木棍在正午时间，影子的长短随着季节的不同而变化的。不同季节 观测时间影子长短描述备注春正午影子适中夏正午影子最短秋正午影子适中冬正午影子最长于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某种联系。种联系。讨论：影子长短不同说明了什么？讨论：影子长短不同说

2、明了什么？太阳斜射：太阳斜射：影子长影子长太阳直射：太阳直射：影子短影子短1、一盏灯当作太阳。2、调整地轴倾斜指向北方。3、在北半球的一个地方立一根标杆。4、地球仪绕“太阳”公转。有标杆面自转朝向“太阳”（如图）5、观察测量记录在A、B、C、D四个方位标杆影子的长短。公转地点公转地点杆杆 影影 长长 短短（厘米）（厘米）季季 节节 判判 断断（根据古人的经验判断）（根据古人的经验判断） A B C D我们的观察记录我们的观察记录春春分分夏夏至至秋秋分分冬冬至至公转地点公转地点 杆杆 影影 长长 短短 季季 节节 判判 断断 A B C D5cm12cm5cm2cm春春 分分夏夏 至至秋秋 分分

3、冬冬 至至温温 度度暖暖 和和炎炎 热热 凉凉 爽爽寒寒 冷冷研讨：在A、B、C、D四个方位测量的结果能不能判断地球所在的季节？季节季节 影子长短影子长短物体高度物体高度ABCD春春夏夏秋秋冬冬影子适中影子适中影子最短影子最短影子适中影子适中影子最长影子最长赤道赤道北回归线北回归线赤道赤道南回归线南回归线直射点直射点太阳的（ ）在变化：冬天（ ），阳光（ ）；夏天（ ），阳光（ ）。太阳高度周期性的变化，造成周期性的直射和斜射。高度斜射低高直射低高标明季节标明季节ABCD1.研讨：在A、B、C、D四个方位测量的结果能不能判断地球所在的季节？1.讨论：如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？

4、2.研讨：一年中地球上同一个地方被阳光照射的情况会发生什么变化？地球上不同地区被阳光照射的情况有什么不同？当北半球是夏季的时候，南半球是什么季节？如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上还有四季吗？四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。结论：结论：但地轴是倾斜的，而且倾斜角度和方向保持不变，所以在地球围绕太阳公转过程中，太阳直射点在北、南回归线范围内变化，形成四季交替现象。太阳光直射太阳光直射的地方气温的地方气温要高一些，要高一些，而斜射的地而斜射的地方气温要低方气温要低一些。阳光一些。阳光的直射与斜的直射与斜射造成了地射造成了地球上不同地球上不同地区不同季节区不同季节气温的不同。气温的不同。

5、 地球在公转过程中，由于地轴的倾斜导致阳地球在公转过程中，由于地轴的倾斜导致阳光有规律的直射和斜射某一地区，因此气温有光有规律的直射和斜射某一地区，因此气温有规律的变化，形成四季。规律的变化，形成四季。 四季形成的原因：总结：总结：1.四季的形成与地球的公转，四季的形成与地球的公转，地轴的倾斜有关。地轴的倾斜有关。2.由于四季太阳高度不同，同一由于四季太阳高度不同，同一个物体在阳光下影子的长短就个物体在阳光下影子的长短就不一样。太阳斜射，影子长是冬季；不一样。太阳斜射，影子长是冬季；太阳直射影子短，是夏季；太阳直射影子短，是夏季；太阳高度适中，影子长短也适中，太阳高度适中，影子长短也适中，是春

6、季和秋季。是春季和秋季。3.南半球阳光照射情况与北半球相反，南半球阳光照射情况与北半球相反，季节也相反。季节也相反。一、填空题一、填空题1.古人研究四季的方法是（）。2.离太阳近时是（ ），离太阳远时是（ ）。3.如果地轴不倾斜，地球仪上杆影的长度将不会有变化，即不会发生（）。4.春、夏、秋、冬称为（ ）。气候统计上，一般（）为最冷月，（）为最热月。5.地球公转的方向是（ ），公转的周期是（ ）。 二、选择题二、选择题1.由于地球的公转，形成了（ ）A.昼夜现象 B.日食现象C.四季现象D.月食现象2.四季的形成主要与（ ）有关。A.地球自转 B.地球公转C.地轴倾斜D.地球公转与地轴倾斜3.南半球阳光照射情况与北半球（ ），季节（ ）A.相反 相反B.相反 相同C.相同 相反 D.相同 相同4.四季的形成与太阳照射的角度有关，与（ ）无关。A.地轴倾斜的角度B.太阳到地球的距离C.杆影长度D.地球的公转5.下列说法错误的是（ ）A.