初中古诗词专题练习1

1、初中古诗词专题练习（1）作者:日期：初中古诗词专题练习（一）寒塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁度南楼。诗的一、二句表现了秋水 的特点。（2分）“一雁度南楼” 一句是如何表现诗人思乡之情的？（2分）答：_ （1）清、寒（冷、凉）（2）通过“一”字写出了雁的孤单，而“雁度南楼”又是写 孤雁向南方飞去，使孤身在外的诗人产生情感共鸣，从而表现了作者的思乡之情。（二）春雪韩愈新年都未有芳华，二用初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？ （2分）答：_ _诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。（2分）答：

2、_ _ 5、用“惊” 一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神;把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。（三）阅读李白的秋登宣城谢跳北楼 ，完成下列三题。（6分）江城如画里,山晚望晴空。两水夹 明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公【注】谢跳，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢跳北楼 ,即谢跳楼，为 谢跳任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于大宝十 三年（ 754）,李白在长安为权贵所排挤，弃官 而去，政治失意， 漂泊流荡。这里的“江城”，泛指水边的城。“两水”，指句 溪和宛溪，“两

3、水火明镜”，是指两水绕城，水如明镜。这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：_,。（1分）（2 ） “两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说这两句诗好在何处。（3联系学过的宣州谢跳楼饯别校书叔云，说说尾联流露出作者怎样的思想感情。（2答:_9.（1）人烟寒橘柚，秋色老梧桐。（本题l分）（2 ）“两水夹明镜，双桥落彩虫下”构成对偶，句式工整。以“明镜”喻“两 水”，写出秋水的清澈、品莹；以“彩虹”喻“敬桥”，写出双桥之美。一 个“夹”字,写出二溪合流绕城的情景：双桥好似彩虹，这“彩蛔”的影子 落入了 “明镜”之中，一个“落”字，将天上与水中联系起米。（本题共 3分。能答出比喻，给1分，分别

4、说出两个比喻的表达效果 ，给2分，只 说出其中一个，给1分；能对“火” “落”作赏析的，也给3分。只答出对 偶及其表达效果，给1分。）（3 ）诗人政治欠意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路，只得寄情山水缅 怀古人，这种复杂的情感却无人理解。（本题2分，答“苦闷”、“愁闷”、“郁闷”或“寂寞”、“孤寂”、“寂寥”给1分，答“寄情山水，缅怀古 人，复杂的情感无人理解”或“无人理解其思想情感”再给1分。）（四）阅读下面一首宋诗，回答问题。（5分）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。“山重水复疑无路

5、柳暗花明又一村” 一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。答: 尾联表达了诗人怎样的感情？ （2分）答：_ 7. （1） （3分）诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象 的喜悦之情（1分）；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理一一不论前路多 么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一 个充满光明与希望的崭新境界）（2分）。（内容阐述1分；哲理分析2 分。意思对即可）（2）（2分）表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生 活）（1分）的喜爱（向往）（1分）之情。（五）江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太 守，亲射虎，看

6、孙郎。洒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月, 西北望，射天狼。7、词中典故出自史记的句子是 一 这句话表达了什么意思 ？（2分）8、画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？ （3分）7、持节云中，何日遣冯唐？词人以古人自比，希望得到朝廷重用。8、勾勒了一个英武豪迈。气概非凡的英雄形象。抒发了渴望立功报国的豪情壮 志 0（六）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。丰乐亭游春三首（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒

7、春已归。11. （1）这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修 写的是 时的景物。（2分）（2）欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。（4分）修辞手法：拟人、（1分）表达效果： （3 分）11. （1）早春（或“初春”），暮春（或“晚春” “季春”）（2）修辞手法：夸张。表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出 春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂, 暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）（七）书湖阴先生壁王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿

8、绕，两山排阂送青来。【注释】湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。排间：推开门。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ （ 2分）答：请你展开合理想像，用生动形象的语言把“两山排间送青来”所表现的画面具体地描述出来。（2分）答：4.表达了诗人闲居时恬淡的心境和对田园山水风光的喜爱之情。示例：推开门，两座郁郁青青的山峦殷勤而急切地扑人眼帘，满眼翠绿，令人心旷神怡。（将“两山排阂”理解成“两山像推开门一样”亦可 ） 解析：考查对 诗歌主题的理解和把握。阅读诗歌后，我们可以读到诗歌所描写的都是田园景色， 茅屋、花木、水田、山。从中，我们可以判断出该诗抒发了作者对田园风光的喜 爱之情。考查对诗句内容的把

9、握。根据注释，可以知道“排阂”是“推开门”的意思。另外，题目要求答案用生动形象的语言，所以完成时，要运用恰当的修辞手法。（八）岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。马首向何处？夕阳千万峰9.这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。（2分）从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）9.示例：（久别重逢的）惊喜。示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象,表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。思路点拨：第题是体会诗人情感， 这首诗前两句中，“十年曾一别”极言分别时间之久；“征路此相逢”是说就别后相见，由此可体会到诗人久别重逢时的愉悦心情。第题是赏析诗句，要

10、求从情景交融的角度，解答这题，要注意“景”和“情”的融合，同时“情”包含“与友人又别”和“对前途迷茫”两层情感。（九）次北周山下客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬,海日生残夜，江春入旧年,乡书何处达？归雁洛阳边1 9.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （1分）19 .【解析】本题考查对诗人思想感情的领悟。由尾联可领悟到诗人的思想感情：诗人 想起了 “雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候， 替我问 候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。【答案】思乡（意思对即可。1分）20 .“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣

11、 ？是如何表现的？请结合具体内 容进行分析。（3分）2 0.【解析】本题考查对重点诗句的赏析。“海日生残夜，江春入旧年”所描写的是：夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。显然表现了时间变化、季节交替的自然之趣。 第二问可从诗句所描写的意境之妙、用词的巧妙、运用修辞的作用等方面分析。【答案】时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭 ）（1分）示例一：通过描写景物，在残夜未 退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生“入”赋予“日” “春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。（分析合理即可。2分）（共3分）（十）春寒梅尧臣春昼自阴阴

12、，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。亚树青帘动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。注这首诗写于庆历六年初春 ，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。 “亚”通“压”，“青帘”指酒旗。1 .欣赏颔联中“不开心”的妙处。2 .颈联描绘了一幅怎样的画面?一、1 .【解析】本题考查对诗歌中重点词语的赏析。本诗表达了作者内心感情的凄苦、心情的悲凉。诗人借景抒情，首联点明春阴的季节特征，薄云密布，是诗人心境的流露 ；颔联 “不开心”三字一语双关，写景写人，移情手法，别有意味；尾联“病”字既写了身体状况，也流露出诗人此时的心情。应在了解全诗感情的基础上欣赏颔联中“不开心”的妙处。【答案】示例：“不开心”