小学语文《太阳》

1、第第21课课 太阳太阳 义桥镇中心小学 刘献栋 猜一猜：猜一猜：不是吃的，比吃的更重要；不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小实际上很大很大，看上去却很小很小。很小。没有它就没有世界，没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。有了它就万物欢笑。黑暗黑暗 抵得上抵得上 凝凝 繁殖繁殖 形成形成 预防预防 密切密切 露露 麻麻 植物植物 摄氏摄氏度度 我们看太阳，觉得他并不大，实际上我们看太阳，觉得他并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能它大得很，一百三十万个地球才能（ ）一个太阳）一

2、个太阳 太阳的温度很高，表面温度有六千太阳的温度很高，表面温度有六千（ ），就是钢铁碰到它，也会变成），就是钢铁碰到它，也会变成汽；汽； 太阳（太阳（ ）离我们很远很远，（）离我们很远很远，（ ）他和我们的关系非常（他和我们的关系非常（ ）。）。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了（了（ ），变成了（），变成了（ ）。）。 太阳光有（太阳光有（ ）的能力，我们可以利）的能力，我们可以利用它来（用它来（ ）和（）和（ ） 如果没有太阳，地球上将到处是如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（），到处是（ ），没有），没有（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）、）、

3、（ ），没有草、木、鸟、兽，自然），没有草、木、鸟、兽，自然也不会有（也不会有（ ） 思考：这课主要讲什么？思考：这课主要讲什么？ 这课用说明文的形这课用说明文的形式介绍了太阳的特点与式介绍了太阳的特点与人类的密切关系人类的密切关系 。细读课文，理解内容细读课文，理解内容 1. 传说中的后羿真的能把太阳射下来传说中的后羿真的能把太阳射下来吗？吗？ 2.为什么不能，从哪里可以看出来？为什么不能，从哪里可以看出来？ 联系上下文内容理解联系上下文内容理解“其实其实”一词。一词。3.谁能运用课文中介绍的内容说说为什谁能运用课文中介绍的内容说说为什么这是不可能的事？么这是不可能的事？ 句：句： 太阳离我

4、们有（三万万里远）。太阳离我们有（三万万里远）。到太阳上去，到太阳上去， 如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千 五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。 问：问：要是把括号里的数字换成要是把括号里的数字换成“很很”、“很多很多”好不好，为什好不好，为什么？么？好处：好处：通过数字和假设说明，让我们对太阳的通过数字和假设说明，让我们对太阳的“远远”就了解了。就了解了。所以我们知道了，在说明某一事物的时候，列出一些具所以我们知道了，在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字或运用假设，可让我们更好地来理解，但数字

5、体的数字或运用假设，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。必须是精确的，有科学依据的。采用数字说明事物显得采用数字说明事物显得更具体，更准确，假设说明事物则更加形象，易理解更具体，更准确，假设说明事物则更加形象，易理解。 （数字（数字、 假设）假设）2. 我们看太阳，觉得它并不我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，（一大，实际上它大的很，（一百三十万个地球）才抵得上百三十万个地球）才抵得上一个太阳。因为太阳离地球一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。有盘子那么大。问：问：这里把太阳和什么作比较？这样比有什么这里把太阳和什么作

6、比较？这样比有什么好处？好处？好处：好处：采用比较的方法和数字相结合的方法。采用比较的方法和数字相结合的方法。地球是我们比较熟悉的事物，作者又与数字结地球是我们比较熟悉的事物，作者又与数字结合起来叙述，我们不难看出太阳是很大很大的。合起来叙述，我们不难看出太阳是很大很大的。而且到底有多大，在读者的头脑中也是比较具而且到底有多大，在读者的头脑中也是比较具体形象了。体形象了。（作比较）（作比较） 3. 太阳的温度很高，表面温太阳的温度很高，表面温度有（度有（ 六千度六千度 ），就是钢），就是钢铁碰到它，也会变成汽；铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度中心温度估计是表面温度的（的（ 三千倍三

7、千倍 ）。）。 问：问：这里为什么用钢铁作比较？这里为什么用钢铁作比较？好处：好处：大家都知道，钢铁是比较坚硬的，到大家都知道，钢铁是比较坚硬的，到一千一百度才能熔化，钢铁碰到太阳，就一千一百度才能熔化，钢铁碰到太阳，就要变成汽。要变成汽。这样比较和用数字说明，不但这样比较和用数字说明，不但具体，通俗，而且有很强的说服力，给读具体，通俗，而且有很强的说服力，给读者留下非常深刻的印象。者留下非常深刻的印象。关联词练习：关联词练习：1.我们看太阳只有一个盘子那么大，（ ） 太阳离地球太远了。2.太阳（ ）离我们这么远，（ ）和我 们的关系非常密切。3.（ ）没有太阳，地球上（ ）就不会有 植物，也

8、不会有动物。进行词语训练，加深对内容的理解。进行词语训练，加深对内容的理解。 1. 因为因为 所所以以 2. 虽然虽然 但是但是 3. 如果如果 就就 造句造句: 清晨，当太阳从漫天红霞中喷薄而出，把万丈金光洒向大清晨，当太阳从漫天红霞中喷薄而出，把万丈金光洒向大地，一种蓬勃向上的激情，就会油然而生。看到这个充满生地，一种蓬勃向上的激情，就会油然而生。看到这个充满生机的世界，人们不能不热爱和赞美赐予我们生命和力量的万机的世界，人们不能不热爱和赞美赐予我们生命和力量的万物主宰物主宰太阳。太阳。太阳的质量相当于地球质量的太阳的质量相当于地球质量的33万多倍，体积大约是地万多倍，体积大约是地球的球的

9、130万倍，半径约为万倍，半径约为70万公里，是地球半径的万公里，是地球半径的109倍多。倍多。虽然如此，她在宇宙中也只是一个普通的恒星。虽然如此，她在宇宙中也只是一个普通的恒星。 太阳的体积是地球的太阳的体积是地球的130万倍万倍,是太阳系的中心天体。是太阳系的中心天体。与地球平均距离与地球平均距离14960万千米，直径万千米，直径139万千米，平均密度万千米，平均密度1.409克克/厘米，质量厘米，质量1.9891033克，表面温度克，表面温度5770开，开，中心温度中心温度1500万开。由里向外分别为太阳核反应区、太阳万开。由里向外分别为太阳核反应区、太阳对流层、太阳大气层。其中心区不停

10、地进行热核反应，所对流层、太阳大气层。其中心区不停地进行热核反应，所产生的能量以辐射方式向宇宙空间发射。其中二十二亿分产生的能量以辐射方式向宇宙空间发射。其中二十二亿分之一的能量辐射到地球，成为地球上光和热的主要来源。之一的能量辐射到地球，成为地球上光和热的主要来源。恒星也有自己的生命史，它们从诞生、成长到衰老，最终恒星也有自己的生命史，它们从诞生、成长到衰老，最终走向死亡。它们大小不同，色彩各异，演化的历程也不尽走向死亡。它们大小不同，色彩各异，演化的历程也不尽相同。恒星与生命的联系不仅表现在它提供了光和热。实相同。恒星与生命的联系不仅表现在它提供了光和热。实际上构成行星和生命物质的重原子就

11、是在某些恒星生命结际上构成行星和生命物质的重原子就是在某些恒星生命结束时发生的爆发过程中创造出来的。束时发生的爆发过程中创造出来的。 太阳的结构从里向外主要分为：中心为热核反应区，核心之外是辐射层，太阳的结构从里向外主要分为：中心为热核反应区，核心之外是辐射层，辐射层外为对流层，对流层之外是太阳大气层。辐射层外为对流层，对流层之外是太阳大气层。 从核物理学理论推知，太阳中心是热核反应区。太阳中心区占整个太阳半从核物理学理论推知，太阳中心是热核反应区。太阳中心区占整个太阳半径的径的14，约为整个太阳质量的一半以上。这表明太阳中心区的物质密度非，约为整个太阳质量的一半以上。这表明太阳中心区的物质密

12、度非常高。每立方厘米可达常高。每立方厘米可达160克。太阳在自身强大重力吸引下，太阳中心区处于克。太阳在自身强大重力吸引下，太阳中心区处于高密度、高温和高压状态。是太阳巨大能量的发祥地。高密度、高温和高压状态。是太阳巨大能量的发祥地。 太阳中心区产生的能量的传递主要靠辐射形式。太阳中心区之外就是辐射太阳中心区产生的能量的传递主要靠辐射形式。太阳中心区之外就是辐射层，辐射层的范围是从热核中心区顶部的层，辐射层的范围是从热核中心区顶部的0.25个太阳半径向外到个太阳半径向外到0.86个太阳半个太阳半径，这里的温度、密度和压力都是从内向外递减。从体积来说，辐射层占整个径，这里的温度、密度和压力都是从

13、内向外递减。从体积来说，辐射层占整个太阳体积的绝大部分。太阳体积的绝大部分。 日冕是太阳大气的最外层。日冕中的物质也是等离子体，它的密度比色球日冕是太阳大气的最外层。日冕中的物质也是等离子体，它的密度比色球层更低，而它的温度反比色球层高，可达上百万摄氏度。日全食时在日面周围层更低，而它的温度反比色球层高，可达上百万摄氏度。日全食时在日面周围看到放射状的非常明亮的银白色光芒即是日冕。看到放射状的非常明亮的银白色光芒即是日冕。 地球上除原子能和火山、地震以外，太阳能是一切能量地球上除原子能和火山、地震以外，太阳能是一切能量的总源泉。那么，整个地球接收的有多少呢？太阳发射出的总源泉。那么，整个地球接

14、收的有多少呢？太阳发射出大的能量呢？科学家们设想在地球大气层外放一个测量太大的能量呢？科学家们设想在地球大气层外放一个测量太阳总辐射能量的仪器，在每平方厘米的面积上，每分钟接阳总辐射能量的仪器，在每平方厘米的面积上，每分钟接收的太阳总辐射能量为收的太阳总辐射能量为8.24焦。这个数值叫太阳常数。如焦。这个数值叫太阳常数。如果将太阳常数乘上以日地平均距离作半径的球面面积，这果将太阳常数乘上以日地平均距离作半径的球面面积，这就得到太阳在每分钟发出的总能量，这个能量约为每分钟就得到太阳在每分钟发出的总能量，这个能量约为每分钟2.2731028焦。而地球上仅接收到这些能量的焦。而地球上仅接收到这些能量的22亿分之亿分之一。太阳每年送给地球的能量相当于一。太阳每年送给地球的能量相当于100亿亿度电的能量。亿亿度电的能量。太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，是最理想的能源。太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，是最理想的能源。 练笔：练笔： 用用“你你”称呼太阳，写称呼太阳，写 一一 段文字或一首小诗。段文字或