高考生物必修2讲义第5章第2节课时精练

1、基础对点知识点一染色体数目的变异1.下列关于染色体组的叙述，正确的是()A体细胞中的一半染色体是一个染色体组B配子中的全部染色体是一个染色体组C本物种配子中的一半染色体是一个染色体组D二倍体生物配子中的全部染色体是一个染色体组答案D解析二倍体产生的配子中含有一套非同源染色体，是一个染色体组。2下列有关单倍体的叙述，不正确的是()A体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体都叫单倍体B由花粉直接培育出的个体一定是单倍体C含有奇数个染色体组的个体一定是单倍体D单倍体植株的细胞中可能含有一个或者几个染色体组答案C解析单倍体指体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，如二倍体的配

2、子直接形成的单倍体有一个染色体组；四倍体的配子直接形成的单倍体有两个染色体组，A、D正确；花粉为雄配子，由雄配子直接培育出的个体一定是单倍体，B正确；由二倍体和四倍体杂交形成的个体含有三个染色体组，称为三倍体，C错误。3下列有关水稻的叙述，错误的是()A二倍体水稻含有两个染色体组B二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，有三个染色体组D二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小答案D解析二倍体水稻经花粉离体培养获得的单倍体只含一个染色体组，高度不育，不能产生种子，因此“稻穗、米粒变小”与此不符。4西瓜(2N22

3、)是雌雄同株异花植物，下列有关说法正确的是()A滴加秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，可使其根细胞染色体数目加倍B四倍体母本体细胞染色体数最多可为88条C三倍体无子西瓜的无子性状属于不可遗传变异D因减数分裂过程同源染色体联会紊乱，导致三倍体无子西瓜一颗种子都不能产生答案B解析滴加秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，可使其茎、叶细胞染色体数目加倍，但根细胞染色体数目不变，A错误；四倍体母本体细胞在有丝分裂后期时，染色体数最多可为88条，B正确；三倍体无子西瓜的无子性状属于可遗传变异，其变异属于染色体数目变异，C错误；三倍体西瓜的植株在进行减数分裂时，细胞中同源染色体为三条，联会紊乱，因此难以产生正常可育的配子

4、，但也可能产生极少数种子，D错误。5下列有关多倍体的叙述中，正确的是()A体细胞中含有三个染色体组的个体就是三倍体B人工诱导多倍体的方法有很多，目前最常用、最有效的方法是用低温处理植物分生组织细胞C与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加D秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促使染色单体分离，从而使染色体数目加倍答案C解析体细胞中含有三个染色体组的个体可能是单倍体，A错误；人工诱导多倍体最常用、最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，B错误；多倍体植株的器官较大，营养成分含量较高，C正确；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使子染色体

5、不能移向细胞两极，从而使染色体数目加倍，D错误。知识点二低温诱导植物细胞染色体数目的变化实验6.下列有关“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是()A低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成B甲紫溶液的作用是固定和染色C固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精D该实验的目的是了解纺锤体的结构答案A解析低温诱导能抑制植物细胞有丝分裂时纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍，A正确；甲紫溶液的作用是染色，卡诺氏液用于固定，B错误；固定后用体积分数为95%的酒精冲洗，而解离后的漂洗液是清水，C错误；该实验的目的是了解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机

6、理，D错误。7有关“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”的实验，正确的叙述是()A可能出现三倍体细胞B多倍体细胞形成的比例常达100%C多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会答案C解析低温诱导植物细胞染色体数目加倍，不应出现三倍体，A错误；低温诱导不能使所有细胞染色体数目都加倍，B错误；非同源染色体重组发生在减数分裂过程中，根尖细胞的分裂为有丝分裂，不能增加非同源染色体重组机会，D错误；低温诱导多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成，阻止细胞的正常分裂，所以细胞周期是不完整的，C正确。知识点三染色体结构的变异8.下列变异中，不属于染色体结构变异的是()A染

7、色体缺失了某一片段B染色体增加了某一片段C染色体中DNA的一个碱基发生了改变D染色体某一片段位置颠倒了180答案C解析DNA中一个碱基发生改变，可能会导致基因突变，不属于染色体结构变异。选项A、B、D依次属于染色体结构变异中的缺失、重复和倒位。9如图甲是正常的两条同源染色体及其上的基因，则乙图所示是指染色体结构的()A倒位 B缺失 C易位 D重复答案B解析比较甲、乙两图可知，乙图一条染色体某一片段丢失导致基因3与4丢失，同源染色体配对时形成了缺失环，由此可判断乙图发生了染色体的缺失。10如图中的甲、乙为染色体配对时出现的一种现象，丙、丁是染色体之间的交换现象，至是对这些现象出现的原因或结果的解

8、释，正确的是()图甲的一条染色体可能有片段缺失图乙的一条染色体可能有片段倒位图丙会导致染色体片段重复图丁会导致基因重组A BC D答案D解析图甲为染色体片段的缺失或重复，正确；图乙为染色体片段的倒位，正确；图丙为非同源染色体之间的相互交换，不会导致染色体片段的重复，错误；图丁为同源染色体非姐妹染色单体的互换，导致基因重组，正确。能力提升11某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于()A三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C三体、

9、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体答案C解析细胞中某一染色体多出了一条，形成三体；细胞中一条染色体上的某一基因重复出现，属于染色体片段增加；细胞中每种染色体都是三条，含有3个染色体组，可能属于三倍体；细胞中有一条染色体上缺失了2个基因，属于染色体片段缺失。12对下列细胞图中有关染色体变化的描述不正确的是()A图甲细胞中有3个染色体组，可能是体细胞，也可能是生殖细胞B图甲所示的细胞如果是体细胞，该细胞可以进行有丝分裂C图乙所示的细胞如果是二倍体生物的生殖细胞，则上可能存在等位基因D图乙中含有4个DNA分子、4个着丝粒、4个中心粒答案D解析图甲细胞

10、有3个染色体组，可能是体细胞，也可能是六倍体经减数分裂产生的生殖细胞，A正确；图甲所示的细胞如果是体细胞，该细胞可能是三倍体生物或单倍体生物的体细胞，可以进行有丝分裂产生子细胞，B正确；若图乙所示是二倍体生物的生殖细胞，则可能在减数分裂前期发生同源染色体的非姐妹染色单体互换，或发生基因突变，导致上可能存在等位基因，C正确；图乙中含有4个DNA分子、2个着丝粒、4个中心粒，D错误。13下图表示某些植物的体细胞，请根据下列条件判断：(1)肯定是单倍体的是_图，它是由_倍体的生殖细胞直接发育形成的。(2)其中可能是二倍体的是_图，二倍体在_时期受某种因素影响，体细胞在进行_时，染色体_，会形成四倍体

11、。(3)如果C图中的植株是由某植物的卵细胞直接发育形成的，那么它是_倍体，形成它的那个植物是_倍体。答案(1)D二(2)BC胚胎或幼苗有丝分裂只复制未分离(3)单四解析(1)A、B、C、D四图中依次含有的染色体组数是3、2、2、1，含有1个染色体组的一定是单倍体。(2)由受精卵发育而来的生物，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体，所以B、C图可能是二倍体细胞。(3)若C图植株是由卵细胞直接发育形成的，是单倍体，单倍体细胞中含有两个染色体组，则原植物体细胞中含有4个染色体组，是四倍体。14如图所示为两种西瓜的培育过程，AL分别代表不同的时期，请回答下列问题：(1)培育无子西瓜的育种方法为_，依据的遗传学原理是_。A时期需要用_(试剂)处理使染色体数目加倍，其作用是_。图示还有某一时期也要用到和A相同的处理方法，该时期是_。(2)K时期采用_方法得到单倍体植株，K、L育种方法最大的优点是_。(3)图示AL各时期中发生基因重组的时期为_。(4)三倍体无子西瓜为什么没有种子？_。答案(1)多倍体育种 染色体变异 秋水仙素 抑制纺锤体的形成 L(2)花药离体培养 明显缩短育种年限(3)B、C、H、K(4)三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此，不能形成种子解析(1)无子西瓜的育种方法