八下第三单元故乡

1、第三单元 故 乡1、小说的知识：（1）什么是小说？（2）小说的三要素是什么？ （3）常见的塑造人物形象的方法有什么？ （4）小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括哪几个部分？   （5）环境：社会环境：主要交代作品的时代背景。 2、作家作品：鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名 ，字 ，我国现代伟大的 , 自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名作品集有 、 、 、 、且介亭杂文、华盖集、坟等。在初中我们学过他的作品有：阿长与<山海经>藤野先生从百草园到三味书屋；社戏故乡；风筝雪；中国人失掉自信力了吗等。3、背景简介：辛亥革命

2、后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。这篇小说是鲁迅在1919年12月初，回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说：故乡。课前预习：一、字词：阴晦（ ）    瓦楞（ ）      胯（ ）下       獾（ ）  秕（ ）谷 

3、0;  鹁鸪（ ）（ ） 髀（ ）           嗤（ ）笑  絮絮（ ）     瑟（ ）索       蜷（ ）缩       寒噤（ ）  折（ ）本    惘（ ）然     恣睢（ ）（ ）   潺潺（ ）   黛（ ）色 

4、        愕（ ）然           五行（ ） 二、辨析多音字、形近字，并注音：折本： 载去： 空地折断： 三年五载： 空军课堂训练：一、基础知识：1. 给加点字注音： 隐晦(     )    惘然(     )  颧骨(   )    嗤笑(  

5、0;  )   鄙夷(     )     恣睢(     )   戳破(   )       撩逗(     )  2. 填空： 故乡选自           ，体裁是     

6、           ，作者是         ，原名          ，文章以                 为线索。 故乡一文着意于一个“变”字，运用 

7、              的手法体现主题。 3. 依课文内容填词： 苍黄的天底下，远近     着几个萧索的荒村。 母亲早已     着出来了，接着便     出了八岁的侄儿宏儿。 我远远地将     在棒上的绳子只一     ，那鸟雀就  

8、60;  在竹匾下了。 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦          而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦           而生活，也不愿意都如别人的辛苦          而生活。 这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱    。4. “希

9、望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话的真正含义是（    ） A、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。 B、“希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。 C、因为“希望”是无法实现的，所以无所谓无。 D、闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。 5. 没有运用比喻修辞的一项是（    ） A、那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 B、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器

10、里细脚伶仃的圆规。 C、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。 D、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 6. 他站住了，脸上露出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 对文段意思概括正确的一项是（    ） A、表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。 B、表现了“我”见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。 C、表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。 D、表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。 7. 选

11、出句意明确，没有语病的一项（    ） A、昨天，我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。 B、距离申办2008年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。 C、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。 D、平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是养成读书的习惯。 二、答题：1. “愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱。”这种格式在修辞学上叫回环。请模仿这种格式写一个句子。              

12、0;                                                 

13、0;            2. 用常用的修改符号修改下面的病句。 我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。 为了推进素质教育，老师们正在努力改进教学质量。 3. 按要求改写句子。 A、我的老师是一位非常慈爱、非常公平、非常伟大的人。（该为感叹句）                     &

14、#160;                                                 &

15、#160;     B、将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照片，后面写着两个字“惜别”，还说：“希望将你的也送我。”（将画线部分改为转述）                                   &#

16、160;                                         4. 故乡一文中，回忆中的“故乡”富有生机，带有梦幻的色彩，而现实中的“故乡”却是另一番景象，请你勾画一下你想

17、像中的故乡。                                                 

18、                                                  

19、                                                   

20、;  三、重点文段阅读： （一）    我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土 a 到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家 b 起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。    我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他

21、的愿望切近，我的愿望茫远罢了。    我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。1. 在文中、两个空白处应填上的词语是： （             ）             &

22、#160;  （            ）     2. 这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的(    )    A. 所见所闻     B. 心情感受     C. 留恋之情     D. 离愁别绪3.  合语境，解释下面的词语  

23、0; （1）辛苦展转：                                               &#

24、160;               （2）辛苦麻木：                                  

25、0;                            （3）辛苦恣睢：                      

26、                                      4. “我”希望“他们应该有新的生活”，表达了怎样的思想感情？         &#

27、160;                                                 &#

28、160;                   5. 文末又一次提到“眼前展开一片金黄的圆月”，其作用是什么?                          

29、                                                  

30、  （二）这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。他站住了，脸

31、上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。我问问他的情况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又

32、只能烂掉”他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。1二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？_ 2闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（      ）A因为他十分尊敬“我”B因为他非常害怕“我”C因为他很懂礼貌D因为他有封建等级观念3他“仿佛石像一般”表现了闰土（ 

33、;     ）A生性沉默寡言B苦难生活磨炼得人意志坚强C农村人见不惯生人D生活磨难使人变得麻木4文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（      ）A天生口吃，说不出话B处境悲哀，有口难言C心里害怕，不敢说话D生活平淡，无话可说5下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了”一段文字的理解，不准确的一项是（      ）A“非常难”指的是孩子多，总是吃不够B“又不太平什么地方都要钱”表明战乱频

34、繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难C“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言D“不去卖，又只能烂掉”表明生活困苦，又找不到别的出路6文中所指“可悲的厚障壁”是指_    _，这是用的 _修辞。7李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从故乡一文中摘抄一段箴言给他。_                      

35、                                       _8请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段50字左右的片断描写。_     &#

36、160;                                                 &#

37、160;     _（三）他说：“这不能。须大雪下了才好。我们在沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背”我于是又很盼望下雪。1画出本段中写捕鸟过程的动词，并说明其作用。_                      

38、;                                       _2据报载，曾被人们视为有害无益的麻雀已列入国家二级保护鸟类，请你结合此段文字，给捕鸟者们写一封倡议书，谈谈你个人的看法。_ &#

39、160;                                                 &#

40、160;         _我的叔叔于勒知识要点：关于作者：莫泊桑：19世纪法国著名的小说家。他出身于没落的贵族家庭，当过兵，做过小公务员，目睹了资本主义社会中形形色色的人物，所以他有深厚的创作基础。他写过几部有名的长篇小说，但成就大的还是短篇小说，特别善于写揭露资产阶级社会道德的短篇小说。我的叔叔于勒就是其中的一篇。莫泊桑以羊脂球登上法国文坛，从这开始的10年创作生涯中，有短篇小说约300篇、长篇小说部、游记部和其他一些作品。学习本文，了解故事梗概，找出生字生词，并查字典逐一注音、解释。课前预习：一、字别墅煞白栈

41、桥褴褛恭维糟蹋拮据阔绰赔偿撬、区别形似字褛（）端（）缕（）瑞（）褴（）蛎（）滥（）砺（）二、词：、解释下列词语拮据：手头紧，经济境况不好。糟蹋：这里是浪费的意思。褴褛：（衣服）破烂。莫名其妙：没法说出其中的奥妙。郑重其事：形容态度非常严肃认真。与日俱增：随着时间一天天增长而增大。形容发展得很快。俱，一起。恭维：为了讨好而赞扬、奉承。、积累：毫无疑义迟疑不决郑重其事诧异与日俱增莫名其妙煞白拮据计较课堂训练：一、基础知识：1、我的叔叔于勒选自     国著名文学家        

42、   的短篇小说集                。2、本文以                           为主线，以    

43、60;                 为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间                     关系。3、本文的主人公是      

44、60;          。二、指出下列句子所运用的修辞手法。1、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（）2、这封信成了我们家里的福音书。（ ）3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（ ）4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）三、选择题。1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（ ）A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。C、于勒是小说的主

45、人公。D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（ ）A、表明资本主义社会人民生活得很苦。B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。3、文中反复写于勒来信的作用是（ ）A、引出故事，推动情节的发展。B、表明于勒是个讲感情的人。C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是（ ）A、“既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这是反问句，改为陈述句是：“既然你知道不是他，就

46、不该这样胡说八道。”B、“我也正是这么想呀！”这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的。”C、“这无可疑了。”这是陈述句，改为感叹句是：“这有什么可疑的呢？”D、“后来大家都不再说话。”这是否定句，可以改为双重否定句：“后来大家没有一个不说话。”四、解析题。1、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。      大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；           &#

47、160;                                           。2、阅读下面一段文字，按照要求完成题目。   

48、;   再打个比方吧，课内的学习像是自己家的庭院，固然可以栽植梅兰竹菊，可生长四时百草，但是课外阅读的范围却像广阔无垠的田野。这里的每一阵风，每一朵云，每一寸土， A  ，每一类昆虫， B    ，每一只走兽，再加上日月星辰，那就是整个宇宙。    根据上下文在横线上填入恰当的短语，内容要与上下文相关，结构要相同。A、                

49、0;    B、                  这段文字的段意是                           

50、0;                       。五、重点文段阅读：    哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。     &#

51、160;           （对于吃牡蛎）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”        母亲站起来去找她的两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。     

52、0;         船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱，他叫于勒     姓达尔芒司，也不知道还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”         我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” 

53、;   他回答道：“两法郎50生丁。”    我把五法郎的银币给了他，他找了钱。    我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”    我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”    等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了  3个法郎？这是不可能的。”   

54、; 我说：“我给了他10个铜子的小费。”    我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。    后来大家都不再说话。    在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。    我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1、“我心里默念道：这就是我的叔叔”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”   &#

55、160;                                                  &

56、#160;                      2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是 （ ）A、使情节发展舒缓下来。B、使情节发展有所起伏。C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。3、文中“我”叫          

57、0;      。本文为什么要用第一人称来写： A 、                      B、                   

58、         。4、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（ ）A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。B、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。之所以这样选择的依据：              &

59、#160;                    5、在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。                       &#

60、160;                                                  &

61、#160;    6、文中有一处细节描写，“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。                                  

62、0;                                                 

63、0;                              7、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？ 孤独之旅一、基础知识：1给下列词中加粗字注音。捆扎（ ）撩逗（ ）胆怯（ ）掺杂（ ）旧茬（ ）戳破（ ）2根据下列词中的注音写汉字。tiào望（

64、）x闹 （ ）纯cuì（ ）q除 （ ） 肥shuò（ ）ju断（ ）3解释下列句中加粗的词。（1）油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。厚实：_ （2）过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。歇斯底里：_4根据课文内容填空。（1）仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样_地对前方感到_和恐惧。（2）父亲_也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇定。（3）到暴风雨将歇时，_还有十几只鸭没被找回来。（4）那几十只受了惊的鸭，_一步不离地挨着主人蹲了下来。5简答。“孤独之旅”是什么含义？结合本文的内容谈一谈。_ 心 声一、基础知识：1

65、給下列加点字注音。恍惚（）（）簪子（）蜷（）发窘（）抽噎（）2释词：恍惚：          发窘：抽噎：          棱角分明：3课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。 4为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。 5程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。  6说说下列句子的含义。那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。